大班教案實用【9篇】
作為一名教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
《綱要》明確指出：“創造一個和自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。發展語言表達能力和思維能力。”《三只蝴蝶》這個故事內容淺顯，便于幼兒理解。另外還可以通過角色的扮演，使幼兒進一步加深對故事的掌握，通過學習這個故事，還可以體會好朋友之間相互關心的情感。因此，適合中班幼兒的年齡特點，幼兒通過這次學習，可以使口語表達能力、表演能力、想象力都得以發展。
我設置的活動目標：
1、仔細觀察畫面，了解故事內容，學習講述故事中的對話。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。活動重點、難點：學習故事中反復出現的對話與短語，學會關愛同伴之情。
設計意圖
一、創設問題、情境，激發幼兒興趣。
1、我設計了三只蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣可以根據故事發展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發興趣。）
2、設置提問：今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?它們都是什么顏色的?(出示三只蝴蝶圖片)這三只蝴蝶在花園里發生什么事呢?我們一起來看一看。創設情景，（目的：激發孩子們的求知欲。）
二、分段欣賞故事，進一步理解故事內容。
（目的：采用分段理解故事，喚起幼兒積極參與活動的熱情。通過畫面調動幼兒看、聽、說等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為達到目標1作鋪墊。）
1、一天，它們在花園里玩，突然，發生什么事了?(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎么樣的?(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義)那我們一起來幫幫他們想想辦法?（目的：激發孩子們幫助別人的情感）
2、它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐請求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）
3、提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?（學習故事的對話，提升孩子的語言能力。）
4、三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀!可他們誰也不愿意離開自己的'朋友。小朋友們你會幫助蝴蝶嗎?怎樣幫?（目的：結合日常的經驗，說說自己對好朋友的行為，進一步提升孩子間的關愛之情。）
5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那里，葉子姐姐會幫助他們嗎?三只蝴蝶又齊聲說什么?葉子姐姐會怎么做、怎么說?（我把故事進行了更改，例如：葉子說：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）
三、完整欣賞故事一遍。
1、引導幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。（目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。）
2、提問：你喜歡三只蝴蝶嗎?為什么?平時我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?（目的：達到目標2體會好朋友之間相互關心的美好情感。）
五、延伸活動：
把教具放在區角中，供幼兒以后繼續講述表演。（目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創設了一個孩子更自主的平臺。）
執教后的感受：對于這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。因此，我覺得教育的內容目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育，更要發揮老師自己的想象力中最奇妙、最與眾不同的思路，從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那么簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。
大班教案 篇2
活動目標：
1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。
2、敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。
3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、增強思維的靈活性。
活動準備：
1、音樂《小老鼠和泡泡糖》
2、有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。
活動流程：
一、故事導入
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。
二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態
1、教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。
三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作
1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的`動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲
1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險記
一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊！小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。”突然，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。
活動反思：
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動作表現帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節奏，在教學中，我根據音樂節奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創設游戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節，大膽、夸張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發幼兒主動模仿并不斷創新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現力等多方面的發展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節奏表演，教師需要個別引導。
大班教案 篇3
目標：
1、樂于探索，關能在積極參與、大膽創新。
2、通過動手操作，探索紙桌能站起來、站得穩的方法。
過程：
