小班保教隨筆
在學習和工作的日常里，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。經(jīng)典的隨筆都有哪些？下面是小編精心整理的小班保教隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班保教隨筆1
這天中午的午餐是香噴噴的丸子湯，由于飯比較熱，我一邊給小朋友分飯，一邊叮囑小朋友注重安全，小心燙著。忽然聽到小朋友喊道：“老師，少陽的飯灑了!”一雙雙眼睛齊刷刷地看著我，而把湯灑了的少陽卻一動不動的坐在那兒，任憑那些飯從桌子上流到身上，我連忙喊：“少陽，快站起來!”我怕孩子燙著，而他仍然沒有反應(yīng)，于是我一把將他拉開。我感到一陣痛心，這么多的孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護都不會，湯很燙但只要站起來，危險就可以避免，細想一下，同樣的情況在家里肯定也會發(fā)生，只是這些都被父母“包辦”了。這時，孩子只有挨訓的份，沒有動手的機會。
我借此機會問孩子們：“你們說少陽的飯灑了該怎么辦?”“能燙著呀!”“怎樣就不被燙著了?”讓幼兒認識到事情發(fā)生后，首先要自己想辦法，湯很燙時應(yīng)馬上站起來，或把兩腿分開，趕緊離開座位，最后把桌子擦干凈。
在日常生活中，對于孩子的'事情，我們已經(jīng)包辦的太多!能做的讓他自己去做。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導，多給孩子一些實踐鍛煉的機會。遇到事情，你可以鼓勵讓他自己試一試，但決不能代替他!這樣，孩子將來才能成為一只自己翱翔的雄鷹!
小班保教隨筆2
和孩子聊天是對孩子最好的關(guān)心與幫助。孩子的話題常常很細小、很瑣碎，但你一定要有耐心，切不可隨便應(yīng)付。馬馨言是個性格很內(nèi)向的孩子。她總是喜歡一個人坐在那里，從不喜歡跟老師交流，于是我通過每天上學或放學的時間我都會和她坐在一起，聊聊天，談?wù)劶页�，和他說說快樂、悲傷、感興趣的事，漸漸的她也喜歡和我進行交流了。她平時畫的畫也是不怎么樣，但是每次都是很認真很仔細的在那畫，我在教室里轉(zhuǎn)一圈來到她的身旁，在她耳邊輕輕的對她說：“今天馬馨言的畫畫的真好，比昨天進步了很多！”她抬頭朝我微微一笑，我也朝她一笑，還用手摸摸她的頭說：“寶貝你真棒，加油��！”到了放學時她還很有禮貌很高興的跟我道別。
以前，她從來沒有這樣，每次回家的時候總是急匆匆的就走了。而她的奶奶會叫她和老師再見，她也只是揮揮手就走了。看到她微笑的和我說再見，我真的很開心。我想肯定是我對她贊許了，所以她用微笑對我表示。多和孩子聊聊天，能增進我們師生之間的情感，因為聊天，我知道了孩子們的興趣愛好，喜怒哀樂，也知道了有的孩子喜愛表揚，有的.需要鼓勵，有的孩子挨不得批評等，我也了解了有的孩子在家在院都是一樣的活潑好動，更清楚了哪個孩子不善言辭，怕羞等等，這樣，老師在教育教學的活動中，可以更講究方法，呵護孩子的自尊心。
小班保教隨筆3
今天誰不挑食，并把飯菜全部吃完，老師就獎勵他漂亮的‘小星星’”。
為了調(diào)動一些挑食孩子們的積極性，我特別制作了漂亮的‘小星星’，希望能夠吸引他們，幫他們改掉挑食的習慣。午餐接近尾聲時，有幾個平時挑食的幼兒真的有所進步，但胡安楓卻磨磨蹭蹭地一直沒有吃完，碗里的胡蘿卜一點也沒動，我走過去：“胡安楓，胡蘿卜可有營養(yǎng)了，吃了身體才能長得結(jié)實，長得高氨 !他不為所動，“你看，‘小星星’最喜歡不挑食的寶寶哦!”胡安楓看了看我手里的'小星星，想了想，便埋頭大口吃起來，不一會兒就把飯菜都吃完了，我馬上把“小星星”獎勵給他，胡安楓開心極了。
午餐時，胡安楓把豬肝全部都挑了出來，“胡安楓，多吃豬肝可以讓你的眼睛更加明亮，難道你不想有雙明亮的大眼睛嗎?”我笑著對他說。“梁老師，你有小星星嗎?要不給我一個‘星寶寶’也行”，他一本正經(jīng)地看著我說。我一愣：“可是，今天梁老師沒有準備啊!” “礙…”胡安楓失望地嘆了一口氣，看到他的樣子，我靈機一動，略帶神秘地對他說：“今天梁老師有更好的獎品呢!”“是什么獎品?”胡安楓疑惑地看著我，“如果你能夠吃完豬肝，我就帶你滑滑梯!”“真的?”胡安楓激動地問�！爱斎焕玻蠋煵或_人!”說著我還和胡安楓拉了鉤鉤。胡安楓愉快地把飯菜都吃完了，我也信守承諾，抱起他，和他一起滑滑梯。
經(jīng)過一段時間的鼓勵，胡安楓小朋友再也不挑食。
小班保教隨筆4
一次語言教學活動中，我讓孩子們的自由發(fā)言。頓時教室里此起彼伏、聲浪不斷�？粗⒆觽冋跔幭瓤趾蟮叵氡磉_自己對問題的看法，這一次我沒有像以往一樣用自己的方式讓孩子們安靜下來，而是仔細觀察到底是什么讓孩子亂了？
