火花的隨筆10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的火花的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
火花的隨筆1
夜色朦朧，月如彎鉤，江畔河的風靜悄悄的拂面而過，陣陣涼風，習習寒意，一種透心的涼由心而生，酸酸的深深的黑暗的心湖中醞釀，膨脹成冬日里厚厚的冰層。濃濃的夜色，五彩的燈光，月色下倒映著燈火的河水，河面行駛著夜游的彩船，馬達不時發(fā)出寂靜的低吟，遠處，白晝門可羅雀的江畔橋，搖身變成五光十色的巨龍，牢牢獨守這寂寞的江畔河。燈光闌珊處，那人在何方？五彩繽紛時，心又往哪里去？燭火通明間，情又何處歸？
無心而眠，望著璀璨的燈色，越發(fā)的感受著、回想起默默的一個人的時候。那是怎樣的一個夜晚，悲傷、凄涼、心酸、委屈，一個人默默接受，沒有人，沒有陪伴在身旁，夜里，校園的夜包藏了太多的高樓、樹木、影子，全都是那樣擁擠與丑陋。為何，心與心的距離這般遙遠，為何理解與容納變得如此陌生與奢侈，為何仇恨的種子又要在一夜之間變成參天大樹？
無人理解，從小的孤獨，一個人，什么都是一個人，文體課上，一個人坐在木棉樹下，看著同學們興高采烈的`操場上奔跑，玩著各種游戲，心跳停止了人生歌唱的韻律停止在最低沉的音符，心酸的寂寞可以融化千年的冰霜。木棉樹下，坐著一個女孩，絕世而獨立，隔世而漠然，離世而心酸。木棉樹下，坐著一個女孩，捧一把淚水當作撫慰，摘一朵木棉當作歡樂，看一片浮云當作釋然。
走在林蔭小道上，風兒輕輕吹過，葉兒翩翩搖擺，獨自，一個人，這小道啊，如此的恬靜，如此的寒意飄飄，如此的悲戚枉然。眼淚，含在眼眶里，刺痛了眼睛，刺痛了心；眼淚，含在皮膚里，風干了毛孔，風干了心靈；眼淚，含在嘴里，苦澀了味覺，苦澀了神經(jīng)。
坐在春雨里的小公園，任雨絲吹打著我臉，靜靜的靜靜的看遠處的天空如此的陰霾，看泥沼里的小蝌蚪快迅的搖著尾巴，看那公園中央的老樹獨自撐起巨大的身軀，看粉紅的亭子浪漫的飛翔，看透潤的水滴在樹葉間至上而下的旅程，聽鳥兒潤澤耳猶的噪音…可是心底流淌著帶著冰塊的江河，想，要用心靈的春天喚醒覺醒的蝌蚪，可是從不曾帶給我一絲希望的喜悅；想，用內(nèi)心的生機感受老樹的堅強，可是從不曾傳遞我力量的支撐；想用風一樣的自由吹起亭子的飛翔，可是從不曾打開寂寞的桎梏；想用心靈的快樂看待春雨的旅程，可是從不曾給予我寧靜的滋潤…拼命的拼命的用美好的眼光，積極的態(tài)度看待美好的事物，只是心里那冷冷的寒冷一直未能融化…
那個夜晚，用狠狠的一巴掌結(jié)束了與從小欺負我多年的愁怨，換來的卻是眾人的指責與不解。那巴掌，其實我醞釀了很久，心底，一直想找一個機會，給他痛快的一擊，為什么注定我永遠是弱者，永遠就要被欺凌，可是這樣做換來的卻是更深的寂寞與悲涼。心好痛，好痛，沒有人理解我理解我過去，理解我孤獨的靈魂，理解我想要與人心靈相通的快感，理解我被人重視的急切，理解我壓抑已久的對人與人之間那些錯綜復雜又微妙無比的關系與困惑。
火花的隨筆2
你本應是我心中那漫山遍野的熊熊烈火，熾熱狂野，帶著一股股沖天的赤潮將一個又一個特立的思想爆發(fā)。你是我的思想，我寫作的浪潮，熾熱而非凡的動力源泉，是我費盡心思讀過無數(shù)文章后所培養(yǎng)的自己的思維。
然而，我?guī)缀跽也坏侥懔恕．斘艺嬲饺肱c未來掛鉤的時代時，我才發(fā)現(xiàn)作文不是這樣寫的。
我被迫放下《羅生門》，放下《局外人》，重新拾起我曾經(jīng)喜愛的《鋼鐵是怎樣煉成的》《假如給我三天光明》——我第一次覺得它們竟如此面目可憎。我被迫將它們撕碎、咀嚼帶入心中，將其中的細節(jié)——僅僅是會考到的細節(jié)一次又一次刻入心底，以便在寫作時加以套用。