一、幼兒利用自身的經驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、教師提問：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法：用一張紙做桌面，另一張紙卷成紙筒做桌腿，然后將桌面和桌腿粘牢。
3、幼兒制作，教師在活動中鼓勵幼兒積極動腦，大膽制作。當大部分幼兒完成時，教師以：“看看我們制作的桌子有什么不一樣”的提問，讓已做好的幼兒先進行討論，并給沒有完成的孩子留出時間。
4、操作后討論。
A、教師提問：“你的桌子站起來了嗎？”引導幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
B、通過向紙桌吹氣的小實驗，引導幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經驗，并吸取同伴的長處，探索制作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡單小結桌子能站得穩的'方法（桌腿要粗，矮），并啟發幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動中鼓勵幼兒大膽創新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問：“你的桌子站得穩嗎？為什么？”讓幼兒簡單介紹自己的制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問：“你的桌子上能放東西嗎？”激發幼兒進一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。
3、通過比賽，以“誰的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
大班教案 篇4
活動目標
1.傾聽故事，了解小桃仁發芽的條件和過程。
2.嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。
3.知道幫助小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。
活動準備
1.故事掛圖（課件）
2.故事磁帶
活動過程
一、猜謎、引入課題
1.謎語：娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。
（桃子）
2.出示桃子圖片
提問：吃完桃子里面有什么呢？
教師：一個桃核就是一間房子，里面還住著一個又白又胖的小東西呢！
你們知道里面的這個小東西叫什么名字？
豐富詞匯：小桃仁。
二、欣賞故事
1.利用故事掛圖，請幼兒欣賞故事。
2.幫助幼兒理解故事。
（1）小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？
（2）它們是怎樣幫助小桃仁的？
（3）小桃仁的心情怎么樣？小桃仁為什么要使勁挺直身子？
3.播放故事磁帶
（1）教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試跟老師將角色對話用恰當的語氣表現出來。
（2）引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。它們是怎么說的？
三、總結小桃仁發芽生長的三個必要條件和其生長過程。
1.小桃仁是在春風、春雨、太陽光的幫助下才成長起來的，而且它的成長是快樂的。
2.小朋友是在誰的愛撫下長大的`呢？
我們又應該怎樣去愛別人呢？
故事 《小桃仁》
有一個桃核，里面住著一個又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。桃核就是小桃仁家。
桃核上面蓋著厚厚的泥土，泥土上面蓋著枯樹葉，樹葉上面蓋著厚厚的雪。
天氣多么冷呀，桃核里卻很暖和。小桃仁裹在紅被窩里，睡了整整一個冬天了。
有一天，小桃仁醒過來，忽然聽見外面有個聲音輕輕地喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”那個聲音回答說：“我是春風，我是春風。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”小桃仁鉆出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什么也看不見。小桃仁又聽見一陣“滴滴答答”的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰？”那個聲音回答說：“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘來了，草地又綠了，樹上又開花了。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來。”
小桃仁多么想看看媽媽呀，她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖洋洋的亮光，從泥土縫里射進來，摸著小桃仁的頭。“你是誰呀？”小桃仁問。那亮光笑著說：“小桃仁,我是太陽光。太陽公公派我來接你,接你到外邊去和大家一塊玩,聽鳥兒唱歌,看蝴蝶跳舞。外邊多么美麗，多么熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩。”“好，我就來。”
小桃仁高興極了，又使勁地挺了挺身子。她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外邊是多么美麗呀，太陽公公在高高的天上對著她笑。她上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。
她的媽媽老桃樹，身上穿著粉紅色的衣裳。鳥兒停在她媽媽身上唱歌，蝴蝶繞著她媽媽伸開的手臂飛來飛去，他們都來歡迎小桃仁。
小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你現在不是小桃仁了，你已經長成一棵小桃樹了！”小桃仁看看自己，真的，她已經成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的衣裳。
她愈長愈高，再過幾年，到了春天也像媽媽一樣美麗了。
大班教案 篇5
活動目標：
1、學習正確的敲門方法。2、培養幼兒良好的交往習慣。
核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲
一二三有節奏立門側靜等候
活動準備：一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。
基本過程：
（一）導入活動：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關鍵步驟：
1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
(1)故事里都有誰？誰去敲了門？
（2）他們是怎樣敲門的？
（3）你喜歡誰?為什么?
(三)小組討論：
（1）“平時我們是怎樣敲門的？”
（2）“你喜歡故事中的哪一個人？”
(3)“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請問你是誰呀？
A：我是送信的郵遞員呀。
B：哪兒來的.信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動
1、家長應該隨時引導
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
大班教案 篇6
大班音樂歌唱小樹葉教案反思主要包含了活動目標，活動重難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感，能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看小樹葉教案吧。
