一年級數學《小兔請客》教案（精選10篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的一年級數學《小兔請客》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級數學《小兔請客》教案 1
教學內容：
教材20、21頁
教學目標：
1、使學生進一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數。
2、進一步認識加減法的關系。
教學重點：
使學生進一步理解加減法的含義，能夠熟練地口算100以內整十數加、減整十數。
教學難點：
熟練地口算100以內整十數加、減整十數
教學用具：
小棒
教學過程：
一、前提測評
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、復習數的組成：
⑴.40里面有幾個十？6個十是多少？
⑵.8個十是多少？60里面有（）個十。
二、學習新知：
1、出示掛圖采松果，用一句話描述。
2、引導學生提問題。
3、引導學生嘗試列式解答。
⑴讓學生用小棒代替擺一擺。
⑵引導學生說算法。
4、集體歸納：30+20=5050-10=40
5、介紹加減法各部分的名稱。
6、練習：40+50=80-20=
7、生列式解答。
⑴生小組合作用小棒擺一擺。
⑵在小組內說一說怎樣算出得數的。
8、集體交流。
三、鞏固練習：
1、看圖列式計算
（圖見幻燈）
2、看圖列式，并說明計算的'理由
（圖見幻燈）
四、課堂作業：
帶小動物、回家
五、歸納總結：
我們今天學習的是什么內容？（板書：整十數加、減整十數。加減時相同的計數單位才能相加減。）
板書設計：
小兔請客
30+20=50
50-10=40
一年級數學《小兔請客》教案 2
目標確定的依據
1、課程標準相關要求
《小兔請客》是義務教育教科書數學（北師大版）一年級下冊第五單元加減法（二）中的內容。本單元內容是在學生掌握了100以內數的認識，以及20以內數的加減法的基礎上，學習100以內數的進位加法和退位減法。
2、教材分析
《小兔請客》一課是有關100以內整十數的不進位不退位的加減法，這個內容是今后學習100以內數的進位、退位加減法的.重要基礎，在計算教學中起著至關重要的作用。教材借助“小兔請客”這一學生所熟悉的情境，使學生在解決問題的過程中加深對數量關系以及算法的理解，進一步體會加減法的意義。
3、學情分析
本班學生數學學習的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。學生們在學前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計算的知識，因而學習本課的內容，不會很吃力。經過開學以來的常規訓練，學生已有了初步的合作學習的意識，為本課的學習奠定了良好的基礎。
目標
1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。
2、通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識和能力。
3、在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識。
評價任務
1、完成課本第50頁的“練一練1、2”并組內交流自己的想法。
2、完成練一練第3題和第4題。
一年級數學《小兔請客》教案 3
教學目標：
在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十數的加減法計算。
教學過程：
一、導入新課
小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的？
今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，我們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）
二、探究新知。
1、觀察圖，讓學生編故事。
師：你能自已看圖編故事嗎？
師：誰想把自已編的`故事講給大家聽？（指名講故事）
2、引導學生提問題。
師：你能在這個小故事中發現哪些數學問題？
學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？
3、小組討論解決整十數加減法的計算方法。
師：你能自已解決提出的問題嗎？（學生嘗試解決問題）
師：請同學們在小組內討論一下自己的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學生活動）
引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關系。
4、全班交流。
師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？
讓學生用自己的語言說出想法，鼓勵獨立思考。
5、游戲
6、比一比，看誰算得又對又快。
三、課堂小結
師：這節課你學到什么了？
四、布置作業。
一年級數學《小兔請客》教案 4
教學目標：
1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。
2、能正確地進行整十數的加減法計算。
教學重點：
體會加減法的意義，正確計算。
教學難點：
說算理
養成教育訓練點：
1、初步經歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決簡單實際問題的'意識。
2、培養合作探究、交流的意識。
教學準備：
小棒、多媒體、計數器
教學過程：
一、復習、引入
1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？
2、情境引入：
出示投影片，讓學生說說童話故事，再提出數學問題。
小兔在學校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時經常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？
二、算法探索
1、誰能把剛才這個問題用數學算式來表示？怎么計算？
2、操作，探索算法。
引導學生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內說說怎樣算出得數。
生匯報，師引導學生流暢地表達出算理。
3、認識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。
40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）
加數 加數 和 被減數 減數 差
4、試一試。
⑴ 投影出示小棒，讓學生口頭列式并計算。進一步體會加減法的意義。
40+20=60 60-20=40
⑵ 口答：
7個十加2個十是多少？
8個十減3個十是多少？
3個十加4個十是多少？
6個十減5個十是多少？
三、鞏固練習
1、獨立完成第2題，反饋。要求學生能說出算法（同桌說，提問個別說）
2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。
3、第4題，提出問題并解答。
四、總結：
整十數加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱
五、板書：
小兔請客（整十數加減）
40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）
加數 加數 和 被減數 減數 差
六、教學反思：