原本興高采烈跳著舞的風不見了，成為了由應試必備的考試必讀書目凝聚成的颶風。它攜帶著冰雹砸下，向與其同根生、個性獨立的思想的火焰進行殘酷打壓。它將漫山的靈感的`火苗凍成了千里冰封的雪原；將本熾熱得成為火焰的思想凍成了雪域青蓮，心中只剩下應試的狂風呼嘯滿地。火焰也僅余下幾片星點。
我本想加以反抗，大聲吶喊，以泄心中的埋怨，奈何我終是沒有勇氣對著那空白的考試紙暢書心扉。對于分數(shù)的期望，對于未來的重要，讓我明白：我心中的火花與李白筆下的大鵬一樣，等不到能使其“扶搖直上九萬里”的風。
就這樣，在麻木與放棄中不知過了多久。我已領悟應試作文的寫作方法，漸漸地起筆開始，起承轉(zhuǎn)合仿佛是由一個模子刻出來的，形象呆板，冷峻得似心中的雪原。
但我卻第一次發(fā)現(xiàn)，自己坐在桌前想寫出一篇異于常人的文章越來越難，似乎從拾起筆時，心中的思路只會一次次自然而然地采出一朵朵相同的青蓮。
都謂舍得，我愿舍去自己得來的那一紙分數(shù)，但卻得不償失。火山停了，火焰滅了，心中的熾熱也一度寂滅。
于是，我坐在這桌前只能一次次翻動作文集，以期得到一些非凡的思路，但一次又一次未果。陰差陽錯之下，我破例翻看《羅生門》，又一次沉浸在這個光怪陸離的世界中。我在其中既找到了一種熟悉的味道、自由的、熾熱的氣息，也使我開始思考，拋開那些陳腔濫調(diào)的標準答案，拋開修辭用詞的標準，盡心地去看待一個問題：“固化自己”的我是否要成為一個像良秀一樣的人？
看著駐筆不前的文章，我堅決地選擇了否定。我的思想、思維顯然比答案更寶貴。在我面對著冰原上那幾朵復燃的火花后，我選擇了另外一條路。
這次，哪怕應試的狂風呼嘯滿地，我也不會放棄心中不時迸發(fā)的火花！
火花的隨筆3
1、平凡的人并不可怕，可怕的是看不到自己的平凡，而自視清高，瞧不起他人的人。
2、人，一定要活出精神。精神可以支撐一切，戰(zhàn)勝一切，成就一切。一個沒有精神的人，就像一棵即將根枯、枝萎、葉落的空心樹。
3、莫讓紅塵亂方寸，莫讓霓虹閃花眼。不為滄海桑田嘆無奈，不為愛恨情仇話悲涼。靜觀庭院花開花落隨風舞，笑看天外云卷云舒空中飄。心里有紅日，無處不陽光。
4、生命不可天地同，幸福豈能日月長。有風必有雨，有苦必有甜。適者生存，無需哀嘆，多些理解，少點埋怨，生活原本就是這樣。
5、不要被自己的年輪所圈住，而止步不前。縱使你日過中天，夕陽西下，再度深陷生活的逆境，只要重拾信心，振奮精神，朝著自己確定的目標進發(fā)，終將會有紅日東升的那一天。
6、累，要累到點子上，才能使人感到充實。反之，會讓人垂頭喪氣，痛苦不堪。
7、木秀于林，風必摧之。每一個成功者，都有忍受過他人嫉妒、挖苦和嘲笑遭遇。這不是壞事，它恰恰是促使你走向成功之路的.一種巨大的潛在動力。如果沒有這個動力做支撐，你也會和他一樣，成為一個平庸的人。
8、生活，就像一杯水。在你需要的時候，你可以把它當做酒、當做藥、當做糧食、當做一切。它可以為給你治病，給你健康，給你生命，也可以給你一切。人，一定要學會熱愛生活，感恩生活，讓自己的生活朝氣蓬勃，五彩繽紛。
9、人，既要學會哭，又要學會笑。有哭有笑的日子，才叫生活。
10、站在我面前的人，未必比我好，站在我身后的人，未必比我差。相信自己，才能縮小人與人之間的距離。
11、人生在世，一定要活出自我。低三下四，仰人鼻息，活著的只是一具行尸走肉。
12、計較太多，使人苦惱，糾結(jié)太多，使人煩擾；在意太多，使人困惑。該放下的，要毫不猶豫，該拋棄的，要一絲不掛。拉拉扯扯，優(yōu)柔寡斷，只會越傷越深。
13、現(xiàn)實足夠說明一切，未來只能在希望中孕育。離開昨天，越過今天，走進明天，以后的每一天都是嶄新的。
14、用心觀景，風景處邊獨好；用情觀景，一枝一葉總關情。有什么樣的心情，就有什么樣的風景。
15、成就來自奮斗，有時與機遇巧合，但與機遇無關。懶，就一個字，卻能使你變庸，變愚，變傻，毀了你的一生。
