七年級音樂下冊《一二三四歌》教案

時間：2022-10-09 21:17:29 教案

七年級音樂下冊《一二三四歌》教案范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

七年級音樂下冊《一二三四歌》教案范文

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用飽滿有力而有彈性的聲音演唱歌曲《一二三四歌》，并知道這首歌的音樂體裁。

　　2、愿意并積極的參與歌曲的編創(chuàng)活動。

　　二、教學(xué)重點難點

　　了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》

　　三、教具準(zhǔn)備

　　電子琴、錄音機、錄音帶

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、師：又到我們上音樂課的時間了你們高興嗎？（）我也非常高興，將讓我們帶著愉快的心情把上節(jié)課所學(xué)歌曲《火車來了》來演唱一遍

　　隨老師琴聲齊唱《火車來了》唱完及時表揚

　　2、師：今天這節(jié)課，我們來學(xué)唱一首廣泛流傳的軍旅歌曲《一二三四歌》，讓我們先來聽一聽這首歌曲

　　完整聆聽歌曲錄音范唱（板書課題）

　　（二）學(xué)唱體驗

　　1、作曲家介紹

　　這首歌曲由石順義作詞、臧云飛作曲，歌唱家演唱的《珠穆朗瑪》你們聽過嗎？也是臧云飛做的曲，他的作品還有《當(dāng)兵的人》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等

　　2、師：我們再來聽一遍歌曲，你能邊聽著歌曲邊想想部隊里的生活是怎樣的嗎？還有歌唱家是懷著怎樣的情緒用什么樣聲音去演唱的？

　　完整播放歌曲錄音聽后踴躍舉手發(fā)言適時提出表揚

　　（慷慨激昂、飽滿、堅定有力、豪邁、積極向上）

　　3、下面我們再來聽一遍歌曲（第一段歌詞），同學(xué)們可以從節(jié)奏、旋律、演唱形式等方面來分析一下歌曲可以分為幾個部分？并思考一下每部分所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？（小組討論后回答）

　　4、學(xué)唱第一段歌詞（學(xué)生先說每段情緒再學(xué)唱）

　　1）、前八小節(jié)：鏗鏘有力的節(jié)奏和簡潔明朗的旋律，表現(xiàn)解放軍戰(zhàn)士鑒定、勇敢、堅強性格。（注意句末的四分休止）

　　2）、九——十六小節(jié)：先密后疏的節(jié)奏旋律，類似于說唱類的風(fēng)格，唱起來令人想到戰(zhàn)士行軍途中說快板書的情景，給人以活潑樂觀豪邁的印象。（有彈性）

　　3）、十七小節(jié)至結(jié)束(結(jié)尾)：領(lǐng)唱加伴唱的形式、口令的聲音，使人聯(lián)想到火熱的軍營生活，感受到戰(zhàn)士們自豪的情感。（拍手學(xué)唱卡準(zhǔn)節(jié)奏唱高音時用假聲）

　　5、跟琴完整演唱第一段歌詞

　　出現(xiàn)問題及時解決

　　6、學(xué)唱第二段歌詞

　　同學(xué)們觀察比較第二段歌詞與第一段的詞譜搭配，比較異同直接跟琴演唱第二段歌詞

　　7、結(jié)尾處的處理演唱

　　分兩聲部領(lǐng)唱加伴唱的形式

　　（三）、感情升華

　　師：在學(xué)唱過程中，你們看到了解放軍具有（）樣的雄心？（）樣的胸懷？

　　生回答后師：讓我們體會著“鋼槍交個我，二話沒說為祖國”的雄心，“三山五岳任我走，四海為家苦為樂”的胸懷，有感情的演唱歌曲。

　　提醒學(xué)生用慷慨激昂的情緒，飽滿有力的省鑒定有彈性的聲音演唱

　　（四）、拓展

　　歌曲的體裁類型有：頌歌，進(jìn)行曲、勞動歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、敘事歌曲、諷刺歌曲等，你知道這首歌曲屬于哪一類嗎？（進(jìn)行曲隊列行進(jìn)當(dāng)中演唱的歌曲）你還知道哪些進(jìn)行曲？

　　（五）、編創(chuàng)體驗

　　1、以小組為單位，為歌曲設(shè)計不同的演唱形式或者加入簡單的肢體舞蹈動作表演歌曲

　　2、小組展示評價

　　3、個人表現(xiàn)（在同學(xué)面自信有感情的演唱歌曲）

　　（六）、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（高度的樂觀主義精神）什么樣的品質(zhì)？熱愛祖國熱愛軍營生活的高貴品質(zhì)。

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