月球自述教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的月球自述教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
月球自述教案 篇1
教材簡析
《月球的自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。
教學目標
1、了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集信息和處理信息的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能用第三人稱來介紹月球的.各種知識。
教學過程
一、談話導入。
1、同學們，我們一起去一個神秘的星球看一看，好嗎？（登月資料）
2、剛才你們看到的星球就是（月球），是的，這個遙遠卻又親近的星球，寄托了我們許多的幻想。而今，科學的發展，讓我們能夠近距離的了解它。今天我們就來學習18課：月球的自述
（板書）
二、初讀課文
1、什么叫自述？
2、那么月球要向我們介紹些什么呢？我們一起來聽聽課文，同學們聽的時候可以邊聽邊看，也可以邊聽邊跟著讀。
3、同學們剛才在讀的時候也許有些詞語還不太理解，請同學們再讀文，同時可以點擊詞語幫助你更好地理解課文。
4、誰來說說，你從月球的自我介紹中知道了什么？
板書：美稱、大小、光亮、氣象、地貌、思鄉、盼望登月
三、小組合作學習：
1、同學們，月球向我們介紹了那么多，接下來請同學選擇最感興趣的一方面內容，小組合作學習。
2、出示合作學習卡：
讀課文，用第三人稱介紹月球的情況，試著把課文的意思畫出來，摘錄關鍵詞語并有感情朗讀課文。
我們小組還有其他更好的方法：
3．指導小組合作學習：
提示：
（1）小組里意見要統一，確定好合作學習內容
（2）選擇適當的方法。
（3）每一個同學都要積極參與。
4、交流學習卡片，講讀課文。
四、獲取信息并交流
1、同學們從課文中了解了許多月球的知識，肯定還想了解更多有關月球的內容，老師在每個內容后面都鏈接了一些網址，同學們選擇自己喜歡的內容看一看，還可以在電腦上做個摘錄卡，把感興趣的知識摘錄下來。
2、交流
五、小結：
同學們交流學習的真好，老師知道你們對月球、對宇宙還有許許多多的疑問，你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解開自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
月球自述教案 篇2
知識點精析
■重點字詞梳理
⑴需要掌握的字的讀音
“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；
“遐”不要讀成“jiǎ”；
“努”不要讀成“lǔ”；
“藻”不要讀成“zhǎo”。
⑵重點字詞的意思
懸掛：掛在空中
奧秘：深奧而神秘
探索：多方尋求答案；研究。
■整體閱讀感知
一、文章主旨
《月球和自述》是一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。
二、文章結構：
1、第一自然段：人們的遐想
2、第二自然段：月球的景象
3、第三至六自然段：月球之謎
4、第七自然段：月球還有很多未解之謎等我們去探索。
■重點問題探究
(一)第一自然段
1、想象夜幕降臨，皓月當空的景象。人們都會有哪些遐想呢？
--美麗的月亮是多么迷人呀！（語氣要輕柔舒緩，讀出皓月當空的優美景象。）
(二)學習第2自然段，了解月球的荒涼
讀讀第2自然段，讀后想想：為什么說月球的景色十分奇異？
--月球是一片荒漠
(三)學習3--6自然段，了解三種難解之謎。
默讀3--6自然段，你在閱讀中發現了哪些月球之謎？
這個謎有什么地方讓人難以理解？
謎之一：
把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領嗎？
謎之二：
再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的'塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。
謎之三：
一項研究結果說，月球上曾經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。
(四)學習第7自然段
想一想：月球真是個神秘的星球啊，看看月球還有哪些未解之謎？
月球自述教案 篇3
【教材簡析】
《月球和自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學生讀起來感到特別親切，有利于調動學生學習的積極性，培養學生愛科學、學科學的興趣。其間的部分知識學生理解起來有點難，可以輔之以課件。
【教學目標】
1.了解月球的有關知識，提高學生閱讀興趣，培養學生收集信息和處理信息的能力，激發學生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識。
【課前準備】
歷史組：查閱月球各種名字的由來及月球的有關美麗傳說。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類探索月球的歷程。文學組：查閱中國文人怎樣寄月托情。
【第一課時教學過程】
一、談話導入。
1.