16、生活并非像你想象的那么美好。上帝在你面前撒下一片陽光的時候，也會在你背后投下一抹陰影。
17、每一個成功者，都是一個能夠挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己的人人。反之終將敗在自己手下，成為一個平庸者。
18、生活并非隨心所愿，風霜雨雪常常不期而遇。只要坦然面對，不屈不撓一切終將過去。
19、快樂在于心態(tài)，與權利、財富無關。
20、人的歸宿，有時就像空中的浮云，究竟飄落在哪里，只有風知道。
火花的隨筆4
在沉默的環(huán)境中呆久了，你覺得好過嗎？魯迅的文字里有一句這樣的話：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”想一想，人是有思維的高級動物，為何不發(fā)揮思維的作用呢？
在一個有聲的世界里習慣了，突然聽不到聲音是可怕的。可是，事情發(fā)生了，必須去適應，學會與自己的內(nèi)心對話。你喜歡有聲世界，還是喜歡無聲世界？問一問內(nèi)心，再做選擇，就會減少沖動和盲目，少走彎路。
不管你想不想要，一些東西會自然出現(xiàn)在你面前，好好珍惜才是想要的東西，不珍惜的話自然變成別人的東西了。你不想要的東西，被別人擁有了，你就不必計較和煩惱，如果計較和煩惱，就是庸人自憂。
文字其實就是說話，有的人說話有講究，寫出來的文字就耐人尋味。有的人只想一吐為快，直來直去，就可能傷害到別人，最終也傷到自己。文字并不是好玩的，必須用心推敲才能成好文，惠及更多的人，發(fā)揮文字應有的作用。
一個人是不能脫離實際生活的。為了理想而不顧實際的追求是徒勞的。想有所收獲的話，就必須熱愛實實在在的勞動，包括體力勞動和腦力勞動，缺一不可。
人們明知故犯的`事例很多，如吸煙、酗酒、熬夜、嚼檳榔、吃麻辣、進食高脂、高糖、高鹽食品等不良生活方式，是引起肺、肝、心、腎、脾、胃腸道、血管及皮膚疾病的高危因素，但還是有許多人喜歡這樣的生活方式。司空見慣的事情多了，人們就變得麻木了。好意的提醒或勸告，還可能自討沒趣——誰能管住誰？還是先管好你自己吧。
火花的隨筆5
活動區(qū)活動開始了一會兒，就聽“老師！老師！你看我搭的樓房！”我趕忙迎過去，蹲在地上仔細看了宋浩凱搭的樓房，看著他興奮急切的眼光，由衷地贊美道：“哇！這么漂亮的房子！來說說這房子上面有什么？于是他就介紹他搭的房子，“這是窗戶，這是門，旁邊有花園，還有動物園，還有停車場，下次我還要搭一個更大的樓房。”
聽著他抑制不住內(nèi)心喜悅的.聲音，看著他興高采烈的樣子，我欣喜地感到浩凱終于變了。以前他總是默默無語，別人搶他的玩具，他唯一的反應就是看著別人拿，既不反抗也不告訴老師。上課總是呆呆的坐著，不舉手回答問題，就是參與他喜歡的游戲，他也不笑，無論做什么事情，他都是慢吞吞，沒有一點精神。為了使他改變這種情況，我每時每刻都在尋找著可以改變他的機會，努力尋找著他身上的“閃光點”。在一次收積木時，我看到他收得很好，就表揚了他，這次他有了一點反應，高興地微微一笑。從那以后他在各種場合都得到了不同的表揚，逐漸的他性格開朗了許多，也能和老師交流了，吃飯的速度也快了起來，而且不挑食了，游戲時會找小伙伴，跑呀，跳呀，笑呀！
浩凱真的變了，從他身上我看到了每個孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看你如何去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。只要我們認真去觀察，用心去關注，就能找出每個孩子的“閃光點”。特別對浩凱這種個性的孩子，需要我們更多的關心和鼓勵。教師要在愉快的活動中調(diào)動他學習的積極性和創(chuàng)造性，使他的潛能得到最佳發(fā)展，不斷的發(fā)現(xiàn)他身上探索的“火花”。
