教師生活隨筆【薦】
在平時的學習、工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學習寫隨筆嗎？以下是小編整理的教師生活隨筆，希望對大家有所幫助。
教師生活隨筆1
姐姐說，自己剛上班的老校長去世了，年僅48歲，我聽了很震驚，常聽姐姐提及她的這位領導，突然離世，我十分震驚，大概是因為急性病吧，姐姐說。我突然意識到教師這個職業似乎也是一個充滿危險的行業，的確，老師每天都面對各種事情，心里壓力很大，經常和學生接觸，易怒，暴躁這都是我們的問題。
剛剛聽了區里組織的.關于教師職業幸福感的交流活動。我感觸最大的就是如何調節自己的情緒。
老師應該如何調節自己的情緒，保持健康的心理，以良好的心態對待學生、對待工作，找到自己的人生幸福呢？多年的從教經歷使我感到最好的方法就是學會尊重，學會寬容，保養心靈，關照自己和他人。一位教師必須善于控制自己的情緒，保持清醒的頭腦，從學生的角度思考問題，用冷靜的態度處理學生的過失，以平和的心態解決問題。當學生出現言語不恭，舉止不雅的時候，教師要提醒自己切記：“人非圣賢，孰能無過”。多想想自己也曾經是一個孩子，也干過蠢事，說過錯話，換位思考，說服自己寬容、諒解學生。良好的師生關系、同伴關系和工作狀態使教師能夠感受到愜意與輕松、感受到內心的充實與和諧、感受到心靈的舒展與個性的張揚。人生就象一面平面鏡，你笑對它，它同樣也會笑對你，使你感受到人生的幸福。
教師生活隨筆2
本預報有雨，誰想意外得了個晴天，竊喜不已。準許兒子睡懶覺，一周只有一次。他和友人外出，留我小女子一人在家。
洗衣機里堆積了不少衣物，全是沒穿幾日的秋裝。鄭州無秋，今年更是如此。連著陰雨多日，只恐這些衣物發霉，既然陽光太好，作為大詵之日應該是極好的。
說干就干。
秋衣秋褲我少有丟到洗衣機中，總覺得親手搓才會干凈。雖然他常常笑我人小力薄，沒有機洗的干凈，我卻過不了心理那個坎。當然，外套和褲子是需要機洗的，過于厚重些。家里的洗衣機是雙缸的，省時且省水，與錢無關，環保是第一位。兒子剛出生時，倒是買過一個全自動洗衣機，多用來給小家伙洗尿布。后來，干脆還是換了雙缸的，有力量。
或許，因我不時尚。
又扯遠了，大洗之日。
洗衣液貯存的.有些多了，多是超市或藥店活動贈品。一一拿出來，根據生產日期排序。經常把東西放過期，真有些可惜。所以，定時整理一下也好。
清洗衣服的水，直接用來拖地。原來這些活兒都是他干，如今換我了，不想他的腰勞累，我繼續做“苦工”。每次拖地，才知道自己的頭發掉的不少，難怪原來他常常牢騷。我只回敬“我眼近視，看不到。”拖地時卻真的可見，彎腰撿起，居然有些難過。
說實話，拖地很累人。我不是個精致的女人，每次拖完地他會再“修補”一番。
衛生間的下水道下水很慢，俯身去摸，還是我的頭發，纏繞在地漏處。細細軟軟的發絲，居然可以擋住水，真是神奇。
擰衣服時明顯感覺胳膊沒勁，腦子中閃過一句話“百無一用是書生”。雖然我稱不上書生，卻真的和書生一般力薄。想起少時的女俠夢，還只是夢。
洗完衣服，又洗了床單，待陽臺上掛滿時，滿滿的驕傲。
其間，給兒子做了飯，買了水果，他們班晚上有活動。喜歡他多參加集體活動，畢竟，初中過了大半。
大洗之日，雖有些冷，卻也晴好。清爽的屋子，看著心里好舒服。應了那句話“勞動創造美”。
周末，大洗。
教師生活隨筆3
今年暑假回家，老媽確實讓我震驚不少。
回到家，老媽跟我聊天，問：妞，什么是點贊？我頓時詫異，好奇地問：怎么了？結果，媽媽下面的話更是語出驚人：“你教我玩微信吧”啊？我沒有聽錯吧？老媽一副倔強，堅定地說道：“恩，我想學了。以前不想學，總覺得沒什么用。可是，現在身邊的朋友都在玩微信，我覺得我落后了”。聽到這話，我不禁樂了，連忙拿起老媽的手機，下載軟件，一步步教媽媽。媽媽學得很快，自己很快就玩了起來，然后跟自己的`朋友聊天，說女兒回家了，教自己的。媽媽那種驕傲的神情，讓我很慚愧。是我們做子女的疏忽，我和弟弟只顧自己玩著手機里的各種軟件，卻沒有想到要帶媽媽一起，沒有想到跟媽媽一起玩微信。我們家里很民主，什么事情都是大家商量著來，媽媽說她就是想和我還有弟弟做朋友，做知心朋友。二十多年來，我有什么心事，有什么糾結憂愁的事情總是告訴媽媽，請她幫我出謀劃策，媽媽像朋友一樣幫助我。而我卻沒有像對待朋友一樣對待媽媽，沒有想到教她現在的手機玩法。
