隨筆作文400字

時間：2023-08-31 10:27:43 隨筆

[精華]隨筆作文400字

　　在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的隨筆作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

[精華]隨筆作文400字

隨筆作文400字篇1

　　中秋節是我們中華民族的一個傳統節日，它與端午，清明，春節一樣，都是親人們團聚的好日子。如今中秋節已被列入了世界非物質文化遺產。按習俗，每到中秋節人們都會賞月，品嘗月餅，那時，一家人團聚的時刻是多么幸福快樂呀！

　　今年中秋節的'晚上，我早早的趴在窗臺上等待月亮的到來。等了好一會兒，月亮還是沒有來。我心里備受冷落，就好像某一個很重要的事情，對方卻遲遲未來，只有我傻傻地等待一樣。真是八月十五盼月亮，盼來一片無月天！過了一會兒，我拿出一塊月餅，走到了窗臺上，自言自語：“這是爸爸的，這是媽媽的……”說到爸爸媽媽，我不免有些想念他們。因為他們平時上班忙，趁今天中秋節放假，一大早就到重慶辦事去了，不知他們怎么樣了，在重慶過得開不開心，在重慶吃飽喝足沒有……望著窗外，我真想看透那一片片云，這樣一眼就能看看他們辦事是否順利，望到在重慶的爸爸媽媽，看看他們在干什么。我面對著窗外，晚風向我輕輕吹來，好似在安慰我，安慰我這顆擔心父母的心。胡思亂想一陣后，我又抬頭望了望天空，這時天還沒有黒透，只是一片深藍色。可這時我的心已經涼透，因為只有我獨自一人在家中，不能與父母團聚，不能與他們在一起吃月餅……心中擁有的只是思念，我不禁低吟“每逢佳節倍思親”的詩句。

　　啊！今年的中秋節對我來說是沒有月亮相伴，沒有親人相隨的中秋節，真是孤獨寂寞呀！

隨筆作文400字篇2

　　適逢周六，天陰，坐桌前無所事事，冥想，悟理。

　　秋風戲葉，云弄蒼天。持筆桌前，無可書焉。憶往昔，嘗聞蒼茫大地，誰主沉浮之豪言壯語！心向之，可如今，雖心存遠志，而奈何身負書山題海，不可言矣。

　　吾欲乘風破浪，踏遍黃沙海洋，縱然千難萬阻，雖遍體鱗傷，亦不枉人活一世！吾所欲，至天，無可遮我眼，至地，無可埋我心，至眾生，都明白我意，至那諸佛，皆煙消云散！

　　予常思，人生百般道路，皆通一般結局否？

　　吾夢焉，一花之：吾欲飛，天亦開路；吾欲海，水亦雙分；無憂無慮，天下再無可拘我之物，再無可管我之人，再無我到不了之處，再無我做不成之事，再無我戰不勝之人！

　　吾嘗視一景，海上銀光萬般閃爍，懸山高崖，立一石猴，呆立，眺目遠方。世界如此乎？及目之處，無邊無界，吾卻無可前行一尺？

　　吾木然前行，萬卷壓身，雖可停息，亦不能停，停，亦為敗，亦為辱！

　　你若盛開，清風自來。心若浮沉，淺笑安然。

　　吾為誰？吾從何處來？欲去往何方？

　　持手中之筆，書天下之蒼涼，無奈何矣。

隨筆作文400字篇3

　　三年級是個承上啟下的過渡年級。培養小學生閱讀能力非常重要，閱讀能力的培養對小學生的創造力、想象力等都有很大的幫助，對豐富小學生的思維內涵也具有極其重要的作用。

　　在閱讀教學過程中，我認為教師適當的煽情能激發學生的閱讀熱情，增強學生學習的欲望，引發學生深層次的思考，讓他們帶頭積極主動的進行學習。如：我們班的高杰同學，他是班里語文成績最差的一名學生，但是自從開展“午讀”活動之后，他喜歡上了讀書，每天堅持閱讀，閱讀分析能力大大提高，在這次的期中考試中，他的閱讀題做的`很好。同時，教師在閱讀教學中要倍加珍視和把握學生情感活動的脈搏，使其隨著閱讀過程的推進得到強化。小學生還處于兒童時期，其感情總是處于運動的狀態，他們在感受課文形象為之動情時，情感趨向高漲，老師應從學生的面部表情、朗讀的聲調、發言的措辭，敏銳地覺察到情感的浪花正在學生心頭涌動。教師要適時牽住學生的情感紐帶，引導他們去感受、去體驗，學生情感的波紋必然會漸漸地涌動起來。另外，在語文閱讀教學活動中，教師要有意識地安排學生進行閱讀，多給學生想象的空間，要從多角度啟發學生進行閱讀等都是很有必要的。

　　小學時期是培養閱讀能力的黃金時期，小學生能在此期間養成獨立、自主的閱讀習慣，將會對其終身有益。