火花的隨筆6
“他說，他在深夜中與我不期而遇，自此注定在人生道上絆起一鍋鑼，撒下蔥花蒜蓉，幸運的在此扎步，深根，他說：“一切的灰暗自深夜起，一場“約會”在星的兩端下牽絆····
01
他，是彼岸的你，在浩瀚無垠的星月中互相追逐的影子，但我，也許只看到了你的一半，為了那顆悸動的心，在灰暗的深夜，筑起自己心中的那座壁壘。
而我最近的心情，就如一個襁褓之中的嬰兒，哭笑瞬息萬變，好不容易放晴，轉(zhuǎn)眼間又變了“臉”陰沉了下來，灰暗瞬間傾盤而出，連續(xù)的情緒化讓我患得患失，心隨著夜色漸暗不由的揪成一團， “鈴鈴鈴·····，突然一陣刺耳的鈴聲在午夜的房間上空響起，我連接起那頭的他，一個瘋狂的想法侵入我的大腦，揮之不去：“我奔跑到你所在的那座城市，當你看到我的那一刻，你那放大的瞳孔確認了再確認是我，皓月當空，星光蟲鳴，我橫躺于你的膝頭，聽著海浪拍打沙灘的沖擊聲，聊著天南地北，此時，愛情點亮了黑夜，我們便是暗夜中最閃亮的星。當城市逐漸睡去，如同“白晝”的沙灘上纏綿著兩具美的不像話的身軀與遠處星星點點的燈光，擦出彼此間“愛”的火花。
煙花燃起，璀璨奪目的火花，妖嬈的在夜色中跳舞，我們光著腳，踩著浪花，嬉戲，奔跑，細沙上留下一大一小的深淺腳印，浪潮浸濕衣襟的柔美側(cè)影，如此和諧！
夜空劃下的是我們的身影，或瘋狂、或安靜、或頑皮、或享受！漫漫長夜，簾影燈昏，我們匯成了夜空中最亮的星星，與其勾勒出最絢麗多彩的弧線。我愛你，寶貝！在最深的夜里，我們講著最深的情話，依偎著看 “愛”花飛舞。 夜，依舊酷炫，卻覆蓋不了我們此刻身上自帶的光暈。”
夢境的幻想曲總是在夜深人靜時深入人心，“夢”醒時，我了無睡意，夜色正好，此時的我想他了，我該把自己淹沒到夜色里，撿起旁邊的一件絲薄裙衫，套上那傲人的身軀，隨意挽起散落在肩頭的頭發(fā)，凌亂無序的摞起放在腦后，便汲著一雙平底拖鞋，走進獨我的“黑暗世界”。
02
黑沉沉的夜，仿佛無邊的濃墨重彩涂抹在天際，事實上，今天的夜晚連星星的微光也沒有，街道像一條波平如靜的河流，蜿蜒在濃密的樹影里，只有那些因風雨沙沙作響的樹葉，似在回憶著白天的熱鬧和繁忙，偶然一聲汽笛響起，隨后便是“喀嚓，喀嚓”的火車隨風呼嘯而過，沖破夜的寂靜，接著又陷入無邊的靜謐。我漫無目的'的走著，微風拂在我的臉面上，滾滾思緒翻江倒海一樣壓入我心底，曾經(jīng)也是這樣的夜晚，與他在夜的更替下相知，相識，碰撞出愛的火花。那時我們都只是20幾歲的小姑娘，小男孩，在正好的時間，遇到了那個不可一世的他，他有著一雙溫柔的眼睛，那種溫柔深不見底，他身上有一種好聞的香味，是煙卷兒和古香結(jié)合的氣息，他渾身散發(fā)出一種不屑且慵懶的神情，仿佛無情的殺手，又似多情的沙子，釋放倦容盡歡的真實，或許我們會沉浸在“愛”過后你與我再無關的當下，盡是激情的歡愉。
而我們，卻在“愛”過后，扯上了千頭萬緒的關系，我們相愛了，我們瘋狂的踩遍城市的各個角落，一輛單車，我站在后面，雙手環(huán)擁著山水，亦環(huán)擁著他的脖子，享受著相廝守的美好，與入“快”為首的愛情卻總會在半路上夭折，我們打著愛的幌子，算是與分手結(jié)了緣，彼此踏上無關與他的彼程。
隨后，隱藏在深夜的是我與友人k歌，酒吧釋然，眾人喝酒燃情，暮色濃妝后，我熟悉的發(fā)信息與他：“樓下，開門。”他不動聲色的下樓，開門，摟我回房，簡單粗暴，卻失口不提重拾舊情，我們笑稱之為“床伴”，沒有不妥，也沒有尷尬，在夜的深處，我們?nèi)缟畹角樘幍那閭H般曖昧，游戲，戰(zhàn)斗！這種不當?shù)年P系在一次深夜打破，徹夜的聲響劃亮整個夜空，斑斕多彩！