可是，昨天我收到了媽媽好幾條微信，是一些鞋子的鏈接。幾天前去學車跟媽媽嘮叨自己沒鞋了，結果媽媽學會微信第二天就開始幫我淘寶！我和媽媽是朋友，可我們的付出并不對等，媽媽永遠是不計回報，不計較你如何待她，永遠真心為你好的朋友。
感謝媽媽的無私，反思自己的行為，自己對待家人，對待朋友，都遠沒有媽媽那么偉大！
教師生活隨筆4
前天是我背上行囊，離家上班的日子，面對假期的結束，心中總是有所不舍。美好的日子總是短暫的，也是值得回憶的。兩天前媽媽就開始各種不舍……交代這交代那一定要照顧好自己，好似走后就再也回不來，或許媽媽的這種心情我是無法理解的。
每次老媽面對我的離別她總會悄然落淚，每年暑假開學回家后的第一個星期，老爸總會悄悄的對我說，你走那天晚上你媽又哭了！聽后我心里很是難過，但又無法安慰。今年走之前我就提前安慰，我不是小孩子了，兒孫自有兒孫福，您別再操心了啊！你和我爸在家好好的就行了，我每個星期都回來一次又不是不回來，你看人家外地的一個月也不一定回家一次，放寬心哈……再說我現在在單位混的也挺好的，還有自己的辦公室呢，可神奇了！別人都羨慕著呢，我長大啦啊......老媽聽后臉上的`表情我無法形容，或許是孩子長大的欣慰感，或許是面對離別的傷痛感，或是孩子有出息的光榮感……無論是什么，我希望這次她不要再哭泣。
假期里我過的無憂無慮，每天就是玩玩玩......有時會幫助媽媽做做飯打打下手，有空帶著老媽出去旅游散散心，晚上陪著老媽在月下散步，溫馨而長情，心想要是能一直這樣陪伴那該多好啊……
整個假期在媽媽的嘮叨和關心及吵鬧聲中過去了，用我爸的話說：走吧走吧，早晚要走上班后一定要注意，可不能像在家這樣厲害啊……不然你早晚會吃虧，更不能吵孩子啊……工作一定要操心啊！可不能馬虎大意......（老爸對我工作的要求永遠就是這幾句）或許這就是人們常說的：爸爸對子女的愛是深沉，是寬廣的，和媽媽細膩的愛比起來總是那么的“不顯眼”卻很厚實。
臨出門時，老爸問：鑰匙拿了嗎？我：拿了拿了......老媽問：東西拿齊了嗎？帶點吃的吧，中午也沒怎么吃飯，別餓著！我：拿齊了拿齊了放心吧走了走了！這可能就是應了那句話：兒行千里母擔憂母行千里兒不愁吧！
每次離開家，其實心里總有一種“快感”，終于不受管制了，終于可以過自己的生活了，其實當我自己獨立面對生活的時候，我完全有能力解決的，在家里總有一種依托感，總覺得我是個孩子，我不需要去承擔家庭的責任感，而從小到大都活在父母羽翼中的我，直到現在她們能幫我安排的還是盡可能的幫我安排，但每次我都欣然接受，在接受照顧的同時也是一種失去，現在的我逐漸長大，雖說在外面我能獨立，但是在家里我還是習慣父母給的幫助，這或許就是習慣成自然吧！其實有時候想擺脫但又無從下手……甚至有時候還會和她們爭吵，而他們總說我：老不歇心少沒良心……有時候我還會說：你們給我的關愛太多，我長大了，你們能不能放手？這句話我知道很傷她們的心，但是我真的不想再被她們左右，我想實現自我價值......其實有時候很多事也是很無奈的，但是你又無力反駁。可能只有我結婚生子后才會理解父母的痛楚，我很感恩父母為我所做的一切，因為每個父母都想把最好的東西給我們，常懷感恩心，切莫傷他/她心。
教師生活隨筆5
萬籟俱寂的夜晚，忙完一天積壓的工作，舒服的伸了個懶腰，將第二天的工作安排用臺簽粘貼在電腦上，拿起手機一看，已經將近12點，于是在學校的熱水器上接滿一瓶熱水，準備回到寢室，有滾燙的熱水來燙一下飽受摧殘的雙腳，步履匆匆地行至學校的操場，一陣微風吹來，舒服的讓皮膚上的每一個毛孔都發出痛快的呻吟，于是便停下匆忙的腳步，靜靜地欣賞起夜幕下的校園，說實話，上班六年，好像每一天、每一年都在忙碌中度過，白天備課、上課、輔導學生，晚上又要批改作業，雖然后來接手學生的管理工作，沒有太多的課時，但每天依然腳不沾地，忙著與家長的溝通，忙著處理狀況頻發的問題學生，忙于應付層出不窮的檢查，忙于整理如山的檔案，大會小會不斷，通知、任務鋪天蓋