活動目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。
3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉。
活動重點：理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
活動難點：能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。
活動準備：秋天樹模型一個，小樹葉若干
活動過程：
一、引出主題出事樹模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹？
你是怎么看出來的？
樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發出什么聲音？
聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。
"33332 55553"
二、教師范唱
①秋風吹來的.時候，小樹葉除了會發出聲音，還有可能會怎么樣？
會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱
②你覺得小樹葉會害怕嗎？
那我們來聽聽小樹葉是怎么說的。
教師范唱第二段。
小樹葉是怎么說的？
你覺得這是一個怎樣的小樹葉？（勇敢）所以這一段唱的時候應該怎么唱？（要勇敢）
③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。
幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。
分組唱。
請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。
附件：
秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。
教學反思：
孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。
大班教案 篇7
活動目標：
1、能愉快地投入活動中，對活動感興趣。
2、進行初步的創編，積極表達自己的創編內容。
3、大膽創造，感受音樂活動的愉悅和快樂。
活動過程：
（一）玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。
（二）學習演唱新歌。
1、教師示范演唱歌曲，并配上動作，引起幼兒興趣。
師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。
2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的`動作交流。
3、配上動作，完整演唱。
（三）嘗試創編歌曲。
1、幼兒自由創編。
師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么？
幫助幼兒總結后唱出來。
2、看老師做動作，引導幼兒用歌詞唱出來。
（四）玩拍一拍的游戲
1、引導幼兒創編身體的動作，繼續進行創編演唱。
2、和幼兒邊動作邊演唱。
（五）游戲《找找小老師》
1、幼兒圍成一個大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個小老師。”找到的幼兒說出自己想做什么動物，一起用相應的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。
2、教師出示小動物，引導孩子進行創編。
（六）復習游戲《碰一碰》
再次激發幼兒快樂的情緒，一起玩個碰一碰的游戲。（鈕瑩瑩）
大班教案 篇8
設計意圖：
在日常生活中垃圾隨處可見，我們的教學環境中，也不難出現隨處可見的垃圾。此時的孩子看到地上的垃圾，他們會非常踴躍的幫忙撿起來，可是垃圾一多垃圾桶里就裝不下了，孩子們會問：怎么辦呢？于是，他們會開動自己的小腦經，想出各種各樣的辦法來…我們在布置環境時產生的垃圾，孩子們看到阿姨老師用腳把垃圾一踩，就會露出好奇的神情。有的孩子就會問：為什么要踩呢？就這一問題，讓我覺得非常具有教育價值，體現了：“捕捉生活中的科學”的道理，使教學回歸到生活中。于是，我便以這一個“點”為契機，開展了大班科學活動《小小清潔工》。學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。結合本班子課題《區角活動中教師的介入》，因此，在活動中通過教師引導孩子們運用感官、親自動手實踐、動腦去發現問題從而解決問題。充分的體現出孩子參與活動的自主性。同時，我也鼓勵幼兒之間的合作，積極參與幼兒的探索活動。本次活動不僅是讓孩子們在探索實踐中找到一種簡單有效地整理罐子的辦法。更讓幼兒感受到生活中很多地方是需要智慧的，嘗試用不同方式解決問題的，將帶來意想不到的收獲。同時，也能激發幼兒樂于探索、求證的精神。
活動目標：
1、嘗試運用多種方式、方法收納罐子，探索最佳的擺放方法。
2、通過實踐操作，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
1、各種大小鋁制易拉罐。
2、大記錄表2張。
重、難點：
重點：通過實踐操作，探索出瓶子的'最佳擺放方法。
難點：學會手口一致的進行點數物體。
活動過程：
（一）教師引導幼兒發現垃圾
1、教師：你們看，這些是什么呀？（罐子）
2、教師：那么多的罐子在班級里影響我們的環境，怎么辦呢？（裝起來）
（二）教師引導幼兒自由地撿垃圾
1、教師引導幼兒第一次撿垃圾
（1）教師：現在我們來做一名小小清潔工，把這些廢品罐子裝在垃圾箱里，看看能不能把他們全部撿完？
（2）提問：還有那么多罐子沒有裝完，有什么辦法可以把他們全部裝完？和你的好朋友商量一下。
（3）教師：誰來說說你們想的辦法？（教師根據幼兒的回答出示擺放照片）
2、教師組織幼兒第二次探索，發現垃圾的最佳裝箱方法
（1）教師：現在我們討論出來2種方法：一種方法是將罐子一個挨著一個的擺放；另一種方法是將罐子踩扁了后擺放。那么哪種方法裝的最多呢？想不想知道？那我們分別用這2種方法來試一試，每組請一個代表記錄下你們的發現。
（2）教師出示記錄表，引導幼兒及時記錄
①教師引導幼兒分別數出2次裝罐子的個數，并及時的記錄在記錄表上。
②教師：現在，我們把2種方法都試過了，發現哪種裝箱方法裝的更多？（幼兒對比記錄表上的數字，從而使幼兒自己得出結論）
（3）教師引導幼兒發現：通過壓扁后再裝的個數最多
①教師：現在我們要把這些垃圾裝到垃圾車里去，一定要想辦法節省空間，因為我們還有更多的罐子要裝，想想我們用什么方法來裝呢？（壓扁）
②教師：現在我們就用這樣的方法把垃圾裝到垃圾車里去吧！
③教師：來！我們一起開著垃圾車去垃圾中轉站吧！（嘀嘀~~）
大班教案 篇9
活動目標：
1、練習走、跑、跳、攀爬、平衡、投擲等動作技能，進取探索多種上山、下山的方法;
2、大膽地嘗試用自我感到困難的方式上山、下山，體驗游戲的樂趣;
3、以進取、勇敢、團結協作的.狀態參與游戲，培養幼兒不怕困難，勇敢精神品質。
活動準備：
環境布置：將怪獸圖案或模型粘貼或放置到山坡對面約4-5米的位置
兒童迷彩裝、步話機一對、報紙球若干、簡易擔架兩副、絨布娃娃玩具若干、。
備用材料：羊角球、高蹺、玩具馬、沙袋等游戲器械若干。
活動過程：
一、準備活動：練兵。
1、活動肢體熱身運動：隊列練習，復習操節：《我是小兵》。
2、齊步走和變向跑練習：游戲“搶占山頭”。
玩法：教師帶領幼兒在場地中間集合，吹哨練習齊步走，當出現一聲長哨時，立刻看教師手勢，跑至所指方位。
3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能練習：游戲“戰斗機”。
玩法：幼兒做開飛機狀，跟著教師做飛行練習，如變向跑，原地轉、蹲起等。至“大本營”即山坡下集合。
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