中班教案

【精華】【精品】中班教案模板五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案 篇1

　　幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現手段的變化，尤其喜愛與敏感。《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強等特點，深受中班幼兒的喜愛。為此，我們嘗試根據中班幼兒的發展水平，在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎上，．改變其速度、力度等音樂元素，引導幼兒通過傾聽，感受其音樂性質的變化，并結合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節奏動作、體態表現等，引導幼兒感受音樂的變化，體驗音樂的美妙，進而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

　　［活動目標］

　　1．感受<小海軍》原曲的堅定、雄壯、有力以及變速后音樂的輕柔與優美．體驗音樂變化美的神奇。

　　2．嘗試運用語言、節奏、動作等方式表現《小海軍》原曲與變速后曲子的異同，重點感受與表現變速曲中所體現的小海軍操練歸來的各種生活情景。

　　3．萌發對小海軍的熱愛，增強幼兒大膽參與活動的自信心。

　　［活動準備］

　　初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活VCD；海軍帽、彩旗等。

　　［活動過程］

　　一、演唱《小海軍》，進一步感受與表現原曲雄壯有力的.性質。

　　1．幼兒隨進行曲入場。

　　2．師幼共同表演《小海軍》

　　3．引導幼兒運用語言、肢體動作等方式表達對原曲雄壯有力性質的體驗。

　　提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

　　(幼兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達自己對音樂的感受，并且用動作、語言等方式表現和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準、操練……由此可見幼兒對原曲音樂性質的理解比較到位，有自己的感受和體驗。)

　　二、觀看表現海軍生活的VCD，同時欣賞《小海軍》變速曲，引導幼兒感受樂曲變速后輕柔、優美的性質

　　1．鼓勵幼兒大膽表達自己對音樂的理解。

　　提出問題：同樣是《小海軍》的歌曲，現在聽起來感覺怎么樣?和原來有什么不同?音樂中操練歸來的小海軍們在做什么?

　　(幼兒能運用“優美、安靜、很慢、很輕、輕柔"等詞匯來表達自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

　　剛開始他們只感受到和原來相比音樂速度變慢了，并沒有發現音樂強弱的改變。教師將原曲和變速曲再次對比，并通過手勢變化引導幼兒感受兩曲之間力度的不同。幼兒感受到同樣是《小海軍》的歌曲，音樂的強弱、快慢改變了，聽起來的也就感覺不一樣了

　　由于幼兒對海軍的日常生活情景比較陌生，因此他們只能將自己的生活經驗遷移到海軍身上，認為操練歸來后海軍會做吃飯、洗衣服、睡覺等事情。)

　　2．引導幼兒運用身體節奏等方式表現對原曲與變速曲的理解。

　　(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現的道具，他們富有創造性地運用身體節奏較準確地表現音樂的快慢、強弱，不難看出他們對原曲與變速曲的理解進一步深入了)

　　3．觀看海軍生活VCD后，啟發幼兒用動作表現變速曲中小海軍的生活情景。

　　(1)師幼共同表現。

　　(表現海軍生活的VCD是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接、最便捷的方式。通過觀看VCD，幼兒能用動作表現彈吉他、拉小提琴、寫信、看書、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現中，幼兒的動作比較單一，如有的幼兒一直做看書的動作，沒有變化。)

　　(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩，引導幼兒再次感受和表現變速曲所表達的情景。

　　(在散文詩的啟發下，有些幼兒能邊聽音樂邊根據詩的內容相應地變化動作。)

　　三、創設情境。引導幼兒進一步感受《小海軍》原曲與變速曲的區別。并表現小海軍操練與生活的情節

　　1.幼兒在原曲的伴奏下表現小海軍操練的情景。

　　2.幼兒登上“軍艦”；完整地表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

　　(活動至此，幼兒能較自主地、完整地運用體態表現原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對原曲的表現從動作與力度上都十分到位，但是幼兒運用體態表現變速曲時動作的美感有待進一步提升。)

　　活動反思：

　　這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。總的來說，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決： (1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。 (2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1．樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

　　2．嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　3．在游戲中體驗探索發現的快樂。

　　活動準備

　　1．情境創設：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

　　2．各種各樣的夾子(食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等)。

　　3．三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

　　4．特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。

　　5．藤編簍，核桃，音樂等。

　　活動過程

　　1．談話導入，激發活動興趣。

　　師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!

