小班教案

時間：2026-04-16 13:09:46 教案

[精選]小班教案8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家分享。

[精選]小班教案8篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒敢于嘗試，且愿意與同伴交流感受。

　　2、幼兒會用自己的方式來表達不同感受及不同表情。

　　3、幼兒嘗試運用指畫的技能表現各種表情。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、部分表情的寶寶頭像。

　　2、食物（若干）。

　　3、紙盤、顏料。

　　4、鏡子。

　　活動觀察：

　　1、出示寶寶的頭像：寶寶吃了不同味道的食物，你們猜猜看，他們可能吃了什么味道的食物呢？

　　吳萱：笑的寶寶可能是吃了好東西吧！

　　可妍：是棒棒糖。

　　宇辰：小男孩眼睛都閉起來了，是不是吃了辣的東西了？

　　林璐：（反駁）不是，是酸的，我吃草莓的時候也這樣。

　　博納：這個小朋友嘴巴張這么大，眼睛也很大，她吃的東西是辣的。

　　2、教師請幼兒觀察桌面的食物，并猜想其中的味道。

　　幼兒敢于嘗試不同的事物，幼兒手里拿著自己帶來的鏡子時不時地照著，看看自己吃了某種食品后不同的表情。

　　遇到身邊有同伴沒有帶鏡子時，孩子能和其一起使用。

　　品嘗次序井然，教師感覺孩子已經初步懂得與同伴分享。

　　3、請幼兒自由品嘗食物，并照照鏡子，看看自己的表情是什么樣的？

　　若琳：老師，這種黃色的`飲料好哭啊，我的眉頭都皺了。

　　淑怡：我吃了紅紅的辣椒醬，好辣。

　　澤龍：張老師，我發現這兩種一樣，但喝起來不一樣？

　　老師：你能說出它們的味道嗎？

　　澤龍：這個是甜的（糖水），這個是酸的（白醋）。

　　4、集中幼兒討論：你們吃過的食物中，哪些是酸的？甜的？苦的？辣的？

　　澤愷：媽媽會泡蜂蜜我喝，是甜的。

　　凌飛：昨天我吃的楊桃很酸，綠綠的。

　　淑怡：苦瓜是苦的。

　　宇辰：我媽媽煮的苦瓜是紅紅的，酸酸的。

　　承恩：那可能是下了酸酸的醬吧！

　　5、老師：今天我們來做個表情展覽會吧！小朋友們可以把她們畫出來。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知AB模式的排列，在老師的啟發下能說出物體排列和動作形成的模式。

　　2、能用重疊擺放的方法復制AB模式3、能按要求將材料正確地擺放在相應的位置上。

　　物質準備：

　　經驗準備：幼兒對紅、黃、藍、粉顏色已熟悉物質準備：白板課件、每人兩種顏色圓形，每種顏色3-4個、操作卡每人一個張

　　活動重點：能夠說出物體排列形成的模式

　　活動難點：用重疊方法復制AB模式

　　活動過程：

　　一、游戲導入：

　　1、今天我們玩一個游戲，游戲的名字叫《拍手拍腿》

　　2、教師用簡單的'拍手-拍腿-拍手-拍腿開始，聽幾遍后，讓幼兒跟教師一起做。

　　3、出示課件一、幼兒學習看圖譜。

　　4、出示課件二、幼兒看過圖譜后，幼兒根據圖譜做動作。

　　5、熟悉后，嘗試其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等動作。

　　二、分析講解：

　　1、教師出示課件三，告訴幼兒：喜羊羊家里買來新的小凳子，瞧!這些小凳子是怎樣排隊的?請幼兒觀察后說一說凳子是怎樣排的。

　　2、誰來做客了?播放語音。幼兒聽清楚指令(小豬要坐藍椅子，小貓要坐紅椅子)后，請3名幼兒到前邊進行操作，讓小豬、小貓坐在相應的椅子上。

　　三、游戲

　　1、出示課件四：這里有個禮物盒，要想打開禮物，就要草莓西瓜草莓西瓜這樣吃完，吃完了禮物就打開了。請幼兒到前面操作課件。

　　2、操作后，點擊禮物盒，就會發出禮花的聲音。

　　3、出示課件五:禮物盒打開了，里面是誰呀?原來是懶羊羊啊。教師點擊懶洋洋，播放一曲歡快的音樂。

　　四、操作活動：

　　1、師：毛毛蟲聽到這么好聽的歌聲，也來了，他們沒穿好看的花衣服，我們幫助它們穿上花衣服吧。穿好衣服，我們送毛毛蟲去找媽媽，小朋友要記得，毛毛蟲和媽媽長得一樣，千萬別找錯了。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、結束：作品欣賞看毛毛蟲找到多高興呀，看一看，毛毛蟲的衣服是什么樣的?她穿上漂亮的衣服，謝謝小朋友!