那是一次車與蘆葦?shù)恼鸷常蛛娡驳墓饬梁鲩W而來，近了，近了，手機屏幕上不時傳來驚恐的尖叫聲，我屏住呼吸，隨手攏了攏自己的衣服，整個人蜷縮在狹窄的空間里，一種詭異的氣息加上車外忽明忽暗的光亮，在這個夜晚變得如此這般鬼魅，我怕的不敢吱聲，關掉手機，一切陷入了黑暗，在黑暗中，我?guī)捉偪竦膩G棄了一切，奔跑于夜的懷抱中，沒有盡頭！
累了，起開一瓶紅酒，就著江水，大口大口的灌入肚子，拎著一大瓶紅酒，不知道是真醉還是假醉的我敲墻他家的門，倒入帶有他氣息的身體，他看著我手上近空的酒瓶，說：“干嘛喝這么多酒。”“來，我們一起喝，干杯”我嗤笑著傻傻的回道。他扛我上樓，把我扔在他的大床上，我順著他的手用自己柔美的身姿纏上他的身體，他順從的停下一切動作，閉上眼睛享受著妖精的魅惑，最后反攻為上，我繳械投降，一氣呵成，絕不做作。
床頭互相依偎著的我們說：“我們不要繼續(xù)這種關系了，好嗎？”一致達成便一路踏上了婚姻的殿堂，其中的曲折只有深夜才能見證，走過的路上留下的星星點點，濺起的卻是有靈魂的軀體。
（事實上，波動我們重拾信心走向婚姻殿堂的不是那一次酒精的瘋狂，而是靈魂出鞘后，回歸正位的整合，才讓我們兩人都放下往日的放蕩不羈，收起無限放大的權限，注入新生命，走向婚姻）
03
婚姻是自帶光源的輪船，帶我駛?cè)氲牟皇切腋５谋税叮亲匀夹芑鸬牧血z，“滋滋”的聲響注定是一個魔窟的入口，我是魔鬼，他便是魔鬼的主宰者。五年的婚姻生活在我特別想翻篇時，卻讓我在最深的夜中，感悟到最真的情，血液凝固在房子的上空，化為空氣時，我撲捉到了血液的惺兮，撲面而來的是一味濃郁的“愛”意，在那一刻，一度以為僅是湊合的婚姻，聞到了一息愛的較真兒，他近乎瘋狂的讓我為愛彌留，當一個超乎想象的假想者，沒有那執(zhí)拗的插曲，我是萬萬不相信我們彼此是相愛的，只是一直互相欺騙罷了。
曾經(jīng)有人問：“你不怕嗎 ？” 在自己決定時我就與他打了保票，因為懂得他的愛，我才敢那么放肆的去撕掉那層薄膜，我才敢把他逼到絕境，只有絕路逢生才能讓我們之后的道路走的更順暢。我偏執(zhí)的用著最極端的方式對待他，讓我放手，讓他拾起！他說：“遇到你，我是幸運的。”那遇到他，何嘗不是我的幸運，在余生，我會用我的真心，去纏磨你對我的愛！
婚姻這個片段，我?guī)缀蹉皭澚宋鍌�小時，300分鐘，18000秒，這五個小時里我寫了刪，刪了寫，腦海里翻滾四溢，溢出的是一幕幕歡樂，爭吵；激情，冷淡；希望，失望；簡單，粗暴；血腥，瘋狂；有一個溫情的邊必帶一個不著調(diào)的角，歲月重在，好在這五年蹉跎中，我拿準了你對我的“愛”，給你下了最有力的殺手锏，讓你渡步在崩潰邊界點，在我的那邊力挽狂瀾！最后我只寫了最短的幾句話，趕超彼此曾經(jīng)隔閡的心，余生，我便待你如初，愿你彼得安好！
我說：“我們彼此走過的山，路，都已悄然化成精靈，飛向濃濃的夜幕中，碰撞，崩裂！沒有不完美的經(jīng)歷，怎奈走出我們的風華？與深夜”約會“，和你擦出”愛“的火花，讓彼此的心更近一點！
火花的隨筆7
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，學前教育的有機組成部分擔負為人類培養(yǎng)奠基的艱巨任務，因此，作為一名幼教工作者，應站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵孩子去標新立異努力培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神，訓練孩子的創(chuàng)新能力。
今天離園活動線條訓練畫梯形，范例看過簡單講解后，幼兒開始自主作畫，巡視中大部分幼兒都根據(jù)老師剛才范例的步驟畫著，當走到第二排時，眼睛一亮和范例完全不同，而且僅一副，我沒去打擾，繼續(xù)巡視，孩子們都很認真。
作品完成了，到展示介紹自己的作品時間了，我很期待那副特別的畫，果然不僅我聽的仔細，小朋友都認真的聽著，因為特別豐富所以要說的很多，能看出他是自信的'、開心的。我在想如果我當時讓他們必須畫和范畫一樣的，必須只畫梯形這個框架，又會怎樣呢？
