《家》優秀教學教案

時間：2022-10-08 18:43:38 教案

《家》優秀教學教案

　　教學目標：

《家》優秀教學教案

　　1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。 2、指導學生按一定的節奏去朗讀這首小詩，并背誦課文。 3、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握4個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。

　　難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。

　　教具準備：自制的CAI課件。

　　課時安排：３課時教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“和、松、蝦、球”4個字。

　　2、指導學生按一定的節奏去朗讀這首小詩。 3、初步理解課文內容。

　　教學重點、難點：

　　重點：掌握4個生字的音、形、義；按一定的節奏去朗讀這首小詩。

　　難點：提示生字音、形、義的聯系，幫助學生牢固地掌握字形。

　　教具準備：自制的卡片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，快樂識字

　　1、美麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎？這些小星星還會眨眼睛呢！不過，它只對聰明的孩子眨眼睛。（熒屏上出現夜空美景圖并配有《小星星》的音樂）

　　2、如果哪個小朋友能讀準星星上的詞語，星星就會朝你眨眼睛。（屏幕上出現帶拼音的詞語）

　　3、誰愿意當小老師帶大家讀讀這些字？

　　4、如果拼音不見了，你還認識它們嗎？一起來，試試看。（熒幕上去掉所有的拼音，采用互聽互讀、開火車讀、指名讀、小老師帶讀、老師書空學生猜字等形式認讀生字。用生字說話等形式練習）

　　二、形成應用、鞏固生字

　　1、小朋友一下子記住了這么多生字朋友，有秘訣吧，把你最得意的記字方法介紹給大家。

　　2、小星星剛才跟我說了一句悄悄話，它希望大家能寫出它們的名字，你會寫嗎？我們在寫的時候要注意什么呢？引導學生觀察“和”“松”“蝦”“球”都是左右結構的字。

　　3、小朋友寫字時一定要記牢，仔細觀察田字格的字，描紅臨寫，爭取交上最漂亮的答卷。

　　4、小朋友練習描紅、臨寫，老師指導。

　　5、師向大家展示優秀作品。

　　三、整體感知，了解內容

　　1、眨眼睛的小星星的后面還藏者一首兒歌呢！你想讀讀嗎？讓我們打開書，選擇你最喜歡、最擅長的方式讀一讀。

　　2、說說你都知道了些什么？小星星對小朋友今天的表現非常滿意，它可高興啦！下節課它還要來和你們一起學習課文呢！

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、指導學生按一定的節奏去朗讀這首小詩，背誦課文。

　　2、懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。

　　教學重點、難點：

　　重點：按一定的節奏，正確、流利地朗讀這首小詩，并做到能背誦。

　　難點：懂得地球上的一切生物都各有其家，引導學生愛護地球，善待生靈。

　　教學過程：

　　一、自由選讀，體會詩境

　　1、（板書：有和的家）讓我們來看看這首小詩，自己讀讀。待會把你覺得印象最深的一句讀給大家聽。

　　2、你對那一句印象最深就讀哪句。（熒幕上相機出現相應的詩句及畫面，師隨機點撥，指導朗讀）第一句引導學生結合看圖聯想：在半空中的樹杈上，鳥媽媽在精心哺育著她的孩子們，小松鼠們也在快樂地玩耍。小樹是的家；小樹是的家；小樹是的家。第二句聯系學生的生活體驗來感受、朗讀。不光樹上的小鳥和松鼠很快樂，地面上的房子里也有著快樂的精靈。是誰？引讀：地面上的房子里，有的家。第三句引導學生想象，在池塘的荷葉下還生活著一些淘氣的娃娃，它們是，小魚和小蝦在荷葉邊嬉戲玩耍，多高興呀，原來池塘和荷葉就是它們的家。還有很多動物把自己的家給藏了起來，你不信，蹲下身子仔細瞧一瞧，說不定你會有很大的發現的。引讀：地底下的泥洞里，有和的家。草叢里，有和的家。天空中有和的家。海洋中，有和的家。

　　３、小鳥、松鼠、小狗、小魚、小蝦、螞蟻、兔子還有我們小朋友都有自己的家。是誰讓我們能過上這種幸�？鞓返纳钅兀�

　�。�、地球媽媽可真是一個慈祥的好媽媽，她讓她的每一個孩子都有一個幸福的家，你喜歡她嗎？（自由練讀、指名讀、齊讀）

　　二、朗讀挑戰，嘗試背誦

　�。�、地球媽媽真好，我也很想來夸夸她，讓老師試試行嗎？師讀兒歌。

　　２、你也想來試試嗎？

　�。�、師生比賽朗讀，共同評價。

　　４、學生嘗試背誦。

　　三、句式遷移，創編兒歌

　　１、其實我們的身邊還有很多像課文這種句式的詩呢，不過，它們都悄悄地藏起來了，聰明的小朋友，你能找出地球媽媽精心創編的詩嗎？

　�。�、結合生活實際，指名仿句說：有和的家。

　�。场⑾襁@樣一句句很美的句子和起來就是一首小詩呢！大家想不想作詩呀？這樣吧，四人小組每人想一句，和起來作一首詩，怎么樣？

　�。础⑿〗M合作作詩。