認識這個字嗎？它最早指的就是？
喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？
2.月亮距離我們384000千米時，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫了許多詩句,用來贊美月亮,借月亮表達自己的'思鄉之情。人們幻想著能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球，而月球就成了我們人類宇宙航行的第一站。
那么同學們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？
（交流古詩、傳說、對聯、一些基本情況）
3.同學們對月球的認識還真不少。從網上、從書本上了解到了許多有關月球的知識，現在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？
齊讀。
二、初讀感知。
1.自由朗讀課文：認真地朗讀課文，從課文中了解月球姐姐到底什么樣。
2.剛才同學們自己學習了課文，從課文中肯定學到了好多知識，現在我們來一起來交流一下，你從月球姐姐的自我介紹中，都知道了些什么？
句式：從月球的自述中,我知道了（）。
隨機指導朗讀重點的句子。
三、讀寫結合。
1.真不錯!同學們通過自己的學習、探索到這么多有關月球的知識，為了獎勵大家，老師要帶同學們親眼去看一看月球呢？有一個小小的要求，要邊看邊想，可以指指點點，更可以大聲討論，還可以發出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。
2.此時此刻，大家的心里肯定有許多想法要說，先不急著發表看法了，請同學們放飛想像的翅膀，用我來到月球上了！為開頭寫話，想寫幾句就寫幾句。
3.寫完后找一個伙伴互相欣賞欣賞。
4.指名上臺交流。
5.小結：同學們寫得真棒！既有想像來到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達自己的愛國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學們的幻想在不久后的將來能夠得以實現！
四、拓展延伸。
在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點，我們也通過課前查找資料來了解月球，但是這樣做是不是已經完全了解了月球呢？關于月球，你還想向月球姐姐提些什么問題呢？（課件出示）
這么多的問號，這么多的問題，都代表著同學們愛動腦筋，愛思考的頭腦。那么，怎么樣才能解決這些問題呢？你們可以通過登陸網站，也可以查閱《十萬個為什么》，去解決自己心中的疑問，打開宇宙這個奧妙無窮的寶庫。
月球自述教案 篇4
教學目標
1、學會搜集資料，主動獲取新知，進一步了解月球的有關知識，月球的自述（第2課時）。
2、改變人稱，用第三人稱介紹月球的情況。
3、培養學生對月球的興趣，增強探索宇宙奧妙的欲望。
★能以“我來到了月球上”為題，寫一段話。
教學重點
了解月球的知識，并能以第三人稱介紹。
教學難點
鼓勵學生自己尋找課外知識，合作完成對月球的介紹。
教學準備
1、請學生自己查詢有關月球的資料；
2、教師制作課件。
教學過程
一、回顧談話。
師：同學們，35年前，也就是1969年7月21日，美國“阿波羅”11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個登上月球的人。他激動地說：“對于一個人來說，這只是一小步；但對于人類來說，這是巨大的一步！”
同學們，正是這樣的'一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說一說你現在了解到的有關月球的知識。
二、朗讀課文。
1、學生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識。（主要依據文本）
2、反饋交流——主要形式讀課文中的句段。
三、拓展性閱讀，小學四年級語文教案《月球的自述（第2課時）》。
1、師：同學們，隨著人類對月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準備開設一條“月球旅游專線”。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個廣告怎么做，導游詞該怎么說呢？——他們想請我們小朋友幫忙，設計廣告語，編寫導游詞等等，優勝者還可能成為月球專線游的第一位小朋友呢！
大家可以從這幾個方面去考慮：A、旅游專線的名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時要準備的東西和注意事項；D、吸引人的廣告語。
我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學作介紹。
2、學生小組活動。
四、說話練習。
1、搶答：題目見課堂作業本。
2、必答：各組匯報自己小組討論交流的情況。
3、師生點評。
五、練筆。
1、寫游客須知。
2、介紹月球的風光。
3、以“我來到了月球上”為題，發揮自己的想像，寫一段話。
月球自述教案 篇5
教學目標：
1、學會本課生字新詞，讀通課文。
2、了解月球的有關知識，培養學生搜集和處理信息的能力。
3、仿照課文，用自述的形式改寫一段月球資料。
4、激發學生探索宇宙奧秘的興趣。
教學重點：
了解月球的有關知識，培養學生搜集和處理信息的能力。
教學難點：
理解人們與月球之間深厚的感情
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、背詩導題
師：會背有關月亮的古詩嗎？
請生背。如《古朗月行》、《靜夜思》