這節課自我感覺不錯，教學目標達到了，并且感覺效率也提高了不少，取得這些進展有好多方面的愿意：學生感覺這節課比較簡單，喜歡學；我自身心態調整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對重點知識輕描淡寫，一筆帶過。像趙老師和馬老師說的一樣，每節課上完之后都要進行反思，總結成功的地方和不妥的地方，我會堅持這樣做，希望我的教學水平能夠節節高升，更進一步。加油！
一年級數學《小兔請客》教案 5
教學目標
1.在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。
2.通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識和能力。
3.在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養學生初步的遷移類推能力。
教學重難點
使學生掌握整十數加減整十數的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。
教材分析
本單元與第五單元、第七單元一起構成了本冊教材中“加減法”的學習內容。“小兔請客”的教學內容是100以內的整十數加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內加減法的基礎，它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創設加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的`表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各稱。
本單元內容與學生的生活密切相關，根據《標準》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養學生實際問題的意識和能力。
學校及學生狀況分析
學生對100以內數的讀法、寫法和數的組成以及20以內數的計算掌握較好。根據我課前的了解，大部分學生已經會計算整十數的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學生已有一定的基礎，但數學語言的準確性仍存在很多問題，這些都是本節課學生學習的前提條件。
教學設計
一、獎品激趣
這節課老師給小朋友們準備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發言積極的小朋友。老師看誰表現的最好，智慧星就獎給誰
二、快樂復習
師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對又快的加一顆星。
（多媒體顯示） 2個十是（ ） 5個十是（ ） 10個十是（ ） 90里面有（ ）個十 70里面有（ ）個十 40里面有（ ）個十
三、創設情境，引入新課
師：你們的表現老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客
四、合作學習，探究新知 1、探索加法的計算方法
（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現場，請小朋友們仔細觀察，你發現了哪些數學信息？
生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。
（2）師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題呢？ 生1：一共有幾個盤子？
生2：一共有多少個果子？（根據學生回答板書：一共有多少個果子？）
（3）師：小朋友們提的問題都不錯。” 要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢？ （根據學生回答板書：20+30=或30+20=）
師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧！）（學生活動，師巡視）
師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？ 生1：我是用小棒擺的。（學生邊說邊上臺演示）
師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！
生2：我是用計數器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學生邊說邊演示）
師：這也是個不錯的方法。還有嗎？ 生3：因為3+2=5，所以30+20=50
生4：我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。
師：掌聲響起來，你真是個數學小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學生起來說）
（4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50（個）你學會了嗎？請你在老師發給你的口算卡上快速算出這三道題。（學生獨立完成）
師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說結果）
（5）加法算式個部分名稱
師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個數叫加數，結果叫和” （師邊說邊板書 加數+加數=和）
2、探索減法的計算方法
師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當大家準備品嘗果子時，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。
（1）師：聰明的你們，根據故事和畫面你又能提出哪些數學問題呢？ 生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據學生回答板書：還剩多少個果子？）
（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學生獨立思考）
（3）匯報
師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？ 生：50—10=40（個）（根據學生回答板書）
師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40）
（4）及時練習
師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快
一年級數學《小兔請客》教案 6
教學目標
知識與技能
1、讓學生在具體情境中經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握整十數加、減整十數的計算方法，體會算法的多樣性。
3、認識加減算式各部分的名稱。
過程與方法
通過想一想、撥一撥、數一數等活動，通過小組合作的方式讓學生探究新知。
情感、態度、價值觀
激發學生的學習興趣，訓練學生的數學思維、滲透思想教育。
教學重點
探索并掌握整十數加、減整十數的計算方法，并能正確的計算。
教學難點
在具體情境中經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的'意義。
教學突破
通過活動，課件突破重難點，激發學生的學習興趣。
教學準備
計數器，課件
教學活動
學生活動
一、談話激趣，導入新課
1、伴隨著歡快的歌曲，這節課就要拉開帷幕了，同學們，你們準備好了嗎?
