中班教案

時間：2026-04-19 10:11:56 教案

[通用]中班教案[范例5篇]

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

[通用]中班教案[范例5篇]

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解動植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，

　　2、知道動植物可以保護環境，有保護動植物的意識。

　　3、初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　活動重點：

　　了解動物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領，有保護動植物的'意識。

　　活動難點：

　　初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，樂意嘗試解決環保問題的辦法。

　　活動準備：

　　1、地球污染圖片。

　　2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、激趣引入。

　　1、談話：小朋友，你們知不知道我們人類都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧！

　　2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)

　　3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?

　　4、請幼兒觀看污染環境的圖片。

　　5、地球公公想請小朋友想想辦法，請誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導幼兒結合自己的生活經驗講述方法）

　　二、學習故事內容、理解故事主題。

　　1、地球招聘清潔工。

　　（1）地球公公聽說動植物們的本領也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。

　　（2）小朋友們看，都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木。

　　2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的本領。

　　（1）談話：小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領？它們會怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。

　　（2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領。

　　（3）師幼互動交流：①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木各自都有什么本領，是怎樣清潔地球的?②它們各自應聘什么地方的清潔工？

　　（4）小結：

　　鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。

　　鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。

　　清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。

　　屎殼O最愛吃動物的糞便——農場清潔工。

　　樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工

　　三、拓展升華。

　　1、討論交流

　　（1）小朋友們，你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)

　　（2）我們生活中還有誰也會清潔我們的環境呢?(環保工人、花草樹木……)

　　（3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環保小衛士，那我們應該怎樣來保護我們的環境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護動植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會越來越美麗。）

　　2、行動遷移：

　　請小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾，結束活動。）

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習6以內的序數，理解序數的含義，會用序數詞表示6以內的排序。

　　2、能清楚表示排列的'順序。

　　活動準備：

　　smart課件、幼兒操作材料人手一套.

　　活動過程：

　　一、學習6以內的序數。

　　1、小動物坐火車——初步感知6以內的序數。

　　a、這輛火車一共有幾節車廂？可以用數字幾來表示？

　　b、這么多小動物中你最喜歡誰？它坐在第幾節車廂？

　　c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？

　　（我們要想知道小動物坐在第幾節車廂，從火車頭標志的地方開始數起，數到幾就是幾。）

　　d、第幾節車廂可以用數字幾來表示？

　　（小結：原來數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以表示物體的位置。）

　　e、游戲：“我問你答”。

　　2、小動物找新房——鞏固6以內的序數。

　　a、新家一共有幾層？可以用數字幾表示？

　　b、第一層在哪里？數樓房應該從哪里數？

　　（小結：我們數樓房時要從下往上數。）

　　c、送小動物會新家

　　二、幼兒操作

　　第一組坐火車

　　第二組送動物回新家

　　三、活動評價

　　展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作結果。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、培養幼兒一物多玩的創新意識。

　　2、在玩游戲的過程中培養發展幼兒的創新能力和團結協作能力。

　　活動準備

　　音樂磁帶至少每個幼兒2個易拉罐。

　　活動過程

　　一、伴隨音樂《易拉罐操》入場。

　　二、談話：

　　1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的？（八寶粥，可樂，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）

　　2、討論易拉罐的用處

　　你們說我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒用了嗎？（引出易拉罐的作用）

　　（1）可以做易拉罐操（2）擺高樓（3）擺房子（4）做筆筒（5）做高蹺，做小馬蹄（6）可以裝筷子

　　教師小結：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用啊！

　　三、帶易拉罐一起做游戲：

　　我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發揮想象，自由發言）

　　現在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來玩《小螞蟻運糧食》的游戲吧！

　　（1）一人運一個易拉罐：

　　現在每個小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來想想，要怎樣把朗糧食運過去呢？（鼓勵幼兒大膽想，自由實踐，自由發言）

　　用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，

　　（2）兩人運一個易拉罐：

　　咱們小螞蟻的辦法可真多！現在咱們兩只螞蟻合作來運一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結伴，自由談論）教師可以加入進去，聽一聽孩子的辦法。

　　兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，

　　教師小結：團結就是力量，你們團結一起太棒了

　　（3）三人一組，用更多的.方法運更多的易拉罐：

　　幼兒自由結伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運

　　師：螞蟻寶貝們都準備好了嗎？準備開始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵的話）

　　咱們一起來數數看哪一組的小螞蟻運的最多（一起數）

　　請小朋友來介紹一下各自組用的方法，鼓勵幼兒要謙虛，互相學習，取長補短。

　　四、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們去找更多的伙伴。一起來玩更多的游戲吧！

中班教案篇4

　　活動目標

　　1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則，會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力。

　　2.積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂。

　　活動準備

　　十字路口發生的交通事故視頻、《馬路上的交通知識》動畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號燈、《小司機》音樂、幼兒騎的`小車和自制的汽車若干。

　　活動過程

　　1.游戲導人，發現問題。

　　(1)請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。

　　(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。

　　(3)出示兩條路(成十字形)，請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。

　　2.師幼討論，引出紅綠燈。

　　提問：剛才在騎車的過程中發現了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢？

　　3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。

　　提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規則我最行。

　　4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規則的危害。

　　提問：如果不遵守紅燈停、綠燈行的規則會有什么后果呢?這些事故為什么會發生?出了事故會有什么后果?

　　5.觀看動畫片，拓展交通知識。

　　提問：你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則，還要提醒家人也要遵守交通規則，這樣才能保證自己和家人的安全。

　　6.游戲《小小紅綠燈》

　　(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)

　　師：接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

　　游戲數次后，幼兒騎車出活動室。

中班教案篇5

　　繪本中心思想

　　“熊貓歡歡從家往外面走了五步的距離，埋下一壇蜂蜜。老鼠比斯吉看見了，就找了河馬阿力一起去偷蜂蜜。可是，他們怎么找都找不到那壇蜂蜜……”為了更適宜地傳遞給孩子正能量的情感指引，將原本小老鼠和河馬“偷蜂蜜”調整為“為了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河馬悄悄地幫助熊貓歡歡澆水施肥，可是同樣走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情節，結合繪本中可愛的動物形象、柔和的色彩，使得故事更溫馨感人，體現朋友間分享的美好情感。

　　融入的數學元素

　　“同樣走5步，為什么找不到蜂蜜罐呢？”這個問題情境蘊含了“等量不等長”的數學元素，滲透著“自然測量”的概念。對于大班幼兒來說測量是認識量的手段，學習自然測量，可以加深幼兒對各種物體量的認識；有助于后期對不同量的測量工具的初步認識，培養幼兒對測量活動的探究和興趣。符合幼兒的認知需求，并與生活緊密相關。

　　活動的設計

　　年齡段：中班下學期（大班上學期）

　　活動目標

　　1．在故事情境中，嘗試發現等量不等長的現象，積累有關距離比較的`測量經驗。

　　2．大膽表述自己的體驗和想法，感受自然測量的樂趣。

　　活動準備

　　多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。

　　活動過程

　　一、故事引入，引發興趣

　　今天老師給你們帶來了一個既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一壇蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然后長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，因為我的朋友們最愛吃蜂蜜蛋糕。

　　二、理解走“5步”路的由來

　　第二天歡歡就從家門口出發，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個地方挖了個大洞，將蜂蜜罐埋下。