齊背《靜夜思》
談談你心中的月亮。
師過渡語：是啊，古往今來，月亮在人們的心中都有著一種特殊的感情，古時有嫦娥奔月玉兔搗藥等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。
今天，就讓我們一起走進月球，聽聽月球的.自述。
板課題：月球的自述
生齊讀課題。
師：讀了課題，你就已經知道了哪些信息？
二、情系月球
1、請同學們放出聲地去讀讀這篇課文，聽聽月球都和咱們說了寫什么？做到讀通讀順，自學課文里的生字新詞。
（1）學生初讀課文，自學生字新詞。
（2）反饋：齊讀新詞，把認為難寫的字在書上寫一寫。
2、剛才聽了月球的自述，你從哪兒能感受到它與人們有著一種特殊的感情？
（1）別名。指導朗讀。并板書：玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔
（2）月到中秋分外明月是故鄉明板：月是故鄉明
這兩句詩你是怎么理解的？
補充閱讀：《月夜憶舍弟》
讀——體會——再讀
再背《靜夜思》。
師小結激情：是啊，自古以來，多少文人墨客借月感傷離別，借月寄托思鄉之情，借月抒發壯志豪情，借月傾訴期待之情
三、假想考察
師過渡：傳說中的月亮朦朧而神秘，而如今，隨著科學的發展，月球已不遙遠，你們想了解它嗎？
1、現在，我們就進行一次月球假想考察：請同學們默讀課文25自然段，邊讀邊用心去發現，從字里行間發現并收集你最關心的信息，用筆去劃一劃，等會兒來匯報你的考察成果。
2、反饋交流
同學們，讓我們回到考察站，匯報各自的考察成果，在考察中，發現什么，就匯報什么。
師隨機引導學生概括并板書：
無空氣無水
日夜溫差大
地形多樣
礦藏豐富
指導朗讀句子：之后，人們發現這里有近60種礦產，其中5種在地球上至今還未發現。
四、拓展仿寫
1、師：同學們考察到的內容還真不少，不過，對于月球，人們想知道的何止是這些呢！老師這也收集了一些關于月球的資料，請同學們選取自己最感興趣的一段話，仿照課文，用自述的形式把它介紹出來好嗎？（在原文上改寫就行）
2、學生讀后動筆。
3、組織交流。
五、憧憬未來
1、同學們，雖然我們的這次月球假想考察很活動成功，在體驗成功快樂的同時，我們也許會感到一絲遺憾畢竟我們中國人到目前為止還沒有登上月球。
讓我們一起來讀讀課文的最后一段：我人類宇宙航行的第一站，盼望著來自中國的客人！
2、而事實上，月球卻已經不止一次地留下了人類行走的足跡，請大家看一組圖片和文字。
出示課件
并板：
3、談感想
看了這組圖片和文字，此時，你最想說些什么？
師小結：略
六、課外作業
必做題：
用自己喜歡的方式復習本課生字新詞。
選做題：
1、選擇課文的任一自然段，改寫成第三人稱介紹。
2、收集有關月亮的古詩詞。
月球自述教案 篇6
教學目標：
1、學會本課生字，理解18個詞語
2、知道月球的有關特點，激發學生了解月球的愿望，語文教案－18月球的自述。
3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。
教學時間：
二課時
教學流程設計：
一、趣味揭題、奠定情感基礎
1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？
謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。
（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發情感。）
2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？
3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？
那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！
揭題：月球的自述
二、初讀課文，感知大意
1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友，小學四年級語文教案《語文教案－18月球的自述》。
師范讀（即自述）
2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意
三、進入情境，深入學習
1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐
姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？
（交流學習策略）
(課后記錄：通過讓學生展開互相討論，從而互相借鑒學習方法，然后讓學生在學習時盡量使用最合理的方法進行合作學習，這樣達到了更好的.學習效果。從而也增多了學生的學習方法，鍛煉了學生在面對什么問題時應該選擇什么學習方法的應用能力。)
2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？
4、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。
（課后記錄：合作學習是建立在需要的基礎上的，讓學生覺得自己什么時候該同其他同學進行合作了就什么時候進行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學生的切身需要，自發形成的。這樣合作時目的也明確了。）
5、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀
（1） 月球是地球的衛星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）
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