讓我們做做課前熱身，互相鼓勵一下（同學們，加加油！老師你也加加油，我們一起都來加加油！）
2、復習舊知（口答下列各題）
2個十是（）
5個十是（）
10個十是（）
90里面有（）個十
70里面有（）個十
40里面有（）個十
3、你們喜歡小兔嗎？小兔不但乖，還能和其它動物友好相處，交了許多的好朋友，今天小兔請客，他會邀請誰呢？讓我們一起走進今天的課堂共同學習《小兔請客》。
二、新授
1、出示課件，分析題意
思考
（1）小兔都邀請了誰？
（2）、小兔用什么來招待它們呢？
（3）、從圖中，你能發現有關果子的數學信息嗎？
（4）、請你根據數學信息提出數學問題。
2、列式解答
（1）、誰會列式？
（2）、20+30等于多少呢？你是怎么算的？
（3）、通過活動引導學生總結三種方法
活動一集體撥珠
活動二數小棒
活動三想一想
（4）、你更喜歡哪種方法？
（5）、這道題解答完了嗎？（帶單位名稱、寫答）
3、出示課件，展示圖2
（1）、小刺猬非常調皮，大家讓他表演一個節目，誰知它打了個滾，把果子沾在自己的身上了，仔細觀察，提出數學問題。
（2）、怎樣列式？
（3）、50—10等于多少呢？
（4）、用撥珠法驗證一下算的對嗎。
（5）、誰來告訴我該怎么撥？演示一下。
（6）帶單位名稱、寫答
4、認識算式中各部分的名稱。
5、歸納總結
今天我們學習的是整十數加減整十數，計算時把十位上的數相加減，再在個位上寫0.
學生和老師互動做好上課準備
口算
設置疑問，吸引學生
觀察
思考
提問
探究交流方法
參與課堂活動
比較方法
指出簡便的方法
觀察
提問
列式
在活動中探究計算方法
口答
認識算式中各部分的名稱
課堂小結
這節課有什么收獲？
練習設計隨堂練習
今天你們出色的表現吸引了許多你們喜歡的朋友，想知道他們是誰嗎？讓我們一起去闖關，看看我們的好朋友。
第一關：口算我最棒（完成后出現美羊羊）
60+3070+2050+20
90-2080-5060-50
10+30+5090-50-20
第二關：看一看、填一填，我能行（完成后出現懶羊羊）
第三關：看圖列式我拿手（完成后出現喜羊羊）
第四關：解決問題我最棒
運用動畫片《熊出沒》中的人物創造情境讓學生提出問題、解決問題，體會數學與生活的密切聯系。
課后練習
作業超市：
1、親子活動
把你今天所學的知識說給家長聽。
家長問，你來答。完成10道整十數加減法口算題。
2、50頁第5題
板書設計
小兔請客
整十數加減整十數
20+30=（）50-10=（）
加數加數和被減數減數差
教學探討與反思
這節課通過精心制作的課件、精心設計的教學流程、富有兒童話的教學語言、學生的學習興趣高漲、學習勁頭足，再者，通過“想一想”、“數一數”、“撥一撥”等數學活動，讓學生積極參與到活動中來，充分動手、動腦，學會與同伴合作學習，取得了良好的效果，但在時間安排上做得還不夠好，今后仍需不斷歷練提高個人素養。
一年級數學《小兔請客》教案 7
教學內容：
義務教育課程標準實驗科書數學（北師大版）一年級下冊第20、21頁。
課型：
新授課。
單元重點：
掌握100以內數的不進位加、不退位減計算方法，培養學生解決實際問題的能力。
教學目標：
1、知識目標：在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。
2、能力目標：能正確熟練在進行整十數加整十數的加減法計算，鼓勵算法多樣化。
3、情感目標：培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學重點：
掌握100以內的整十數加整十數的計算方法。
教學難點：
靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
課時安排：1課時。
教具準備：
學具、課件。
教學方法及手段：
通過操作、積極思考、合作交流等方式讓學生經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。
教學程序：
一、復習鋪墊，為學習新課做好準備。
1、搶答。
1個十是（）5個十是（）8個十是（）10個十是（）
60里面有（）十90里面有（）個十50里面有（）個十
一、創設情景。
今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？那我們一起去看看小兔都請了誰。（板書課題：小兔請客）
二、探究新知。
1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數學迷”，他發現每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數學問題。你知道小猴子會提什么問題呢？
（1）同桌說一說。
（2）指名交流。
2、師：小猴子和你們一樣都有愛提問題的好習慣，提問題是為了解決問題，光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？（1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。
（2）小組同學交流自己的想法和算法。
（3）指名說算法和算式。