地，如同不知疲憊的陀螺在不停的旋轉，每天都風風火火的出現在校園的各個角落，卻從來沒有靜下心來欣賞一下校園的風景，夜幕下的校園充滿了靜謐，在拂面的微風中，夾雜著桂樹的花香，我們學校雖然處于遠離繁華都市的鄉鎮，但其實各種條件與市區相比，其實并不算太差，整修改造的塑膠跑道、設施齊備的功能教室，甚至教師的辦公室也被人文化的進行裝修，配上了微波爐，低年級水泥地面也被舒適的木地板所取代，這所有的一切都是我們習以為常，然而又被我們忽略，不曾被我們在腦海中留下絲毫痕跡的美麗風景原來我們每天被各種各樣的工作所充斥，以至于我們根本不敢停下匆忙的腳步，在我們的理念中，暫時的休憩也需就意味著被遠遠地甩在后面，其實有時候是我們給自己添加無謂的困擾，因為匆忙的步伐，我們一味地去追求最美的風景，不斷的向著這個目標前進，以至于我們拼命地追逐，反而忽視的沿途最美的風景，失去了太多的人生樂趣。
作為一名教育工作者，我們內心中渴望成為一名讓家長認可、學生喜歡、領導滿意的教師，我們希望通過自己的努力，成為如同魏書生、竇桂梅那樣的名師，美好的夢想的誘惑下，我們每天早出晚歸、披星戴月、行色匆匆，好像挺忙碌的樣子，但我們從來沒有靜下心來，認真的思考自己工作的狀態，每天只是為了單純的忙碌而忙碌，從來不知道自己的內心最需要什么，又要通過怎樣的努力來達成這一目標，忙碌讓我們很少能夠坐下來與同事進行教學和工作上的交流，忙碌讓我們很難心平氣和的與學生進行心靈上的溝通，即使有簡單的交流，也多是三言兩語，而那樣的時間總是太短，簡單的問答式的交流和心不在焉的思想，實在品不出什么滋味。在別人的眼中，我們永遠是在認真地備課，一會兒觀看教科書，一會兒自言自語，一會兒在本子上寫著什么，完全投入到自己的世界中。突然有一天，我們在轉身后發現，幾年的努力，我們并沒有得到太大的改變，反而距離我們最初的夢想越來越遠，上班才幾年的自己一夜之間邁入了“老教師”的行列。教齡的增長，不僅僅是教學經驗的的豐富，同時還有那顆逐漸變老的心，“每天忙得腳不沾地”、“起得比雞早，睡得比狗晚”、“家長素質低，不配合自己的工作”、“上班苦、上班累，一身的職業病”“憑什么我們要干的這么多”成為了我們教師工作之余，茶余飯后抱怨的話題，抱怨多了，借口多了，天空充滿烏云，灰色成為生活中的主色調。
作為一名教師，我們體驗著作為一名教育工作者崇高的滋味和榮耀，同時也嘗到了清貧生活的心酸，教師的幸福就是在教書育人的過程中，獲得心靈的巨大滿足，微博的`工資、高不成低不就的職業現狀、無限弱化的成就感，讓很多教師陷入職業倦怠的的窘境，很難感受到源自心靈的感動與滿足，壓抑的情緒下，幸福更是無從談起，我們每天的忙碌也許只是對自己的一種麻醉，只為了讓自己的內心充實一些，讓自己一個交代，其實我們大可不必如此其實每天的忙碌真的不是最重要的，重要的是我們要擁有生命的的那種自覺、刻苦的姿態，那就足夠了。我們暫時停下匆忙的腳步，讓疲憊的心靈得到短暫的休憩，欣賞一下前進道路上的風光，靜靜地思考一下人生前進的方向：成功與失敗、得與失，也許我們就會發現最美的風景，我們得到的將是一個精彩絕倫的世界
教師生活隨筆6
陰雨的天氣，似乎不適宜出行，多了份兒牽掛，多了份兒惆悵。提著簡單的行李，走在時而小雨淅瀝時而大雨驟降的時光里，開啟了這次的西安之旅。
一
走的時候，女兒發著燒，滿臉的舍不得，可終究抵不過時間的列車，還是上了那行向遠方的車。那天是周五，一個陰雨的天氣，一個并不太妙的心情。
好在，老公請假在家陪孩子，讓我牽掛的`心稍稍有了安放的地方，讓我走得不是那么魂不守舍。心存感激，在這個陰雨的日子里，感受到暖意。感謝他對我工作的莫大支持。
可一路上的雨水總是映入眼簾，逃不脫，掙不過，而那份牽掛與惆悵也從未走遠。
二
終于找到去火車站的公交，是許久不坐車的緣故。公交出乎意料地破舊、凌亂，形形色色的人擁擠在車廂里，讓我很想逃離。
一個四歲左右的小姑娘頭發凌亂地站在老人的身旁，眼神里帶著對周圍的恐懼，一副可憐的模樣，令人疼惜。我想，她們一定是遠行的人，因為我們搭乘的是去各個車站的專線。