哦！原來是孩子們急于表達自己想法的`愿望太急切了，所以說個不停，我想這時制止也不會有很大的效果。可能是我設(shè)置的問題孩子太感興趣，他們還有很多的答案爭著要說，我應(yīng)該感到高興，最起碼說明我的問題激發(fā)起了孩子們的好奇心。這時就應(yīng)給孩子充足的時間，讓他們?nèi)ヌ骄浚獰o不言，言無不盡。沒必要一定在本節(jié)活動中完成自己設(shè)置教學目標。如果這時硬要用強制的手段去打斷孩子們，其結(jié)果往往會適得其反。我想現(xiàn)在給了孩子們足夠的時間討論后，課后再帶著孩子們一起去總結(jié)，結(jié)果一定會要比我在課堂上強制給答案要好得多。而孩子們的這種“亂”也是對我不斷學習和進步的一種肯定。
通過這次的教學活動也讓我明白，作為老師，我首先應(yīng)是細心傾聽，不要急于讓孩子靜下來，關(guān)鍵是自己先靜下來，用心去傾聽孩子的語言。教學只有善于發(fā)現(xiàn)，善于反思，才會善于創(chuàng)造。在生活中給孩子機會及充足的時間去表達、去思考，那么孩子們才有更廣闊的發(fā)展空間，我們才會進步，我們的活動才會“亂”而有序。
小班保教隨筆5
剛?cè)胗變簣@，他們到了一個新的環(huán)境，新的集體，所以哭鬧的'小孩比較多，哭著喊著要媽媽、要爸爸。我們會輕聲的跟他們說:“等你不哭了，我打電話給爸爸媽媽好不好？”大部分幼兒都說好。入園時，我們在每個幼兒身上貼上了姓名貼，以便來記住每個幼兒的名字。我們按學號來分小組，這樣方便放學排隊。在幼兒哭鬧時，我們會放一些創(chuàng)意課程給他們看，好多幼兒都看的非常專注，也就停止了哭鬧。我們會跟他們一起玩游戲來分散他們的注意力，我發(fā)現(xiàn)小朋友們都玩的很開心。等幼兒情緒穩(wěn)定后，帶領(lǐng)他們熟悉新環(huán)境，洗手間、喝水處等等。
中午睡覺時，所有小朋友都上床睡覺了，大部分小朋友睡得可香了，有少部分幼兒會哭著要回家，但是在我們老師的努力下，他們都停止了哭鬧，安安靜靜的躺在床上休息。放學時，我們給每個小朋友貼上了小蘋果，來鼓勵他們，你們是最棒的！按照學號的順序排好隊等待家長接他們放學。
小班保教隨筆6
小班的孩子，剛進幼兒園，常常會這個不要吃，那個不要吃。為什么呢？孩子們的回答常常是“好婆沒給我吃過�！薄拔覜]有吃過，我不要吃�！币虼�，每天上午的小點心，孩子們常常會不喝豆?jié){或板藍根。
為了鼓勵他們?nèi)巳硕己龋視陨硎痉叮群攘似饋怼Ｓ械暮⒆訒犜挼诟覈L試著喝，有的孩子依然會將杯子推出老遠，搖著頭說“我不要喝。”
“喝豆?jié){比賽嘍！”今天上午，我手拿大蘋果貼紙，請5-6個還沒喝豆?jié){的孩子拿著杯子到活動室前面進行比賽。小漪上去了，梓軒上去了，子凌上去了，秋佳上去了，順順在我的鼓勵下也拿著杯子上去了�！昂茫‖F(xiàn)在，小4班喝豆?jié){比賽開始！”隨著我的一聲令下，孩子們排成一排，仰起脖子“咕嘟咕嘟”喝了起來�！袄蠋�，我喝完了�！辫鬈幍谝粋�喝完，一個大蘋果貼到了他的額頭上，他開心地去放杯子了。此時，其他幾個孩子也使勁地喝著。瞧！我們班一向啥都不吃的順順，今天竟然破天荒地喝起了豆?jié){，而且還是第二個喝完了，真棒！大蘋果和老師、小朋友的掌聲中，順順回到了座位上，看著他開心又自豪的眼神，我打心里為他高興。同時也感覺自己的努力有了一個里程碑式的飛躍。因為順順要喝豆?jié){了，因為順順又多吃了一樣東西。
比賽很快就結(jié)束了，班上每一個孩子都喝完了自己的豆?jié){，有的孩子還添了好幾次，看著他們一個個喝得飽飽的樣子，感覺自己非常有成就感，孩子們的進步實在是太大了，真為他們感到高興！
這一次的比賽讓我感觸很深，我想孩子們的'體會可能會比我更深，尤其是去比賽的孩子。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)什么都不吃的順順現(xiàn)在不需要老師提醒，就能夠自覺地將豆?jié){喝完。以前，誰要是在順順的飯碗里放上菜或者放上肉，他一定會哭上大半天，而且就不要吃那碗飯了，今天，我看到順順將菜碗里的肉圓自己用小勺子放到了飯碗里，雖然最后順順沒有吃那個肉圓，但至少他能接受有菜在他的飯碗里，這是一個里程碑式的進步。
其他孩子和順順一樣，他們在老師的鼓勵下，嘗試著吃蔬菜，嘗試著吃自己沒有吃過的東西，嘗試著把所有東西都吃光。在不斷地嘗試和探索中，孩子們不斷成長，不斷進步！相信在不久的將來，孩子們都會成長為一個個懂事的好娃娃！
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