農學工程教育中計算機信息技術的運用的論文
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1現階段我國農業信息化的發展趨勢。
20世紀80年代初開始，隨著計算機技術的不斷發展，計算機技術在農學工程方面的應用已經發展成為為一股潮流，并廣泛地應用于作物生產、作物產量預測、農產品加工、畜禽生產、農業機械、農業病蟲預報及農業信息服務以及農業環境監測與控制等多方面。計算機技術不僅給農業生產管理和科學研究帶來了高質量、高收益和高效率，自身也漸漸成為農業科技領域里的特殊分支。當今，我國農業信息化已經從主要是以科學計算、數學規劃模型和統計方法應用為主，發展到包括農業自然資源數據處理、農業信息管理與推廣服務、農業規劃與決策和農業生產過程實時處理與控制等多個方面在內的應用領域，計算機應用已滲透到農業各學科。我國已建成農業科研項目計算機管理系統、中國農業文獻數據庫、中國農業科技成果庫、中國農業研究項目以及農業實用技術數據庫等，同時還引進了世界上幾個最主要的農業數據庫，并且正在建設全國農業科技信息網。中國農業院網絡中心已建成，并與農業部、國家科委、國際信息網聯網，大大促進了我國農業科技及其推廣事業的發展，使各級領導、農業科技人員通過計算機網絡就能了解國內外科技動態、水平及趨勢，掌握科研課題的設置及進展，了解農業科研成果的推廣與應用，為研究項目的立題、合作提供極為有效的手段，也使農民很容易得到需要的科技信息。隨著網絡的發展及網上智能化專家系統的建設，農民可足不出戶很方便地得到專家的咨詢，這將極大地促進農業科技成果的轉化。
2計算機信息技術在農學工程教育中的意義。
信息化是現如今世界經濟和社會發展的趨勢。在這個而信息技術發展迅猛的時代，并在科學領域占有了具足輕重的地位，信息技術在教育教學方面也有著十分重要的影響，可以促進教育觀念、教育理論、教育模式、教學方法、教學結構等諸因素的重要變革。因此，在教育教學中，應用信息技術不僅僅是社會發展的需要，而是教育自身變革與發展的需求。由于信息技術是新世紀創新人才的必備素質，所以為了使高校能夠培養出高素質高技術的創新型人才，就必須研究信息教育與學科課程的整合，將其應用到農學工程教育中是十分重要的。
3計算機信息技術應用于農學工程教育所面臨挑戰。
盡管我國農業在信息技術上的某些科研成果已經具有較高水平，但還是有很多方面還不是很完善，具體表現為以下4個方面：
(1)技術不配套，研究項目內容單一、目標分散、適應面窄且缺乏多學科專業綜合應用研究。
(2)缺乏具有綜合性、多項信息技術集成、多功能、智能化、網絡化的應用成果。
(3)缺乏具有適用我國農業國情的二次開發農業系統信息工具。
(4)農業信息軟件對上服務的較多，面向農戶、面向生產實用的較少。一方面，已建成的農業信息資源庫數量和質量均不足以形成信息產業，規模小門類少、聯網水平低，許多數據庫只能單機本部門使用，缺乏統一的數據標準;另一方面，由于農業信息地區差別很大，各地區的特定數據資源庫沒有很好建立，很多省、市、縣尚未建立起致力本地農業信息的資源庫，因而信息資源的建設遠不能滿足農業的需要。此外，作為發展中國家，相比發達國家來說，我國在信息技術方面的資金投入相對不足，高層農業信息技術開發人才缺乏，也制約了信息技術的推廣應用。
4結語。
在這個信息化的時代中的農業工程領域，計算機技術經過長時間的發展以及廣泛的應用，已在農學研究、精確農業、農業工程等多個方面都取得了良好地效果。在計算機信息技術快速發展和進步的帶動下，我國農業科技領域的變化與革新，農業現代化的趨勢也日益體現出數字化、電子化、信息化等特征，并且這也是新世紀農業發展的主要方向。但是為了讓計算機信息技術在農學工程教學領域擁有更好地發展，培養出更多高素質高技能的專業的創新型人才，就要不斷地克服計算機信息技術應用于農學工程教育中所面臨的挑戰，不斷地創新與進步。
參考文獻
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