《暴風(fēng)雨的啟示》教案

時間：2022-10-12 03:09:36 教案

《暴風(fēng)雨的啟示》教案

　　教學(xué)要求

《暴風(fēng)雨的啟示》教案

　　1、知識與技能

　　（1）學(xué)習(xí)并掌握本課生字新詞，并積累描寫景物的詞語。

　　（2）理清文章順序，了解暴風(fēng)雨來之前、來之時、去之后的景物特點，體會文章里蘊含的哲理。

　　（3）朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。

　　2、過程與方法

　　（1）以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生入情入境感知文章中所描繪的情景。

　　（2）抓住重點語句提出問題，并通過聯(lián)系上下文、生活實際理解文章中的景與情，從而領(lǐng)悟文章中的哲理。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀

　　（1）感受美、欣賞美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

　　（2）使學(xué)生懂得：看一種事物，不能受到種種局限，只看事物的一個方面，而忽略了整體的和諧的美。

　　重難點與關(guān)鍵

　　1、重點：了解暴風(fēng)雨來之前、來之時、去之后的景物特點。

　　2、難點：理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟其中的哲理。

　　3、關(guān)鍵：抓重點句品讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、生活實際。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、題目入手，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說過“阿爾卑斯山”嗎？那你更聽說過“阿爾卑斯糖果”，也一定吃過，它有好多種口味讓我們愛不釋手。我們希望我們的生活都像阿爾卑斯奶糖一樣永遠(yuǎn)甜美，但是我們的生活就像大自然一樣，變幻無常，不只是艷陽高照，風(fēng)和日麗，也會有電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨。

　　1.板書“暴風(fēng)雨”

　　同學(xué)們，看到這個詞，你的腦海里閃現(xiàn)的是那幾個詞語？（

　　就像歌中唱的那樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”，暴風(fēng)雨之后必定會迎來一個艷陽天。這就是生活給我們帶來的啟示。

　　2.板書“啟示”

　　理解“啟示”的含義。（啟示：啟發(fā)指示、使人有所領(lǐng)悟）

　　3.板書“的”：處處留心皆學(xué)問，今天老師帶領(lǐng)大家去見識一場來自阿爾卑斯山的暴風(fēng)雨，看它能給我們帶來什么啟示呢？

　　（在進(jìn)入暴風(fēng)雨之前，我先檢測一下大家的預(yù)習(xí)情況。）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讀準(zhǔn)字音：窒息霹靂瓢潑抽咽鏗鏘和煦擦拭依偎翩翩起舞無與倫比江山似錦輾轉(zhuǎn)反側(cè)

　　2、根據(jù)詞意搶答詞語

　　噴薄欲出：形容水涌起或太陽初升的樣子局限：限制在某個范圍內(nèi)

　　輾轉(zhuǎn)不寐：翻來覆去睡不著覺無與倫比：沒有什么能比的上

　　翩翩起舞：形容輕快的跳起舞

　　（大家回答問題聲音洪亮，反應(yīng)敏捷，基本功非常夯實。相信大家的心理素質(zhì)也非常扎實。那就讓我們勇敢地走進(jìn)暴風(fēng)雨，去聆聽暴風(fēng)雨的啟示）

　　三、初讀課文，整體感知

　　學(xué)生自讀課文，要求：

　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂內(nèi)容，讀出感情

　　2、從文中找出昨晚和今晨發(fā)生變化的一句話，并用這句話中一個詞語分別概括昨晚和今晨的特點。

　　四．深入理解，升華情感

　　1.怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶給人們的卻是更加絢麗的早晨。”？

　　（1）暴風(fēng)雨的“狂暴”具體體現(xiàn)在哪些段落？用文中的哪些詞語表現(xiàn)的？用了哪些修辭手法？

　　理解①雨之前：悶熱、窒息，閃電劃破、雷聲如大炮轟鳴；

　　②雨來時：閃電、霹靂、瓢潑大雨、撕開、天河之水傾注到人間，狂風(fēng)咆哮、摔、敲打、沖擊、激動人心等。

　　③體會感情，指導(dǎo)朗讀，雄壯而激越：第一段想象畫面，用自己的話將畫面展現(xiàn)出來；第二段抓住動詞形容詞欣賞用詞的精妙；第三段置換詞語體會文中詞語的表現(xiàn)力。。

　　寫法借鑒：他山之石可以攻玉，我們可以借鑒這種寫法來為我們的作文增光添彩

　　（2）“而它帶給人們的絢麗早晨”又是一番怎樣的情景呢？哪些語句展示了雨后的美景？

　　①雨后美景：鳥兒唱、噴薄日、花草伸、水珠閃，山披麗裝、村舍發(fā)亮、花散芳香，江山似錦，風(fēng)景如畫。

　　②用優(yōu)美的語言再現(xiàn)畫面（可抓住一句話來說）

　　③朗讀指導(dǎo)，輕柔而快活。（這場既雄壯奔放有溫婉柔美的暴風(fēng)雨帶給作者什么啟示呢？從文中找出答案）

　　3、暴風(fēng)雨帶給作者什么樣的啟示？用文中話回答。你是怎樣理解的？考試中理解句子的含義這類題型該如何做？

　　四、美讀：

　　1、第一段男單讀

　　2、第二、三四段男生合讀

　　3、第五段女單讀

　　4、第六段女合讀

　　5、第七、八段女單讀

　　6、第九、十段女生合讀

　　7、第十一、十二男女齊讀

　　五、討論：

　　我們該如何面對人生中的暴風(fēng)雨？

　　體會蘇軾（北宋文學(xué)家、書畫家）《題西林壁》的異曲同工：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

　　六．課堂小結(jié)，拓展延伸

　　小結(jié)：阿爾卑斯奶糖，讓我們時時感受生活的甜美，阿爾卑斯的這場暴風(fēng)雨也給我們帶來啟示：大自然充滿了和諧之美。黑夜中孕育著黎明，狂暴中孕育著平靜。無論是看待大自然，還是生活中的人和事，都應(yīng)該全面，切不能以偏概全。全面地看待問題，就需要有博大的胸懷，廣泛的視角，它需要我們有一雙慧眼來發(fā)現(xiàn)，一雙聰耳來聆聽，打開心窗來收納一切美好。這樣，在我們?nèi)松贸讨械谋╋L(fēng)雨襲來的時候，我們就可以聆聽心中的歡歌。

　　七．布置作業(yè)，鞏固練習(xí)

　　1、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、積累文中描寫景物的詞語。

　　3、想象課文描寫的景物，選擇印象最深的畫一畫。

　　板書設(shè)計

　　17.暴風(fēng)雨的啟示

　　昨晚—→今晨

　　狂暴絢麗

　　和諧的美

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