《高爾基和他的兒子》教學(xué)教案

時(shí)間：2022-10-10 16:08:34 教案

《高爾基和他的兒子》教學(xué)教案

　　一、揭示課題、創(chuàng)設(shè)愛的氛圍

《高爾基和他的兒子》教學(xué)教案

　　1．同學(xué)們，靜靜地看……

　　板書：高爾基

　　△知道他嗎？你對(duì)他知道多少呢？能不能用一兩句話簡(jiǎn)單地介紹一下。

　　2．今天我們要學(xué)習(xí)的就是這位文壇巨匠與兒子之間發(fā)生的一段美麗的故事。

　　板書：和他的兒子

　　3．誰來讀讀課題？

　　表示人名的詞兒連讀，意思可以表達(dá)得更清楚：

　　高爾基／和／他的兒子

　　4．有一年，高爾基在意大利的一個(gè)小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

　　△父與子之間發(fā)生了什么事？請(qǐng)打開書，自己讀讀課文。

　　二、品讀“栽花賞花”，感悟父子情深

　　1．兒子是怎樣種花的？找出有關(guān)語句讀一讀。

　　（他顧不上休息，一直忙著栽種各種各樣的花草。）

　　只有一句話，看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，其實(shí)字里行間蘊(yùn)藏著動(dòng)人的小故事。仔細(xì)品一品。

　　2．全班交流：

　　（1）顧不上休息，一直，忙著，整個(gè)假期沒有停止過，很辛苦。

　　（2）各種各樣，品種繁多，千姿百態(tài)

　　△讓我們了解一下：兒子有多大？

　　△對(duì)兒子來說，種這些花很不容易。那他是種著玩的嗎？

　　3．閉上眼睛（學(xué)生），老師和你們一起來到這塊芳草地。

　　師范讀第四自然段。（配樂）

　　△看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　看到：花兒爭(zhēng)奇斗艷，爭(zhēng)著比美

　　五顏六色的花兒在風(fēng)中跳舞，擺動(dòng)著美麗的衣裙，扭動(dòng)著腰肢。

　　聽到：風(fēng)兒和花在做游戲，小蜜蜂邊飛邊歌唱。

　　聞到：陣陣芳香，沁人心脾

　　師敘：這兒原本只是一片普普通通的地，一個(gè)普普通通的院子，現(xiàn)在卻開滿了各色的鮮花，到處充溢著沁人心脾的芳香，引來了小生靈——蜜蜂、蝴蝶……它們嗡嗡的飛著，似乎在哼著一首春天的歌。

　　△想親自去嗎？美美地讀讀吧。

　　△這些盛開的花兒在你的眼里，就像什么？

　　△在父親的眼里呢？他有什么樣的感受？

　　△這是個(gè)打比方的句子，這樣的比方恰當(dāng)嗎？

　　△你能讀出感受來嗎？試一試。

　　三、品讀“寫信教子”，感悟信的內(nèi)涵

　　1．兒子思念父親，父親又何嘗不想著兒子呢？不久，兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信。

　　（1）捧著父親的信，兒子會(huì)怎么讀？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀7—9自然段。

　　（2）父親的希望，兒子能讀懂嗎？你們能讀懂嗎？

　　△第二段信的內(nèi)容中，父親再次提到美好的東西，是什么？

　　（花、幫助、關(guān)愛、為別人奉獻(xiàn)……）

　　△給什么？給予、奉獻(xiàn)，留給人們美好的東西。拿什么？索取，一味得到別人的關(guān)懷而不付出。

　　是的，當(dāng)一個(gè)人感到所有的人都需要你，你在大家心中是那樣重要；當(dāng)一個(gè)人把幫助別人、為別人奉獻(xiàn)愛心當(dāng)成是一件自然而然的事時(shí)，同學(xué)們，你們能想象得出那樣的人生因此而快樂嗎？

　　（3）連起來讀讀這封信的內(nèi)容，想讀給誰聽，就去吧，把內(nèi)心的感受告訴他。

　　（4）你們小小的年紀(jì)，也許父親的話語并不一定完全理解。但不要緊，隨著年齡的增長(zhǎng)，你會(huì)有越來越深刻的體會(huì)。張老師也是在童年時(shí)第一次讀這個(gè)故事，十幾年過去了，是這句話伴隨著我長(zhǎng)大的，生活的體驗(yàn)告訴我，付出真的是一種快樂。請(qǐng)?jiān)试S我來代替父親，代替高爾基向大家訴說他對(duì)兒子，更是對(duì)每一位孩子的期望，好嗎？

　　2．聽了父親對(duì)兒子的希望，看到兒子為父親種的花，高爾基博大深沉的愛包圍著我們。

　　板書：愛

　　3．老師再送兩句高爾基先生的名言，希望它們能伴隨你們長(zhǎng)大！

　　幻想，使精神得到休息，還可以打掃一下心頭的生活灰塵。

　　每個(gè)人都知道，把語言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語言困難得多。

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