幾分鐘后，孩子靠著老人睡著了。電話鈴響，老人一手扶著孩子，一手去接電話，一猜就知道是孩子的父母打來的。果然，老人讓孩子接電話，小姑娘話還沒出口淚水已滑落臉頰，“媽媽……”只一聲，再沒有別的話，委屈的淚水抑制不住地流，她趴在老人的身上，小聲抽泣，竟把我的眼淚也惹了下來。我在心里怨恨著她的父母，讓老人帶孩子出門遠行，也真是忙啊！
抬頭時，看見老人一只手胡亂在臉上擦著，可怎么也擦不干那褶皺里的淚水。
三
公交車報站的聲音在耳畔響起，身后沖出一位老人，三步并作兩步，眨眼的工夫，他已經來到了司機的身旁，急切地詢問著路程。
司機師傅好心地讓他回座位等待，到站時會通知他。老人邁著艱難的步子向后緩緩移動，隨著車身的晃蕩，步伐有些趔趄。好不容易回到座位上，我看他一直張望著窗外，滿眼的緊張，生怕坐過了地方。
我看見老人一臉的滄桑，眼神有些呆滯，而脖子卻直勾勾地盯著窗外，不安而慌張。
火車站終于到了，和我一起下車的還有那四歲左右的小姑娘。后來得知，老人是她的外婆，兩人要到杭州去，中途孩子就開始肚子疼，怪不得剛才她一副可憐的模樣。
而此時我能做的，就是先幫老人把火車票取了，然后帶著孩子去醫院。一點的火車，進站的時候已經將近十二點半。
我想，親愛的年輕人們，你們能做的，遠遠比我多，至少你們可以為了親人請個假。有時候，陪伴是獨自讓親人遠行時特別的風景，明媚、安心又暖人心房。
教師生活隨筆7
陽光明媚的一天，人的心情自然也會好起來。
可是今天課堂上肖瑞寬同學卻說，因為人的心情好壞，而直接影響到這個人對景物的感受與評價。
第一節課，我們在上《小石潭記》這一課，當問到“你從文中的景物描寫中體會到了作者怎樣的情感變化?”，肖瑞寬結合“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃……”這一段，他說因為作者是被貶的經歷，內心自然悲涼，于是在我們看來是很自然很安靜的景，在作者看來卻是很凄涼了，當時他的回答出乎我的意料，與我預設的答案也不一樣，原本我是想引導學生朝“觸景生情”上理解，但是他說的又言之有理，還好，我想到了這其實是作者做到了“情景交融”。這個孩子平時的思維就比其它學生要開闊一些有新意一些，所以當時我也沒多想。
可是，驚喜還在后頭。
在下課后他們排隊準備去跑操時，有一個最近沉迷于“心理學”的叫呂坤的孩子問我是不是學過心理學，我說老師都要學的，這時旁邊的肖瑞寬說他課堂上的回答靈感是來自于他正在看的一本關于“心理學”的的書。噫，有意思。學生跑操時，我散步于柔軟而又不乏堅硬之感的被綠色覆蓋的操場上，思緒還是被這件事牽住：等會兒一定要詳細打探一下。
跑完操回來，叫肖瑞寬拿來他正在看的那本“心理學”的書，《漫畫心理學》，圖書館借來的。我們立于辦公室外的走廊邊，此時的陽光變得溫熱很多，不能直視，旁邊還有兩個學生。現在想來，剛剛幾分鐘的交流，還是那么美好，仿佛，現在我即將要敲出的內容也如陽光一般溫暖怡人。
他翻到給他帶來靈感的那一頁，原來是講述的色彩給予人心情變化的內容，他說這個與他所講沒有直接關系，但是他的靈感正是來自于這里，我聽到這句話，驚喜于他的讀書中的思考，更驚喜于他的正確學習方式，學會了遷移學習。我問他“四面竹樹環合，寂寥無人，這句話所描寫的景，你覺得有什么特點”，他就說很自然，覺得很寧靜，很美，我隨之也問了邊上一個同學，他說也是如此，看來我課堂上犯了一個不該犯的錯誤，我無意識中把自己的閱讀感受強加給了學生。我追問，同樣是美景，為何前文給他的感受確實快樂的?他說前文所寫的是充滿活力的景，比如清脆的流水聲、陽光、游魚，自然強大到快樂充滿他的心，可是后文的'景雖然也美，但是如此空曠，沒有一個人，很容易使他想到自己被貶的經歷。我馬上接過他的話，我說，你這里說的可是“觸景生情”了哦，他面帶微笑，表示贊同。我馬上補充道：其實你剛開始的分析也是很有道理的，這種寫法正是“情景交融”的很好體現。我說，看來多讀一點心理學的書對你的學習有很大的幫助哦，其實多讀一點哲學、歷史類的書也很好的。此時，鈴聲響起，我們就這樣愉快地結束了談話。
