《動物怎樣繁殖后代》教案設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析：
本課內(nèi)容的安排是根據(jù)動物繁殖行為的基本過程：雌雄識別、交配、生產(chǎn)、哺育后代來設(shè)計的，同時也穿插了一些動物獨特繁殖方式的介紹：無性繁殖、卵胎生。本課的主要教學(xué)內(nèi)容有四個部分：
第一部分：認識自然界中的動物在自然條件下，大多是根據(jù)雌雄結(jié)合進行有性繁殖的，引導(dǎo)學(xué)生識別動物的雌雄、了解動物繁殖過程中的一些特點。
第二部分：認識動物繁殖后代的兩種方式：卵生和胎生。
第三部分：介紹一些動物適應(yīng)環(huán)境的獨特繁殖方式。
第四部分：介紹動物哺育后代的行為：哺食和傳授生存技能。
動物的繁殖對學(xué)生來說是一個十分熟悉、同時又非常感興趣的問題。但是如果我們和他們真正一起來研究一下這個問題的話，卻會發(fā)現(xiàn)他們的認識多是片段性的，可能對某個方面觀察比較仔細，積累了十分詳細的感性認識，對其他的更多的方面或不是很熟悉的小動物的認識就比較貧乏了。因此，在本課的教學(xué)中，要注意利用和發(fā)揮學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生相互交流各自的經(jīng)驗，取得資源共享的效益。
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道在自然條件下，大多數(shù)動物的繁殖方式是進行有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合生殖。
2．知道動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。
3．了解一些動物的特殊繁殖方式，知道動物繁殖方式具有多樣性特色。
教學(xué)重點、難點：
重點:了解動物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。
難點：收集、分析、整理動物是怎樣繁殖后代的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．動物怎樣繁殖專題站。
2．有關(guān)動物繁殖課件。
3．識別動物卵生、胎生的圖片。
4． 關(guān)于卵生、胎生和其它繁殖方式的錄像。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入
1． 談話：同學(xué)們喜歡小動物嗎？說一說你最喜歡的動物是什么？
2．同學(xué)們真有愛心，每位小朋友都有自己喜歡的小動物。今天這節(jié)課我們要研究的內(nèi)容就與動物有關(guān)（板書課題）。請同學(xué)們齊讀課題。
3．孩子們，你們對動物怎樣繁殖后代了解多少？（看來同學(xué)們對于動物的繁殖以經(jīng)了解了不少�。�
4．對于動物的繁殖你還想了解哪些？
5．接下來就讓我們帶著這些問題結(jié)合課本內(nèi)容一起走進動物世界！
二、辨別雌雄
1．今天首先亮相的動物是誰呢？（出示圖片“孔雀開屏”）
同學(xué)們對孔雀了解多少？是不是所有孔雀都會開屏？〔多媒體使用意圖：通過播放孔雀開屏錄像，讓學(xué)感受動物的美。在不知不覺中滲透動物雌雄之分，為下面教學(xué)過程的開展做好鋪墊�！�
2．是呀！只有雄性孔雀才會開屏，雌性孔雀不會開屏。孩子們世界上大多動物可以分為雌性和雄性。同學(xué)們現(xiàn)在你們知道如何分辨孔雀的雌雄了嗎？
2．同學(xué)們有興趣辨別其它動物的雌雄嗎？并說說你判斷的理由是什么？
3．同學(xué)們真的非常了不起！能抓住雌雄性動物的特征進行辨別。是呀！像同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的那樣。（課件出示總結(jié)語：雌性動物和雄性動物一般在長相、毛色、大小上有所區(qū)別，雄性動物更漂亮，更威武。它們的“漂亮”主要能向雌性動物求偶獲得更多成功。它們的“威武”更能顯示戰(zhàn)斗力，能保護雌性動物和小動物不被傷害。雌性動物色彩相對灰暗，與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，以減少被攻擊的機會，更多的關(guān)愛和保護好它們的孩子。）〔多媒體使用意圖：選取精美“動物夫妻”圖片，讓學(xué)在辨別的同時，能抓住雄性動物的特征，生動形象幫助學(xué)生掌握辨別的技巧�！�
4．動物“夫妻”間也是有感情的。下面我們一起看一下小燕子的故事。
5．看完小燕子的悲慘故事后你有何感想？（同學(xué)們說的真好！每位同學(xué)都有一顆善良的心。我們應(yīng)該愛護動物、愛護大自然、愛護我們的地球）〔多媒體使用意圖：通過選取具有代表性燕子夫妻的悲慘故事，讓學(xué)生在深刻體會動物夫妻感情的同時，也對學(xué)生愛護動物方面形成教育。〕
三、教學(xué)胎生和卵生
1．雌性動物和雄性動物找到自己伴侶以后，就像我們?nèi)祟愐粯映呻p成對、恩恩愛愛。它們結(jié)婚之后，經(jīng)進交配在母體內(nèi)產(chǎn)生受精卵，過一段時間它們就會生動物“寶寶”來。同學(xué)們都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事，今天我們一起為其它小動物找“媽媽”，同學(xué)們愿意嗎？
2．學(xué)生通過交流進行連線。（課件出示）
大能貓 雞 馬 魚
小馬 雞蛋 魚卵 幼大熊貓
3．同學(xué)們把雞和這個蛋相連，老師有疑問！它們一點不像！是雞的“寶寶”嗎？說說你的理由（經(jīng)過孵化后就會變成小雞）
4．同樣魚和魚卵連起來能說說你們的理由嗎？
5．孩子們你們?yōu)閯游飳殞氄_找到了它們的媽媽，它們非常感謝你們！但是它們還想請我們幫它們一個忙！同學(xué)們愿意再一次幫助它們嗎？能給這些小動物分分類嗎？小組之間討論一下。
6．（1）同學(xué)們太了不起了，個個都是小科學(xué)家。是呀！在科學(xué)中把像馬和大熊貓等哺乳動物直接生出小動物的繁殖方式歸為一類，把這種繁殖方式稱為“胎生”。把以胎生繁殖的動物稱為“胎生動物”，同學(xué)們還知道哪些動物是胎生動物?
�。�2）把像魚、雞那樣的通過產(chǎn)卵或下蛋方式繁殖方式歸為一類，把這種繁殖方式稱為“卵生”。把通過卵生繁殖的動物稱為“卵生動物”。同學(xué)們還知道哪些動物是卵生動物？〔多媒體使用意圖：這部分內(nèi)容在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時讓學(xué)生根據(jù)動物寶寶剛出生時的樣子為動物進行分類，從而得出卵生和胎生的定義，引出了下面的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，輕松突破教學(xué)重難點�！�
7．老師帶來了一些動物的圖片，你們能根據(jù)我們剛學(xué)過的知識根據(jù)你們的經(jīng)驗來把動物按卵生和胎生分分類�！捕嗝襟w使用意圖：通過讓學(xué)生把動物進行分類，即鞏固了新知，又培養(yǎng)了孩子的動手操作能力�！�
8．剛才同學(xué)們在將動物分類時有沒有遇到什么問題呢？說一說你們都有哪些疑問。
9．下面就讓我們帶著這些問題共同深入認識“胎生”和 “卵生”。請同學(xué)們先看關(guān)于“胎生”繁殖過程的錄像。同學(xué)們認真觀看，你從中能了解到了哪些信息？〔多媒體使用意圖：利用生動的教學(xué)錄像，讓學(xué)直觀感知卵生動物的繁殖過程。〕
10．同學(xué)們觀看的很投入，從中了解到這么多關(guān)于“胎生”繁殖的動物。下面我們帶著同樣的問題，一起觀看關(guān)于“卵生”的相關(guān)錄像。〔多媒體使用意圖：利用深動的教學(xué)錄像，讓學(xué)直觀感知胎生動物的繁殖過程�！�
11．孩子們你們現(xiàn)在對“胎生”、“卵生”又有了進一步的認識。現(xiàn)在把你們剛才將動物分類的記錄表拿出來與正確答案對照一下。
四、奇特的繁殖方式
1．世界上的動物千奇百怪，同樣除了一般常見的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，還有其它一些奇特的繁殖方式。下面就讓我們一起自學(xué)課本33頁了解其它的繁殖方式。〕
2．通過自學(xué)同學(xué)們都了解了哪些容？
五、自我評價與課外延伸
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對自己的表現(xiàn)滿意嗎？說一說你這一節(jié)課你都知道了些什么？
這一節(jié)課同學(xué)們的收獲可真不少！老師對同學(xué)們很滿意！今天我們要完成一項課后作業(yè)。課后查閱資料了解一些動物關(guān)心、愛護自己寶寶的事例，把它記錄下來。
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