幼兒的創(chuàng)造力更多的受好奇心、經(jīng)驗積累等因素驅(qū)動，讓幼兒感受到老師是自己的支持者，因此，教師應了解、認識幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點，讓其自信、積極主動的探索，學習，萌發(fā)創(chuàng)新意識，表現(xiàn)自我感受。
火花的隨筆8
本人這學期擔任高三（2）班班主任，一學期來，我謹記愛學校，愛教學，愛學生的優(yōu)良傳統(tǒng)，對自己嚴格要求，努力做一名合格的教師，做一名優(yōu)秀的班主任。在班主任工作中，我認真負責，積極主動，做好學生的學習指導以及思想開導工作，及時鼓勵學生，保持學生良好的學習狀態(tài)。我深知高三的上半年管理對整個高考教學的重要性。在這學期的班級管理中，我主要做了以下的工作：
1、嚴格考勤制度,強化常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣。
高三學生已經(jīng)進入了高考備考狀態(tài)，在日常管理中嚴格班級紀律，才能為形成良好的班風奠定了的基礎。所以在紀律上嚴格要求學生，嚴抓遲到現(xiàn)象，要求學生必須準時到校，每天進行點名，遲到的學生必須說明原因，每周遲到三次的通過電話與家長聯(lián)系，了解原因；多次遲到的學生我都要家訪，這學期與王康日、王琳、管生紅、韓云斌的家長見面，了解真正遲到的原因，尋找解決的辦法，共同督促，克服這一不良習慣。與家長緊密聯(lián)系，效果非常好，這幾位學生遲到現(xiàn)象明顯減少了。當然，要求學生做的，自己就必須做到，所以我每天早早到校，以自己的言行舉止，一步步地潛移默化地感染和引導著學生，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、誠信做人，富有愛心。
誠信做人，辦誠信事，是我們做人的基本行為準則，作為新世紀的莘莘學子，繼承和發(fā)揚誠信傳統(tǒng)，養(yǎng)成和培育誠信精神，是我們的必修課程，高三學生即將進大學或踏進社會，漫漫人生路，何去何從，我們班主任有責任為學生指出一個大方向。為了讓成長中學生充分認識到誠信品德是立身之本，是做人之道。所以我以誠信為基點在班級中開展思想品德教育和心理健康教育，也就是對學生進行理想前途教育和道德法律意識教育。理想前途教育不僅對學生輸入一種意識，還使學生樹立一個為未來而奮斗的信念，從而把心思都放在學習上；道德教育是學生人生重要組成部分，所以我注重學生的思想道德教育，這學期我的主題班會“誠信做人，誠信做事”，教育學生誠信做人，為配合主題班會的開展，使學生易于理解，樂意接受，還組織學生訂閱《誠信做人，辦誠信事》的雜志，寫心得體會。誠信是做人的基本準則，愛心是做人的精華，一個有誠信有愛心的人才是一個最可愛的人，在印度洋地震引發(fā)的海嘯災難中，我發(fā)動學生向災區(qū)捐款。
3、統(tǒng)一認識，提高素質(zhì)。
半年來，我時時注意統(tǒng)一學生的思想認識，灌輸集體觀念，注重集體榮譽，形成團結(jié)向上的集體。取得良好的效果。高中組籃球比賽中我班榮獲一等獎，元旦匯演獲得二等獎，同時廣播體操也獲得較好的成績。
4、注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學生積極樂觀，爭取成功。