其實，這一節課的課前三分鐘演講也是肖瑞寬帶來的，他的同桌點評時提到一點，說他在演講之前忘記所讀書的作者，還特意去圖書館查了一下。當時，我還是只是覺得他有求知求實的學習態度，當得知他去圖書館借了《漫畫心理學》的書來看，并對自己的學習有所幫助時，我突然想到了博爾赫斯曾經說過的一句話：如果有天堂，應該是圖書館的樣子。
教師生活隨筆8
今一大早，我就告訴老公：明兒就出去了，得把紅包分給我八大常委的五個可愛的孩子們。所以，今天，我得去銀行換新的人民幣。老公附加了一句：算了吧，每次你去那個地方，總會捅簍子！說不定又發生啥事呢？大過年的，不要又驚動110，趕著跟犯法一樣。
“烏鴉嘴，不去就不去唄！好漢不提當年勇！”為什么奇葩的事，總會發生在我的身上呢？一想起來，我渾身發火。
xxxx年初四，我高高興興地從取款機上提了1萬元，還沒有離開大廳，順手把錢翻了過來：太好了，反面的號是我家原來的號碼208哦，自己的這一喜好再次來臨，真想立刻裝進自己的口袋。我自己在大廳，錢都拿在手里，心里透著樂。這一張被我快速拽出來了，我這個人，很小的時候，就能分辨真假幣，但是生活中，假幣總是跟我有緣份，不知不覺就走了進來，這不，這張就是有疑問“家伙”，我左看右看，就是不對勁，離柜臺近得很，當時我記得很清楚，四號柜臺，我走近，就順手把錢遞了進去，還沒有來的.及說話，柜臺的積極分子，就把我的假幣蓋上紅印章，沒收了。
我說話了：同志，你看清楚，我是剛從取款機上取得？想跟你換一張，你怎么這個態度？沒收了。你得還我真的？柜臺的那個女士是新浦口音：不要站在這里，耽誤時間，讓他們排隊辦理業務。出示假幣還振振有詞，沒有追究你法律責任了海！氣瘋了，幸虧我沒有出大廳哦！我再三要求她把那張紙幣還給我，她沒有搭理我。只是一個勁地呵斥我。我的火了：老虎不發威，可能是病貓嗎？大堂經理過來了，不住地拉我過來：就是不給我真幣！我一氣之下，火冒三丈，無語了：假幣也是你們自己的，今兒我要打報不平。我就報警了，不到十分鐘，該來的都來了。事情的處理結果是給我一張新幣。而且是真的。那個柜臺的女士，也不再那樣傲慢了，隨即又上來一位女士，但是我當著他們的面沒有同意，她沒收了我的假幣，理應讓她繼續為了服務。從她的業務下，打出一張100給我，我簽好自己的名字，豪不客氣地回了她一個：不滿意。讓她記住：遇到事情，允許別人訴說，再決策也不晚，這是對沖動最好的懲罰！從中也告訴我們：取款機也很可怕，遇事要先想辦法，解決掉！
教師生活隨筆9
兒子放暑假了，我還依然在上班，沒有時間陪陪孩子，心里好內疚。直到有一天看到了這樣的一句話：要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個要在路上。終于讓我糾結的心塵埃落定，好吧，我們一起在路上放飛靈魂吧。
北京不是很遠，是我和兒子從沒去過但很向往的一個城市。“我想去看天安門，想去看升國旗，想去爬長城”兒子這樣興奮地和我說著，似乎比我想象中更向往北京。雖然我不能像歷史老師那樣能輕而易舉的講出中國悠久地歷史，我連很多皇帝和朝代也都傻傻分不清楚，但是這并不影響什么，我可以帶著他去看，去走過歷史的遺跡，讓他以現在的年齡去感受去體會，這些都會在他的'成長過程中留下一絲痕跡，也許在他以后學習歷史的時候會再次想起。
每次出來旅行，對我來說也是一個放松的機會，放下緊張的工作，放下各種壓力和煩惱，靜靜的走一走，看山看水看風景，看奔波的人們，看高樓看穿梭的交通，不論看什么，都會讓我重新審視一下自己的生活，也許會發現生活中的另一種美好，會讓我們更加珍惜自己現在的生活！
多陪孩子去看看外面的世界吧，歲月流轉，許多美好稍縱即逝，如果沒有留下回憶該多么遺憾，當我們老了，孩子大了，這樣走在路上的機會還有多少？！
教師生活隨筆10
20xx年11月22日，我在春曉小學迎來了第一場雪。這場雪來的及時，來的愜意。讓我感覺冬天真的來了！
雪洗滌了久落心靈的塵垢，思緒又開始舒緩。記憶中最喜歡雪，下雪的日子，看雪是一種享受。站在屋里看窗外，體驗“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇景氣派，分享“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”的生動，雪景迷人，心曠神怡。雪停了，玩雪的日子最快樂，也最本真。