　　來，出發吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

　　2．探索實踐，了解夾子功用。

　　(1)自由選擇夾子進行探索并交流。

　　師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!老師也搬了許多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

　　師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

　　師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。

　　分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準備。

　　師：現在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記，標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!

　　(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

　　(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

　　師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?

　　分別出示箱子里的物品。

　　(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。

　　師：(神秘)這是?

　　幼：娃娃。

　　師：娃娃的頭發有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發呢!

　　師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

　　師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。

　　現在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。

　　(音樂)

　　(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

　　小結：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!

　　(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

　　師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

　　師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真神奇！

　　3．師幼互動，嘗試打開核桃。

　　師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?

　　師：這個核桃夾用處可大了!

　　(小結)生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的'報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手！

　　4．開動腦筋，運用身體表現。

　　師：你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。

　　聽音樂玩游戲。

　　師：走走走，變變變。

　　玩3-4次，帶幼兒出活動室。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

中班教案 篇3

　　設計思路： 《一個郵包》是中班主題“周圍的人”中的一個小故事。這個故事孩子們簡單易懂，生動有趣，又很有教育價值。在孩子們的生活經驗中，這樣的不文明現象是有存在著的，因亂扔垃圾而引發了相互爭吵產生矛盾。因此通過設計這樣一個教學活動，更能讓孩子們去認識同伴之間的那份友情，體驗相互關心與友好交往。

　　《上海市學前教育課程指南》指出：“接觸、了解周圍生活環境的人、事、物、理解并遵守社會生活中基本的行為規范，是學前期幼兒所要獲得的基本經驗。”

　　在活動中，通過故事，引入現實生活中，從自己出發，從班級出發來尋找文明的事，大家都來爭做一個文明的孩子！

　　對于目標的制定，想通過故事情節的環環相扣，來引發孩子對與故事的猜測，并能表達自己的想法，這也是對于中班幼兒語言發展的一個目標取向。

　　在環節的架構上，分為三個環節：第一環節“輕松談話——引出故事”，第二環節“欣賞故事——表達想法” ，第三環節“交流討論——文明行為”三個環節目標清晰，層次遞進。語言活動可以充分地讓孩子們進行表達。本次活動的重點是第二環節也是完成第一目標的關鍵，在這個環節中，老師的一個個問題都是圍繞著故事環節而展開的，層層遞進。孩子們在邊看邊思考的過程中，去猜測故事情節的.發展，來表達自己的想法。從而引入到現實生活中，狗熊先生的不文明行為引起孩子們關注到班級中的文明行為，注重自身行為的習慣，也更好地愛護自己的班級。

　　目標：

　　1、理解“一個郵包”的故事內容，猜測故事情節，能用較完整的語言表達自己的想法。

　　2、爭做文明的好孩子。

　　準備：課件、文明圖片

　　過程：

　　一、輕松談話——引出故事

　　1、圖片1：看，狗熊先生收到一個郵包，你們知道什么是郵包嗎？

　　2、猜一猜，郵包里會有什么的東西呢？

　　二、欣賞故事——表達想法

　　（一）第一段（圖片2、3、4、5、6、7、8）

　　1、你喜歡這樣的小區嗎？為什么？

　　2、狗熊先生扔了哪些東西？

　　3、怎這么美麗的小區會變成什么樣？

　　4、熊貓太太這時的心情會怎么樣呢？如果你是熊貓太太你會怎么做呢？

　　(二) 第二段 （圖片9、10、11、12、13）

　　1、狗熊先生認識這些“禮物”嗎？

　　2、這是誰送的“禮物”？

　　3、為什么要把這些東西還給狗熊先生呢？它想告訴狗熊先生什么呢？

　　4、狗熊先生看了這些東西和信的時候他會想什么呢？

　　5、狗熊先生會怎么做呢？

　　小結：只要我們注意環境衛生，不亂扔垃圾，小區才會這樣的美麗、干凈。

　　三、交流討論——文明行為

　　1、剛才你們教了狗熊先生不要亂扔垃圾，做一個文明的人，那么在班級里你們會做哪些文明的事呢？（幼兒自由討論）

　　2、交流并出示相應的圖片

中班教案 篇4

　　第一課：

　　國學教育的認識

　　教學目的：培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等。

　　培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力

　　教學內容：

　　1)、向學生介紹我們的國家是中國，我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發。也可請學生自己來回答外國人的體貌特征，以便區別。

