經(jīng)典教育格言

時間：2022-10-05 21:57:57 語錄

經(jīng)典教育格言

　　問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙，下面是小編為大家?guī)淼年P(guān)于經(jīng)典教育格言：

經(jīng)典教育格言

　　經(jīng)典教育格言【1】

　　1、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

　　2、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

　　3、教師要融于師生的相互理解中。

　　4、教育者的能動作用，表現(xiàn)在運用精神的和物質(zhì)的教育手段，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個能動作用和這兩個能動作用是否結(jié)合得好。——于光遠：《教育認識現(xiàn)象中的“三體問題”》

　　5、凡人有記性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知識未開，則多記性，少悟性。自十五以后，知識既開，物欲漸染，則多悟性，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀。——清張伯行：《養(yǎng)正類編》

　　6、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

　　7、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。 ——(法)盧梭

　　8、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻;教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

　　9、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　10、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

　　11、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。――德第斯多惠

　　13、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

　　14、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。——朱熹

　　15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學(xué)到。——(英)培根

　　17、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

　　18、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

　　19、成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

　　20、不會觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。——傅雷

　　經(jīng)典教育格言【2】

　　21、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

　　22、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　23、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎?——《禮記·學(xué)記》

　　24、不要隨便給一個人定性。

　　25、非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　26、永遠不要嘲笑別人的夢想。

　　27、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼·羅蘭

　　28、揚黃牛精神，做平凡工作。

　　29、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。

　　30、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

　　31、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

　　32、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

　　33、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。

　　34、教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。 ——(英)洛克

　　35、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　36、表揚用喇叭，批評用電話。

　　37、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。

　　38、學(xué)校是個應(yīng)用心理學(xué)的實驗室。 ——(美)杜威

　　39、什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責(zé)的公民參加工作。 ——(美)赫欽斯

　　40、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

　　經(jīng)典教育格言【3】

　　41、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。

　　42、多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

　　43、尚自然，展個性。——蔡元培

　　44、學(xué)習(xí)達到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結(jié)構(gòu)的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。——[美]莫·L·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》

　　45、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

　　46、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

　　47、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

　　48、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。

　　49、教師的人格是教育的基石。

　　50、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業(yè)，都應(yīng)當(dāng)從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯

　　51、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　52、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔郏駝t就鉆不進去，不可能獲得真知。

　　53、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。 ——(法)愛爾維修

　　54、把一切知識教給一切人。——夸美紐斯

　　耕耘，換來桃李滿園香。

　　56、老老實實做人，認認真真教書。