大雪紛飛，導致孩子們無法正常上課。故停課一天。我們需要做的工作是掃雪，感到很慶幸得到一個機會鍛煉身體，于是一大早滿懷激情的就來到學校掃雪。和幾個同事齊心協力把學校門前的學掃完后。校長，我們慈愛的女神帶領著我們去拍雪景。在拍雪景中，又著實讓我體驗了一把兒時玩雪的本真，兒時玩雪的快樂。我們先是擺各種姿勢來拍照，想要用照片記住我們在一起的種種美好。拍著拍著就開始打雪仗，校園后操場上，我們追著、鬧著、笑著個個像孩子一樣，笑得那么開心，那么快樂，同時又是那么的幸福！
快樂的時光總是走的那么快，一會兒就到中午了。我們親愛的賈校長親自買菜、買料，給我們弄了兩鍋火鍋，嘿嘿！一鍋辣的`，一鍋不辣的，特地照顧我這個不會吃辣椒的人，感動嚶。看著熱氣騰騰的火鍋，幸福的不得了，沒有語言了，只剩下吃火鍋了。哈哈，真是又溫暖又好吃。讓我覺得這個冬天并不是那么冷！
有了這個美好的開頭，相信這個冬天肯定不會冷。在春曉的每一天都是快樂的，在這里工作、成長。春曉是一個溫暖的家庭，愛我的家！
教師生活隨筆11
不知不覺中假期基本上已經過去一周了，想一想，這還是我進入教師崗位的第一個假期呢，這讓我不自覺地回想起以前學生時代時，放假前總是會進行一下所謂的“山盟海誓”，假期一定要怎么怎么樣，但結果是可以想象的。而自己現在的狀態似乎跟以往的假期沒什么兩樣。
本來想著放假在家應該會有更多的時間讓自己靜下心來思考。但是，真正做的跟想的好像還是有點差距。回想自己上崗的四個月的教學時光，對于日常的教學工作慢慢地熟悉起來了，但是對自己的整個教學狀態，在心里來說是有點想打問號的，可能備課備的還不是很到位，課前預想的跟真正上的好像總是有那么一段距離。其實內心也清楚，現在說自己有什么教學風格可能還遠遠達不到，但是在有幸看過其他優秀教師的教學技能展示后，是不是應該堅持自己所謂的一種風格，我不禁產生過這樣的疑問。人家常說，精彩的人生就是做自己，那么，我覺得我接下來要解答的問題可能是，我的這種教學風格到底能不能促進學生真正的學有所獲，能不能真正激發學生的興趣和智慧的'火花。說出來這幾個字眼的同時也不禁感受到它們的份量，因此試著并盡力去做可能更將是我今后努力的一個目標。
對于自己假期一周的總結，心仿佛還是有些浮躁，今天起要訂立閱讀計劃，假期至少閱讀三本書籍，背誦美文提升自己的口語能力，練字和簡筆畫提高教學基本功，讓這一切的一切不再只是所謂的“一時興起”，開學時，能有一個新的面貌去迎接新的挑戰，從改變自己做起，真正盡力去做到教學相長，與學生一起成長！
教師生活隨筆12
今天是正月初六，熱熱鬧鬧、紅紅火火的新年氣息還未走遠，人們忙著聚會狂歡，仿佛要把一年的辛勞在新年中盡情釋放。
小時候，日子過得緊吧，只有過年才可以穿上新衣服，吃頓有魚有肉的大餐，所以孩子們都盼望著過年。記得母親臘月二十以后就開始忙了：臘月二十一打掃家中衛生，是為除塵、迎新年；臘月二十二烙煎餅，寓意五谷豐登；臘月二十三趕集會，給孩子們做新衣服；臘月二十四打新米，做糯米粉；臘月二十五做炒米糕，給孩子們預備點心；臘月二十六走親戚，母親帶著我們回娘家；臘月二十七做豆腐，做圓子，備年貨；臘月二十八趕年前最后一個集會，買鞭炮、春聯；臘月二十九煎炒烹炸，將年夜飯的材料備齊，就等過年。那時候，看到母親每天忙著準備新年，我們心中殷殷的都是期盼，母親做什么，我們都開心得不得了，母親越忙我們越是跟在母親身后，興沖沖地盼著新年快快到來。
現在我們長大了，信息社會飛速發展，過年的節目也是豐富多彩，然而一切都太快了，快到我們來不及感應，一晃眼就到大年初六。要問我今年的過年是怎么過的，我真的沒有很多內容。母親不再烙煎餅、做豆腐，甚至煎炒烹炸都省略。老百姓生活條件好了，平時的日子每天都像過年，母親說過年無非是把桌子上的菜擺滿，把孩子們叫來，熱熱鬧鬧吃頓團圓飯他們就很滿足了。
是啊，現在的新年過的`就是一個滿足感。