　　中國中國人的內在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統，各地的生活習俗。

　　舉例說明：漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬，現代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節、中秋節、以及清明節等等，都是不同于其它國家的地方……(教師自己舉例)

　　熱愛自己的國家

　　舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。

　　中國歷史悠久，古代有四大發明(造紙、火藥、印刷、指南針)。

　　現在我們的國家日益富強，我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

　　讓學生自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。

　　教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系。

　　講解：

　　2)向學生講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問學生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學生直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。了解個體和群體的依賴關系。

　　向學生講解我們的傳統文化中斷了。

　　比如過去的孩子學習的《弟子規》現在卻不學了。

　　接著講解《弟子規》是學生學習禮貌、學習做人方面的書。現在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

　　3)內容學習古代的禮節——鞠躬、

　　學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等。

　　學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節——鞠躬。為什么要學習鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

　　老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

　　實踐活動：請學生主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。并且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：“請大家多多關照”。“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發揮去想象。

　　要求：學生鞠躬要發自內心，誠肯去做

　　作業：向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統文化，從《弟子規》開始。先學會向長者鞠躬。

　　注意事項：上課時身要坐端正。講話要先舉手，經老師同意后方可講話。

　　請學生到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。

　　教學體會：剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣，膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲，不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法，正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。

　　第二課：

　　教學目的：

　　讓學生了解為什么要學習《弟子規》?弟子規的大概內容是什么?

　　教學內容：

　　學習《弟子規》的總序

　　“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文”

　　教學重點:有余力，則學文

　　復習內容：上堂課的內容：中國人、中國心，中國的禮節——鞠躬，會表達自己的感 情和需要。

　　講解題目：《弟子規》——先介紹原文的出處。

　　原名：訓蒙文。故名思義;教訓啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。

　　內容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規》。是啟蒙學生、教育子弟，在家、出外接人待物應有的禮儀與規范。特別講求家庭生活方面的教育。

　　教學方法：老師念一句，學生重復一句。也可老師念上句，學生念下句。

　　根據學生的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。

　　講解內容：

　　弟子規—— 是(古代)學生必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育學生學習以外應該做到的事情。

　　圣人訓—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。

　　訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。

　　首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。

　　悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。

　　次謹信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。

　　泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。

　　而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。

　　有余力則學文——當你做好了以上的事情(具備了如上的品德)，如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。

　　(舉例說明)一個六歲的小孩，他不但學會了彈鋼琴，而且會說英語。每當家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節目后，大家都在贊揚他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會!”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養孩子技能，但不知道學習技能的目的是什么?不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。可他連做人的道理都不懂，怎么去做事?一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習?

　　總結：為什么要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德后，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。

　　互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣?自己原來哪些方面做的不夠。

　　家庭作業：請家長幫助熟念《弟子規》總序

　　教學體會：如果有時間可以再對學生進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個五歲的孩子，學了鞠躬以后，有一天，他在外面練習騎小自行車，一轉彎碰倒了一位小妹妹。他馬上跑過來給正在扶小孩的家長鞠了一躬，連忙說：“阿姨對不起!我不是故意的!”小妹妹的家長非常高興說：“這個孩子真有禮貌!”

　　習慣養成了到時候就會用。

　　第三課：

　　教學目的.：把孝心的觀念引入到學生的心田。教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養學生的感恩之心。

　　教學內容：《弟子規》

　　一、入則孝 父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責須順承

　　教學重點：關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓學生理解孝道的重要性。

　　復習內容：讓學生復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。

　　講解內容：

　　入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入;也是指在家中。

　　父母呼 應勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。

　　比如;你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。

　　父母命 行勿懶：______父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵?這都是不對的!

　　父母教 須敬聽：____父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。

　　父母責須順承：_____小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

　　結合生活實例講解：

　　生活中有很多實例，父母呼喚我們;父母讓我們幫忙做事;你是怎樣做的?請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠?常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點家務，他馬上說我還要寫作業呢!找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。

　　父母撫養我們花費了很多辛苦，從小把我們養大，我們要用心去體會，感謝父母的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的!要落實到行動上，就要從生活小事做起。

　　舉例說明：

　　母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢?不要以為父母為我們所做的一切都是應該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿!有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等!”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點事。

　　提問：

　　你的父母最喜歡吃什么?干什么?請小朋友回答!