學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。
3、師：小朋友真聰明！自己動手、動腦，學習了新知識，還嘗試了創新。老師告訴你們一個秘密，想聽嗎？在加法算式里“+”前面和后面的數都叫加數，等號后面的數叫和。邊說邊板書：
┆ ┊ ┆
加 加 和
數 數
4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的`右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現在你又能提出什么數學問題了？（指名提問題）
5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？
（1）小組討論：怎樣列式，怎樣計算？
（2）討論后請個別同學在全班交流。
教師板書：50-10=40
6、師：加法算式里各數都有名字，減法算式里各數也有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學生說出減法算式里的各部分名稱，并板書：
┆ ┆ ┆
被 減 差
減 數
數
７、師：有兩個小朋友和我們一樣，也正在學習這部分知識，請同學們幫助這兩個小朋友把算式填上。（學生獨立完成書上練習一）學生獨立完成之后，請個別學生說一說這兩道算式各部分的名稱。
三、鞏固提高。
1剛才同學們都表現得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）
2、參加完了小白兔的生日宴會之后，小猴子和小松鼠在回家的路上碰到了機靈狗，機靈狗請它們去果園參觀，它們規定：誰先到果園，誰就能得到小獎品。（請學生扮演小動物進行比賽）
3、出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。
四、教師總結。
五、學生談收獲。
這節課你學到了什么？你有什么收獲？
課外作業：課本21頁第2、3題。
板書設計：
小兔請客
20+30=5030+20=5050–10=40
┆ ┊ ┆┆ ┆ ┆
加 加 和被 減 差
數 數減 數
數
一年級數學《小兔請客》教案 8
教學目標：
在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十數的加減法計算，發展解決問題的意識和能力。
認識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
創設情境，引導學生提出相關的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。
培養學生合作學習和應用數學的意識，體驗數學與日常生活的聯系。
教學重難點：
掌握整十數相加減的計算方法。
能發現問題并解決問題。
教學準備：
學具、小兔請客情境圖、多媒體課件等。
教學過程：
一、導入新課
談話導入：今天，我們要學習一個有趣的故事——《小兔請客》。在故事中，小兔子請它的朋友們來做客，它們之間發生了一些關于數學的小故事。你們想知道是什么嗎？讓我們一起來看看吧！
二、新課展開
出示情境圖，引導學生觀察
提問：從圖中你看到了什么？小兔準備了哪些食物？每種食物有多少？
學生觀察并回答。
提出問題，探索計算
根據情境圖，提出數學問題。例如：小兔子準備了多少個胡蘿卜？如果小兔子給了小刺猬10個胡蘿卜，它還剩下多少個？
學生小組討論，嘗試解決問題。
分享討論結果，教師引導學生列出算式并解釋計算過程。
學習加減法算式中各部分的名稱
介紹加法算式中“加數”、“和”的概念；減法算式中“被減數”、“減數”、“差”的概念。
通過具體的例子讓學生理解并記憶這些名稱。
實踐操作，加深理解
學生使用學具（如小棒）進行加減法操作，進一步理解加減法的意義和計算方法。
教師巡視指導，幫助學生解決操作中遇到的問題。
應用練習
完成教材上的相關練習題，鞏固整十數的加減法計算。
鼓勵學生用所學知識解決生活中的實際問題。
三、課堂小結
總結本節課學到的加減法知識。
強調加減法在實際生活中的.應用。
四、作業布置
完成課后練習題。
與家長分享今天學到的加減法知識，并嘗試找一些生活中的加減法例子。
教學反思：
本節課通過小兔請客的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了整十數的加減法。學生在實踐中探索計算方法，體驗了數學與生活的緊密聯系。但也要注意，對于部分計算基礎較弱的學生，需要更多的指導和練習，以確保他們能夠掌握加減法的基本技能。
一年級數學《小兔請客》教案 9
教學目標：
在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確進行整十數的加減法計算，發展解決問題的意識和能力。
認識加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。
創設情境，引導學生提出相關的加減法問題；通過動手操作、合作交流等方式讓學生經歷探索計算方法的過程，體會計算方法的多樣性。
培養學生合作學習和應用數學的意識，體驗數學與日常生活的聯系。
教學重點：
掌握整十數相加減的計算方法。
教學難點：
