愛象陽光般燦爛
我是一名語文老師，也是班主任。做德育工作時，既要有慈母般的愛心，又要有充分的耐心。遇到困難不急躁，不厭其煩，才能解決好學生的實際問題。
有一個叫彭貴的學生家庭作業(yè)總是完成不了，有小偷小摸的習慣，家長也從不過問。經(jīng)過找彭貴談心及從其他同學那里了解到，他的父親文化低，經(jīng)常打罵他；母親則在一家發(fā)廊，晚上工作，白天睡覺，也不過問孩子。在家訪中，我誠懇地對該家長講述基礎教育對孩子一生的重要性以及忽視教育會帶來的危害，該家長開始不以為然，我又給他們打過兩次電話，還是沒有引起他們足夠的重視，我又一次次家訪，有幾次吃了閉門羹，總共找該家長面談了五次，終于使他們對孩子的教育問題的態(tài)度有了轉變：答應每天都抽出一點時間檢查兒子的作業(yè)、了解兒子的思想狀況。彭貴也真切地感受到父母的關心和老師的關愛，在學習上比以前用功多了。在同學的幫助下，很快，他的學習成績有了明顯的提高，許多壞習慣也改掉了，逐漸進入了中上等生的行列……我感到由衷的喜悅。
補缺補差、追繳作業(yè)、調節(jié)糾紛……班主任可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”；嘔心瀝血，猶如春蠶蠟燭，盡情地揮灑著青春�？上驳氖�，新課程理念中，教育不是犧牲，而是享受；不是謀生的手段，而是生命價值的體現(xiàn)。班主任的使命不是“照亮學生毀滅自己”，而是在照亮學生的過程中獲取人格的升華。當愛象陽光般燦爛，學生的臉上綻出笑顏；當心靈與心靈架起溝通的橋梁，當班主任體驗到德育工作的樂趣，我可以坦言：我很幸福，因為我是一個班主任。
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