　　不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么?讓他們學著關心自己的父母，用心體會。

　　作業：

　　今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。

　　為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。

　　教學體會：

　　一定要有家長的配合。有的家長會不肯讓孩子去做家務，怕打碎了東西。要向家長講清楚，我們是在幫助家長培養孩子的品德，不從小教育培養，懶惰的習慣養成了不好改正。適當的勞動也是開發孩子智力的必要條件，他會在勞動的過程中，自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感!自豪感!不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養，小孩都會有很大的變化。

　　個案：

　　有個學生，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會體諒媽媽的心情，有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結果老是挨打。學了弟子規后，變化特別大。過去媽媽越打她越倔強，就是不認錯，也不躲避。現在媽媽一打她，她馬上說：“我錯了，下次一定改”!說著就跑開了。媽媽看見她有進步，“十一”國慶節還帶她出去旅游了一趟。她回來后還跟老師說：“媽媽說了‘你聽話，春節媽媽還帶你玩’，我要好好學習弟子規，不再惹媽媽生氣了”!

　　第四課：

　　教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。

　　教學內容：《弟子規》的2、3段

　　提問：上節課留的家庭作業“在家里做一件力所能及的家事，”請小朋友自己舉手回答做了哪些?或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養成好的習慣為止。學習弟子規的目的，不是光會背，主要的是落實到行動上，學會做。反復要求，就會印在腦海里，成為他的習慣。

　　講解：

　　冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定

　　清：(電腦里沒這個字) 涼的意思 省：察看、檢查(內省)。

　　要求學生了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。

　　舉例：(二十四孝的故事)古代有個叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼;冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。

　　出必告、反必面、居有常、業無變 ( 反：同返)

　　教育學生外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如;早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了!”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了!”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

　　事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧

　　茍： 如果、假使

　　學生無論做什么事情，都必須經過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。

　　舉例說明：

　　1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網吧”，去不安全的地方，會有危險發生時，家長幫不了你。

　　2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發現時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產，會養成大手大腳的壞習慣。也會培養他人的貪占心。

　　3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。

　　4、不可養成隨便花錢的壞習慣。(壓歲錢的支配)

　　物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 茍： (同上)

　　看見別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。

　　學生有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家長和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后，被他的母親看見了。他的母親不但沒有責備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧!”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。

　　有的時候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如;坐公共汽車家長會讓孩子低點頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養了孩子愛貪占小便宜的心理。

　　總結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

　　提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠?對照上面的例子，找找差距。

　　作業：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業，居有居業。直到養成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么?干什么?用心體會父母的心情。

　　第五課：

　　教學目的：通過圣賢的教誨，啟發培養孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做!

　　教學內容：親所好力為具親所惡謹為去

　　身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞

　　提問內容：上節課留的家庭作業，在家做一些力所能及的家務。讓小朋友舉手自己來說做了哪些?反復強調，直到養成習慣為止。

　　講解內容：

　　親所好、力為具、親所惡、謹為去

　　好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經心。

　　力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿學習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人?

　　互動:請學生自己來講家長喜歡自己做什么?同時老師也要了解家長對孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個學生就說：“我爸爸說：‘在外邊，誰要是打你，你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會給孩子帶來負面的影響。時代不同，人的素質不同，結合今天的社會，進行正面的教育。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知物品排列呈封閉式時的特點，積累不漏數、不多數的計數方法。

　　2、愿意在問題情境中大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　課件、電腦、投影屏、與班級人數相同的一窩窩雞蛋、一個小棒。

　　活動過程：

　　一、游戲：送蛋寶寶回家導入，激發幼兒的興趣。

　　1、出示課件中雞、鴿子、鴨、鵪鶉的圖片。

　　師：今天農場里來了幾位客人，我們看看他們都是誰呀？這是雞媽媽，這是（鴨媽媽）這是（鴿子媽媽）這是（鵪鶉媽媽）

　　2、出示課件雞蛋、鴿子蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的圖片，區分不同的蛋。

　　師：今天來了這么多客人，這些客人還帶了自己的蛋寶寶，雞蛋是長什么樣子的？什么顏色？雞蛋是橢圓形，褐色的。那鴨蛋長什么樣的？顏色一樣嗎？鴨蛋也是橢圓形的，白白的有點淡藍色。鴿子蛋長什么樣子的？它的顏色又是什么樣的呢？哦，鴿子蛋是白白有點像肉色。那鵪鶉蛋和他們一樣嗎？鵪鶉蛋上比較小黃黃的.蛋殼上有一點點的小斑點。