能發現問題并解決問題。
教學準備：
教具、學具、多媒體課件等。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
導入：“同學們，你們喜歡小動物嗎？今天，我們的課堂里就來了一只可愛的小動物，你們想知道它是誰嗎？（出示小兔圖片）今天，小兔特別高興，因為它要請幾位好朋友來家里做客，看，小兔都準備了什么好吃的？（出示果子圖片）小朋友們快數數一共有多少個果子？你們想知道都有誰來小兔家做客嗎？下面我們就一起來學習《小兔請客》這一課。”
板書課題：小兔請客。
二、探究新知
提出問題
（1）師：請同學們看圖，從圖中你發現了哪些數學信息？
生：小兔先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。每盤有10個果子。
（2）師：根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題呢？
生1：一共有幾盤果子？
生2：一共有多少個果子？
（3）師：你們提的問題都很好，這些問題，你們會解決嗎？
（學生思考后回答，并說說自己是怎么想的'）
生：一共是5盤果子。
師：你們是怎么知道的呢？
生：3+2=5，把3盤和2盤合起來，用加法計算。
師：要求一共有多少個果子，又應該怎么計算呢？
生：一共有50個果子。因為每盤有10個果子，5盤就是50個。
探究加減法算式各部分名稱
（1）師：加法算式中的這些數字和符號各表示什么呢？
生思考交流后回答。
（2）師：同學們說得都很好。在加法算式中，加號前面和后面的數叫做加數，等號后面的數叫做和。
（3）師：誰愿意來當小老師，帶著大家讀一讀呢？
（4）師：減法算式中的各部分名稱又是什么呢？請同桌互相說說。
學生交流后回答，教師板書。
三、鞏固練習
“練一練”第1題。讓學生先獨立完成，再集體訂正。
“練一練”第2題。讓學生先觀察圖意，再獨立完成，最后集體訂正。
“練一練”第3題。讓學生先獨立完成，再集體訂正。
四、課堂小結
通過今天的學習，你學會了什么？
作業布置：
完成課后練習冊相關習題。
教學反思：
本節課通過創設小兔請客的情境，讓學生在情境中學習整十數的加減法，增強了學習的趣味性。同時，通過引導學生提出問題、解決問題，培養了學生的問題意識和解決問題的能力。在教學過程中，還應注重培養學生的合作學習和應用數學的意識，讓學生在實際生活中體驗數學的應用價值。
一年級數學《小兔請客》教案 10
教學目標：
結合具體情境，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。
探索并掌握整十數加減整十數的計算方法。
認識加減算式中各部分的名稱。
教學重點：
掌握整十數相加減的計算方法。
教學難點：
理解整十數相加減的計算算理。
教學準備：
多媒體課件、計數器、小棒等。
教學過程：
一、創設情境，導入新課
談話：今天，我們的好朋友小兔子邀請了幾位朋友到它家做客，準備了許多好吃的，看看都有些什么。
出示多媒體課件，學生觀察畫面，初步了解圖意，培養學生仔細觀察的良好習慣。
二、探索加法
提問：根據畫面，你能提出什么數學問題？（一共有多少個果子？）
學生思考后交流。
提問：你們打算怎樣解決這個問題？
學生討論后交流。
引導學生用小棒擺一擺、算一算。
學生操作并口述擺、算的過程。
交流算法。
根據學生的回答，板書：20+30=50
追問：你是怎樣算的？
引導學生用多種算法進行計算。
認識加法算式各部分名稱。
談話：在加法算式中，每個數都和你們一樣，有自己的名字。在20+30=50中，20叫加數，30也叫加數，50叫和。
三、探索減法
談話：果子非常好吃，小兔子一共準備了50個果子，現在被小刺猬吃掉了10個（課件演示）。
提問：你能提出什么數學問題？
根據學生的回答板書：50-10=？
提問：50-10等于多少呢？你是怎樣想的？
引導學生交流不同算法，鼓勵學生用自己喜歡的方法算。
認識減法算式各部分名稱。
談話：在減法算式中，每個數也有自己的名字。在50-10=40中，50叫被減數，10叫減數，40叫差。
四、鞏固深化，應用拓展
“想想做做”第1題。
讓學生先獨立計算，再指名說說計算過程。
“想想做做”第2題。
談話：請同學們看第2題，小鴨子按一定的順序排成一列，每十只圈一圈，一共圈了多少圈？一共有多少只小鴨子？
學生圈一圈，算一算，交流得數。
“想想做做”第4題。
讓學生先說一說圖意，再列式計算。
五、總結評價，點撥學法
提問：今天這節課我們學習了什么？你有什么收獲？
談話：這節課同學們學得真棒，希望同學們以后做事也能像今天這樣細心觀察、多動腦筋。
教學反思：
本節課通過小兔請客的'情境，引導學生提出問題并解決問題，從而掌握整十數相加減的計算方法。在教學過程中，我注重培養學生的觀察能力和思維能力，鼓勵學生用多種算法進行計算，并引導他們認識加減法算式中各部分的名稱。同時，我也注意到部分學生在計算過程中可能出現的錯誤，并及時進行糾正和指導。通過本節課的學習，學生不僅能夠掌握整十數相加減的計算方法，還能夠提高解決問題的能力，為今后的數學學習打下堅實的基礎。
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