良好的心理素質(zhì)，是取得成功的基本保障。對學生進行必要的心理輔導是至關重要的。高三學生面臨會考、高考，壓力過大，焦慮過高。擔憂考不出好的成績，給自己過大壓力，導致考試前焦慮過高，心情煩躁。我針對學生的情況，開設一個輕松、快樂的“心理治療中心”，與每一個學生交流，感受他們的心情，解除他們心中的焦慮。謝丹丹是一個典型的例子，她高一、高二時學習不錯，可到了高三，成績不提高，反而下降，在和她促膝長談后，發(fā)現(xiàn)她背著沉重的包袱，時刻想著高考失敗后怎么辦？我和她分析：這種焦慮來自對自己沒信心，信心來自實力，因此加強信息需要增強實力，因為高考的成績是70%的實力＋20%的`心理素質(zhì)＋10%的運氣。因此，基礎要打牢；考不好要時常總結(jié)原因，知識要補充改進，方法要改進，只有腳踏實地，一次次查漏補缺，水平才會穩(wěn)步上升。又如蔡汝發(fā)，一個聰明的學生，卻因為高一、高二不用心學習而在感嘆，時間來不及了，從而放棄了學習。和他交談后，幫他尋找對策：別后悔高一、高二沒用功，后悔是用昨天的過失來消磨今天的時間，造成明天的痛苦。接受現(xiàn)實，敢于承擔責任，全力以赴。每一個學生我都會根據(jù)他們自身的情況尋找對策，讓他們放下包袱，輕松、樂觀的學習。
5、多鼓勵，少批評；多欣賞，少挑剔；多愛心，少歧視。
做好“雙有”生的轉(zhuǎn)變工作。我班有幾個紀律較散漫的學生，學習態(tài)度也不端正。但他們每個人身上都有優(yōu)點，我都是以欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，如吳祖?zhèn)鳎瑹o心學習，，一心只想彈吉他、唱歌，像這樣紀律較散漫，學習不好的學生，我從沒有歧視他，反而以欣賞的眼光看待他：欣賞他的音樂，欣賞他的歌喉。在生活中，我走進他，與他朋友般的交談，談他所感興趣的事情，做一個真正了解他，關心他，幫助他的朋友，了解他后，知道他的追求，于是鼓勵他報考藝術學校，但一定要把學習趕上，紀律上要嚴格要求自己。他頓悟了，也投入了，說一定要把學習趕上。他曾經(jīng)對我說：“老師，和您說話是一種享受，也是一種進步，我會認真學習的。”管生紅由于家庭的原因，造成了心理矛盾：學好也沒錢上大學。所以放棄了學業(yè)，紀律上也出現(xiàn)了狀況。通過做家訪，了解到他媽媽是希望他上大學的，雖然家庭困難，但一定會想辦法。他是不想增加家庭的負擔而違背了媽媽的愿望。于是我和他分析了情況，讓他了解國家對貧困大學生的資助。即使不上大學，學好了出社會總有好處。他也有所觸動，于是知道了用功，紀律上也有了很大的進步。有時晚上和吳祖?zhèn)鞯轿壹覍W習，我為他們有這樣的轉(zhuǎn)變而高興。
班級管理有喜亦有憂。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在學習上想讓他們都進入高考備考狀態(tài)，但有些學生還沒有能夠有效地激起他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂。雖然如此，但我從不放棄，我將繼續(xù)努力，為我這一群可愛的學生而努力，燃起他們希望的火花。
火花的隨筆9
如果生活是歌，那么希望就是旋律；如果生活是山，那么希望就是徑路；如果生活是海，那么希望就是浪花。沒有旋律，那這首歌就無法譜成；沒有徑路，那這座山就無力攀登；沒有浪花，那這片海就無心蕩漾。在生活中，我們會遇到不順心的事或者正被挫折折磨得灰心喪氣時，不需要太多的勸解和指引，只要我們心里面還有一絲希望，不放棄，最后是會打開成功大門的。讓我們在心里面的那個夜晚，那個天如黑色帷幕的夜晚綻放希望的火花吧！
有這么一個故事：美國一家報紙曾刊登了一則園藝所重金征求純白金盞花的啟事。當時金盞花只有棕色和金色的，在盛開的金盞花中根本找不到白色的。所以這則啟事就只是在人們的一陣攢動中過去了。沒想到20年后，這家園藝所意外的收到了一封言辭熱情的信。除此之外，還有一顆白色金盞花的種子。這件事引起了人們的軒然大波。