　　3、送蛋回家。

　　師：剛才動物媽媽們帶來了它們的蛋寶寶，可是它們一不小心，把自己的蛋寶寶混在一起了，現在它們想請你們幫忙，把這些蛋寶寶送回它們各自的媽媽身邊。

　　師：剛才我們把蛋寶寶們都送到它們媽媽身邊了，我們來數一數有幾個雞蛋（6）那有幾個鴨蛋呢（5）數一數鴿子蛋有幾個啊（6）鵪鶉蛋呢（7）

　　二、幫動物媽媽數蛋，學會圍合計數的方法，不漏數不多數。

　　1、出示課件中圍成一圈的雞蛋，幼兒數一數雞蛋個數。

　　師：蛋寶寶都回到家啦，雞媽媽說自己本事很大，生了很多蛋寶寶。這些雞蛋寶寶排成了一個圓圈，小朋友們你們能幫雞媽媽數一數它到底生了幾個蛋嗎？怎么數才能又快又準呢？（幼兒思考，請2個幼兒回答）

　　師：剛才兩個小朋友都介紹了他們的方法，老師這兒也有一個好方法，我請我的兩根手指來幫幫忙，我的一跟手指，點在我要開始數的那個蛋上，另外一根手指，指著蛋一個一個的數，我們一來數一數。（師幼一起來數蛋）

　　師：我要請小朋友也來試一試了，這一次呀我想請他從這個雞蛋開始數，看他能不能數的又快又準。這個雞蛋寶寶有點高，我么可以請這個小幫來幫幫忙。（在集體數一遍）現在我們知道了雞媽媽生了幾個蛋。

　　2、幫鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽數蛋，探索封閉式數數。

　　師：誒，鴨媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽聽了雞媽媽的話，都不服氣了，它們都說自己也下了很多蛋。現在請你們選擇一種喜歡的蛋，用剛才老師教的方法來數一數鴨蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋到底有幾個？

　　3、交流數蛋的經驗，鞏固計數方法。

　　師：剛才趙老師也選一種蛋數了一數，我選了鵪鶉蛋。（故意數錯，多數）對嗎？原來我把點住的蛋數了兩次，那我們再來試一試，（數錯，少數）這次對嗎？哎呀，這次呀，趙老師忘了數點住的蛋啦，我再來試一試，看看這一次我能不能數對。

　　師：那鵪鶉蛋有幾個？（7）有沒有能趙老師選的蛋不一樣的小朋友，你選的是什么蛋？有幾個？你是怎么數的？你來試一試（集體在數一遍）

　　師：我幫鴨媽媽鴿子媽媽鵪鶉媽媽數完了蛋，現在來看一看雞媽媽下了幾個蛋，鴨媽媽呢，鴿子媽媽呢，鵪鶉媽媽呢，那誰下的蛋最多？（鵪鶉媽媽）鵪鶉媽媽真棒，下了這么多蛋，她是下蛋冠軍。

　　（在幼兒說出蛋的個數出示數字，放在相應為動物的旁邊，比比誰下蛋最多。）

　　三、游戲：幫動物媽媽孵蛋，鞏固計數方法。

　　1、示范講解游戲和規則。

　　師：今天動物媽媽還要孵很多蛋但是他們來不及，想請我們幫忙。我們孵蛋是有規則的：聽著音樂，一起學雞、鴿子等動物走，圍著蛋窩走一走，音樂停的時候，快速找到一窩蛋，蹲下來孵蛋。音樂停了在數數自己今天孵了多少個蛋。我請個小朋友和我一起來試一試（放音樂）

　　2、幼兒游戲。（玩2次）

　　師：趙老師今天孵的是x蛋，我孵了x個，那你們想不想也來試一試啊？現在請你們起立，準備。（放音樂）雞媽媽來了，鴿子媽媽來孵蛋了，鴨媽媽也來了，鵪鶉媽媽也來了。音樂停了，蹲下來，孵一孵蛋，數一數你孵了幾個蛋，音樂又響起來了（放音樂），這次你可以換一窩蛋來孵一孵數一數。孵好了嗎，請你們回到座位上。

　　四、活動結束。

　　師：蛋寶寶都被我們孵出來了，鵪鶉媽媽、雞媽媽、鴨媽媽、鴿子媽媽非常感謝我們。可是還有幾個動物媽媽也想請我們幫它們孵蛋它們的蛋寶寶有幾個，你們看他們是誰呀？（鵝、蛇、烏龜）那讓我們回班級幫它們孵蛋吧！

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