最新教案十四教學反思案例
教學目標：
1、認識刺猬等10個生字，會寫采背等8個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。
3、借助插圖，聯系上下文和生活實際理解課文內容。
教學重點：
1、認識10個生字，會寫8個字。
2、朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容，體會互相稱贊帶來的快樂。
教學難點：
體會稱贊帶來的快樂，受到美好情感的熏陶。
第一課時
教學重點：
1、初讀課文，認識刺猬等10個生字，會寫采背字。
2、讀懂課文內容，理解重點詞句，體會互相稱贊帶來的快樂。
教學過程：
一、再現熟字，引出課題
1、復習一年級學過的稱贊兩個字，認讀稱贊這個詞。
2、用換詞法理解稱贊的意思，揭示課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求借助拼音讀準字音，讀通句子。
2、檢查認讀生字情況，理清文章線索：
（1）讀了課文，你認識了幾個小動物？
學生回答后貼刺猬獾的圖片和詞語卡片，認讀這三個生字，強調猬字單獨念應讀第四聲，在刺猬這個詞語中讀輕聲。
�。�2）課文中講誰稱贊了誰？
（3）創設情境，認讀火車上的生字詞，重點指導瞧傍晚的意思和粗糙的讀音。
三、朗讀課文，理解詞句
1、學習1-4自然段
（1）出示圖1，指名學生讀第1-4自然段。
�。�2）小獾做了三個什么樣的板凳？引導學生理解粗糙的意思。
�。�3）讀小刺猬稱贊小獾的句子。
�。�4）板凳做得很粗糙，為什么小刺猬還稱贊他能干、做得好呢？帶著問題再讀課文，尋找答案，然后師生交流，指導朗讀。
2、學習5-7自然段
�。�1）聽了稱贊，小獾僅僅是高興極了嗎？（出示圖2）到了傍晚，他還做出了什么？
�。�2）為什么一句稱贊的話會讓小獾有這么大的變化？默讀5-7自然段，劃出有關句子。
（3）理解泄氣和自信，帶著自己的體會有感情地朗讀句子。
�。�4）分角色朗讀5-7自然段，引導學生像小刺猬那樣稱贊別人。
3、學習8-10自然段
（1）借助圖3和圖4，引讀8-10自然段。
（2）重點指導學生讀出高興極了的語氣。
4、回歸整體，體會稱贊帶來的快樂。
（1）課文還有哪一段寫到高興極了?
�。�2）抓住兩次高興極了是因為什么這一問題，體會稱贊的作用。
四、學寫上下結構的字
1、看圖猜字，教師范寫采字，學生描紅練寫，教師巡視指導。
2、說說背在文中的兩種讀音和書寫時應注意的問題，學生練寫。
第二課時
教學重點：
1、通過分角色表演和拓展練習，進一步體會稱贊帶來的快樂。
2、學寫其余的七個生字，完成課后練習中的讀讀寫寫。
教學過程：
一、復習生字
1、指名學生認讀本課要求會認的10個生字并組詞。
2、聽寫采背兩個字，指導學生用這兩個字口頭組詞造句。
二、分角色表演
1、指名三人分角色表演讀，集體評議。
2、學生自由組合，練習分角色表演讀。
三、完成課后練習中的讀讀寫寫。
四、學寫六個左右結構的字
1、認讀板椅但傍清消等六個字并組詞。
2、按部首把六個字分成三組，觀察每組字在結構布局上的共同點。
3、指名學生上黑板書寫，集體評議。
4、全班練寫生字。
五、作業
選擇一個同學，在友情卡上寫一句稱贊的話送給他。
板書設計：
稱贊
刺猬 獾
疲勞 泄氣
消除 自信
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