原來寄這封信給園藝所的是一個年逾古稀的老人。老人是一個地地道道的愛花人。當她20年前偶然看到那則啟事的時候便怦然心動。她不顧八個兒女的一致反對，義無反顧的干了下去、她撒下一些最普通的種子，精心伺弄。一年之后，金盞花開了。它從那些金色的棕色的花中挑選了一朵顏色最淡的，任其自然枯萎，以取得最好的種子。次年，她又把它種下去。然后，在從這些花中挑選出顏色更淡的花的種子栽種……日復一日，年復一年。終于，她在那片花園中看到一朵金盞花，她不是近乎白色，也并非類似白色，而是如銀如雪的白。
試想，如果老人止于她八個兒女的一直反對下，不抱定一種試一試的`態(tài)度，也不懷著心中那一份美好的祝愿，能栽出金色的白盞花嗎？如果真是這樣，那這世界也就少了一種花的品種。
曾經(jīng)我也為學習上的苦惱以及一些生活的煩惱而憂心不已，差點就要撒手不管了。可是，我畢竟還是堅持了下來，這些只源于我心里面的那份希望。因為我想到了我向往著的美好的大學生活，想到了親人期盼的話語，想到了我要闖蕩出的精彩人生……希望哪怕一點，它也能支撐著人們。
沙漠里的一眼清水，給人以希望，讓人邁步走下去；
死亡邊的一絲話語，給人以希望，讓人勇敢挺過來；
冬天里的一株嫩苗，給人以希望，讓人堅強活下去。
不知道你們有沒有聽過有人把希望比喻成一只美麗的風車，越跑得快，風車越轉(zhuǎn)得快。希望正是風車，在奔跑的人生轉(zhuǎn)得越有勁。朋友，在風車旋動之際，同樣綻放你希望的火花。
火花的隨筆10
每一個幼兒都是富有想象力和創(chuàng)造力的，我們作為一名幼教工作者，在平時的生活中要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的“閃光點”，善于捕捉孩子們創(chuàng)意的火花。只要老師仔細地去觀察每一個孩子，你就會發(fā)現(xiàn)其實孩子們有很多很多好的創(chuàng)意，有時候我們不曾想到的'東西，孩子們卻能說出來。面對孩子們的這些創(chuàng)意，如果老師不去發(fā)現(xiàn)，就會在無形中扼殺孩子們最可貴的創(chuàng)造能力，如果能及時給與正確地引導，相信老師的鼓勵和贊揚會大大激發(fā)孩子們的創(chuàng)新欲望和激情。
記得一次活動課《車來了》，活動結(jié)束部分是游戲環(huán)節(jié)，我?guī)ьI孩子們玩“去旅游”的游戲，我先讓孩子們選擇一種交通工具，在孩子們的討論中決定選擇乘坐公共汽車，在教室的兩端分別設置了前門和后門，又把車票發(fā)到了每一個幼兒的手中，然后我們排好隊從車的前門上去，繞了一圈后又從后門下車了，反復了兩次。這時，小朋友們告訴我：“老師，你看李雨辰他不上車，在椅子上坐著呢。”我剛想把他叫起來，后來一想是不是有什么別的原因，我走過去，問：“雨辰，小朋友都在玩游戲，你怎么自己在這坐著，是哪里不舒服嗎？”雨辰皺著眉頭“老師，我有些累了，想在公交車的座位上休息一會兒。”他的一句話使我靈機一動，我怎么沒想到這一點呢，孩子們只是跟著老師前門上車，后門下車，游戲設計上確實很單調(diào)。為了增加游戲的樂趣，我讓孩子們從前門上車，坐好座位后，又播放歌曲《公交車》，帶領孩子們一起做了一個小律動，車到站后從后門下車，使孩子們在游戲中切身體會了如何乘坐公交車。多虧雨辰的這一創(chuàng)意，使活動頓時豐富了很多，孩子們樂在其中。
其實在很多活動中，時常會發(fā)現(xiàn)孩子們有好的“點子”，好的創(chuàng)意，又有多少次我們認真地去思考過，很慶幸的是我沒有直接把雨辰叫起來一起游戲，要不然就不能創(chuàng)設出下面這些精彩的游戲環(huán)節(jié)。在以后的活動中把孩子們這些創(chuàng)新的想法運用到實際教學當中，也許會收到意想不到的效果！
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