現代社會飛速發展，人們的生活節奏加快，事事都講究效率，回家過年是唯一一件可以讓我們慢下來的事。中國人，無論身在千萬里，過年能回家與家人團圓就是這一年最滿足的事。無論在大都市的你是位高權重的領導，還是日進斗金的企業主，回到老家，回到母親身旁，永遠都是長不大的孩子。過年的日子，慢慢的、暖暖的，那是我們終于卸下防備、摘下行囊暫時休憩的日子。只有過年這幾天，我們才能做回小時候那個二丫、柱子……我們把日子過得慢一些、再慢一些，在這幾天我們才能找回童年的回憶。
在從前那個車馬都慢的年代，過年需要好多天的精心準備，父母才能為我們呈上一桌美味佳肴，讓我們一年唯一一次大塊朵碩。
在這個連說話都要講效率的快時代，過年能讓我們找回那份滿足感的，除了父母、兒女、親友，就剩下我們內心的安寧。
正月初六，在新的一年，希望我們把日子過得慢一點，找回那份樸實與純真。
教師生活隨筆13
鄭州市金水區兩年一次的教師合唱比賽已經塵埃落定，我校取得了驕人的成績。盡管未能參加本次最終的比賽，但“陪練”期間的經歷依然讓我懷戀。
本次我校的自選曲目是一首經典英文歌曲Youraisemeup.（你鼓舞了我）這是一首旋律優美感人至深的經典歌曲。每當唱起這首歌，尤其最初的幾天訓練時間里，我幾乎都淚眼朦朧。因為我想到了那么多在我人生最低谷給予我無私幫助的人們。是的，是你，是你們鼓舞了我！讓我可以在愛的支撐下一步步走出來，從陰影到陽光，從地獄道天堂！
隨著練唱時間的延長，盡管沒有了最初的淚眼婆娑，但是，每當這首歌的旋律響起，心中仍不禁生出漣漪無數。
沒想到除了這首歌帶給我的感動，還有一件事的發生居然讓我潸然淚下了。
負責此次歌詠訓練任務的是我們面容姣好，氣質卓爾并且專業能力非凡的我們的美女王琳琳主任。其實，在不長的訓練時間里，與其說累不如說享受。除了喜歡的歌曲，就是每天都能見到她:幽默的調侃，傳神的模仿，常常逗得大家哈哈大笑。
因為合唱最初選取了兩個小同學做為領唱，所以，那個下午，當我走進琴音堂，便見到了這兩個女孩子。也許是第一次與老師們合作有點緊張，孩子表現的不是特別理想。于是，我們的美女主任，在我們師生合作后，微笑著來到倆孩子面前，前傾著身子，幾乎臉對臉指導她們，包括口型，樂理，是那么用情，是那么專注，宛如一個母親在用盡心力給孩子哺乳！看到這一幕，看到她的全情貫注，眼淚一下涌上來。（此刻，依然如此！）居然再不敢目睹了。怕感性的自己不能自已！過了幾分鐘，當情不自禁地轉向那個方向時，那個情景依然在，眼淚依然再次涌出！
事后，我曾不止一次地追問自己，為什么會有如此反響？也曾跟朋友分享過此事，她們說是你感受美好的能力提高了，是你的'內心變得柔軟了。或許有這種成分吧，我想更重要的是基于我受助的經歷，那么多美好無私的人，當年他們就像我們的主任一樣那樣全然地接納，而后又全情幫助！是主任的這個舉動引發了我對他們的感恩之情！或者還有幾分思念。何其相似！這種幫助是純粹的，是無私的！
純粹的便是美好的，美好的人與事怎么不讓人怦然心動，甚至熱淚盈眶呢！
你鼓舞了我，你讓這個世界充滿了愛！
教師生活隨筆14
兒子說看著天漸漸轉亮，心里充滿喜悅。每個清晨，看到陽光滿屋，我總是由衷地滿足，感覺到幸福。
喜歡陽光的味道，特別地喜歡。最喜對著陽光微笑，瞇著眼睛也好。這一周，每一天都好想伴著陽光敲打一些文字，那些可愛的方塊在心頭跳躍。只是，久坐在電腦前，調皮的數字晃得眼睛生疼，只得作罷，讓文字隨著陽光升起，又落下。
睡前，翻翻《文化苦旅》，帶著心靈的震撼入夢，還有書中的人物和歷史。
偶有閑暇，看著燦爛的陽光發呆：年要來了，如此晴好，有些不搭吧？幼時的年，總和雪相伴。
帶著電腦出門，我看到了年。街頭明顯開始擁擠，人們拎著大包小包往家趕，腳步有些急促。銀行更是如此，大廳總是滿滿的。經由菜市場的公交上，已經容不下我背著電腦站立了。
這些天我感嘆最多的'就是，這個年來得有些早，我還沒有做好準備呢。昨天看到街上賣灶糖，才驚覺小年到了，真的沒有感覺。只想起很久前，每到這一天，家家戶戶都會祭灶。還記得媽媽說一定要在祭灶前到家，否則就回不了家了。有了自己的小家，卻不再記得這個小年，亦忘記了這一天要吃灶糖。
少年早上披著晨光去鍛煉，回來滿臉笑意。陽光下的少年，笑容很溫暖。過完這個年，他離高中又近了一步。日子過得真快，讓我措手不及，我還沒有準備好。
