大班數(shù)學(xué)《手的大小》教案

時間：2022-10-08 09:27:48 教案

　　養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣，體驗合作探索的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案《手的大小》，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

大班數(shù)學(xué)《手的大小》教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.積極操作、探索，通過“畫手?jǐn)?shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。

　　2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計、表達(dá)與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。

　　3.養(yǎng)成實驗中的記錄習(xí)慣，體驗合作探索的快樂。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。

　　2、集體記錄表一張。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：

　　1.我們每個人都有一雙手，它們一樣大嗎?

　　2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?

　　3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?

　　二、給孩子們充分的時間運(yùn)用格子紙和珠子的方法，測量手的大小

　　1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。

　　1)格子紙上有整格、半格怎么辦?

　　2)整格與半格分類記錄

　　3)小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大;

　　手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。

　　2.小組合作：探索每個人的手能抓起多少珠子

　　1)將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上

　　2)小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。

　　三、根據(jù)全班的統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進(jìn)一步的討論。

　　1.提問：

　　1)通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?

　　2)我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表

　　1)看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。

　　2)用同樣的方法找出小手冠軍。

　　3)這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗證一下。

　　請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗證給全體孩子看。(手對手)

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