站在陽光中，有風。想起自己的曾寫過的字《冬日的下午總是有風》。說給他聽，他笑。我明白，他笑我寫得隨意，這么幾個字也可以當作標題。沒有翻看那舊文，當日的心情與現在有很大的不同，我早已記不起里面的字句，除了這個通俗的題目。
喜歡就好，一直是個不會修辭的女人。
加班到日落很久后，兒子打電話，我說不用管我，不吃了。他說老爸做了面湯，專門為我做的。我笑。這么多年了，我甚至沒有學會做面湯，他卻做得我喜歡的味道。
到家已是八點，香味撲鼻。吃得也好，體檢結果顯示我營養不良，他表示不滿：咱家還是能吃飽的啊。
好吧，我錯了，好好吃飯才好。
敲下這些文字，暖暖的。明天，依舊是晴好。
教師生活隨筆15
中學時代，我有一個夢想，將來做一名教師。
最初產生夢想的原因似乎是看不上自己當時的老師。地理老師太嚴厲，每每搞得課堂氣氛異常緊張，讓人感到太壓抑。我想，如果我當老師，我一定讓我的課堂是輕松和諧的，讓學生在輕松愉快的氛圍中上完一節課。數學老師脾氣太壞，上課總是打人。我想如果我是老師，就算學生再過分，我也絕對不會動手打他的。如果學生犯了錯誤，我必定是曉之以理，動之以情，使之心悅誠服地改正。班主任太偏心，就喜歡學習好的學生，他們無論犯了什么錯誤都可以得到原諒。而差生就不同了，他從來不聽差生的任何解釋，動不動就讓差生寫檢查站在講臺上念，動不動就讓差生站在教室門口上課，動不動就罰差生打掃衛生。我想如果我是班主任，一定多給差生一些關心，和他們做朋友，耐心地教導他們，用愛而不是“刑罰”來轉化他們。
我還想，如果我是老師，我絕不像現在的老師那樣成天擺著一幅“臭架子”，高高在上，顯得那么不可一世。我要俯下身來，走進學生中去，傾聽他們的心聲，和他們打成一片。我要讓我的學生喜歡我而不是害怕我，要讓我的學生尊敬我而不是討厭我。
總之，我編織了許多美好的計劃，只待夢想實現的那一天去一一實踐。今天，這個夢想終于成為了現實。20xx年的夏天，大學畢業，我正式成為一名鄉村小學教師，對此，我曾經感到無比的幸福，以為自己終于可以踐行曾經的種種想法了。然而，教了沒多久，我就發現自己那許多的想法多么地不現實，甚至有點幼稚與天真，所以總覺得那么可笑。
在教學中，我拋開老師嚴肅的“臭架子”，隨和地對待眼前的每一個孩子，卻使得課堂亂成一團，以致無法講下去。我不愿大聲呵斥搗蛋的孩子，想用大度換來他的自覺，反而助長了他的囂張氣焰。我說我絕對不會動手責罰不聽話的孩子，卻一再食言。還記得那天，當我耐心勸導了幾次的孩子一如既往甚至變本加厲地搗蛋時，我的憤怒超越了理智，舉起了手中的教鞭重重在打在了他的`身上，教鞭落到孩子身上的那一刻，心猛地一沉，腦海里有個聲音不停地在問：“這是我嗎？我怎么會打孩子？我這是怎么了？我為什么會打孩子？”同樣式在那一刻，心中所有的美好愿望都被擊個粉碎。后來，我開始想念我曾經的老師。
地理老師雖然嚴厲，但是他的嚴厲使他擁有一個安靜的課堂，可以讓他把知識講給我們聽，不像我由于缺少嚴厲使得課堂混亂不堪，以致無法完成教學任務。數學老師懲罰了擾亂紀律的學生，使他不再影響老師的講解與同學的學習。班主任原諒好學生是因為他們大多時間愛學習、愛勞動、遵守紀律，偶爾犯個小錯，只能是人無完人孰能無過罷了。而差生屢屢犯錯，屢屢承諾改正，最后又屢屢食言，使得班主任無法再相信他的任何一句話。
我似乎理解了他們。漸漸地，我也在不知不覺中發生了變化，有時變得連我自己都不適應。為了安靜，我大聲呵斥竊竊私語的孩子；為了能夠繼續講下去，我歇斯底里地呼喊，直到嗓子干疼；為了讓聽講的孩子聽到我的聲音，我把違反紀律的孩子趕出教室；為了一群孩子而懲罰一群孩子……最終，我變得言不由衷，變得兇神惡煞。這一切都不是我所愿意的，更不是我所喜歡的，但是我實在無法忍受那些個頑皮的孩子向我的耐性發起的一再挑戰。
某天，在網上看了許多譴責老師的言論，犀利的語言，毫不留情，把我們貶得一無是處，對此，我只能若笑，從他們激烈的言辭中我看到了他們心中那美好的想法，從他們美好的想法中似乎看到了曾經的自己。是呀，自己原來不也是這樣僅站在學生的角度看待老師的嗎？
唉，我是老師，我開始站在老師的角度思考問題……
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