小班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。

　　2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　【活動準備】

　　1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

　　2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

　　3、活動前搭好每人一組斜板。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒操作和觀察：

　　1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

　　2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?

　　3、請小朋友把你籮筐里的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?

　　二、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、討論并提出下一步操作要求：

　　1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

　　2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?

　　四、幼兒操作、教師巡回指導。

　　五、討論：

　　1、剛才你的.積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快?

　　2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。

　　3、老師總結：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

　　六、延伸活動：

　　1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

　　2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?

　　3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

小班教案篇4

　　學習目標

喜歡做實驗，進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

　　初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。

　　活動準備

　　《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10—11 頁。

　　實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

　　活動過程

　　形式：集體/小組

　　1、出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。

　　2、出示幼兒用書或電子書第 10—11 頁，向幼兒提問：

　　在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？

　　圖中哪一輛車能開動？

　　3、幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的`圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

　　4、幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。

　　5、活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）

　　6、請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

　　活動評價

　　喜歡做實驗和分享發現。

　　能辨別可以滾動的東西。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道媽媽平時的工作、家務非常辛苦。

　　2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動準備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。

　　2、請幼兒帶媽媽工作的照片來幼兒園。

　　重點難點：

　　能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動過程：

　　1、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹媽媽工作的辛苦。

　　2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。

　　3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

　　4、組織討論

　　知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的.話，不讓媽媽生氣等。

　　愛心提示：

　　請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

　　教學反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過果樹開花結果，感知小烏龜行走緩慢的特征。

　　2、理解故事內容，能用比較完整的語句講述。

　　3、體驗小烏龜給爺爺帶來快樂的情感。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　活動準備：

　　小烏龜看爺爺的卷軸畫、PPT、音樂

　　活動過程：

　　(一)激發興趣

　　1、今天我們班來了一位新朋友，大家猜猜是誰呀?(出示小烏龜)小烏龜有什么本領?(學小烏龜爬)小烏龜爬行的速度怎么樣?

　　2、小烏龜要到什么地方去?會發生什么有趣的事情呢?我們一起來看一看吧!

　　(二)活動過程

　　1、它今天有些不高興，因為想爺爺了，"我想帶上禮物去看看爺爺，帶什么好呢?"

　　2、小烏龜背了什么?這棵樹長的怎么樣?(引導幼兒說完整：這棵樹沒有樹葉，只有樹干和樹枝)猜猜這是一顆說明樹?它為什么要背著樹呢?那我們繼續跟著小烏龜，看看是怎么一回事。

　　3、小烏龜走路的速度怎么樣?走啊走啊，這棵樹發生了什么變化?這棵樹開花了，把誰引來了?它們來干什么?(引導幼兒說完整)

　　4、小烏龜繼續往前走，走啊走啊，會發生什么事?花朵怎么了?剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現在走啊走怎么就花謝了，結出果子來呢?那是怎么回事呢?(引導幼兒說完整：小烏龜爬行速度慢，經歷了很長時間，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。)現在誰來看果樹了?他們來干什么?

　　5、小烏龜現在到什么地方了?原來小烏龜要到爺爺家呀。這回果樹又怎么了?它是一棵什么樹?原來小烏龜背了一棵蘋果樹。

　　(三)完整欣賞故事小烏龜在路上發生的事還是一個好聽的故事，我們一起來聽一遍故事吧，故事的題目叫《小烏龜看爺爺》。(邊放音樂邊講故事)

　　1、小烏龜只是去看爺爺，可是他背上的蘋果樹為什么會經歷了開花、結果，成熟這么長的一個過程呢?

　　小結：小烏龜動作慢，小朋友做事不學小烏龜，大家都要快快的。

　　2、到了爺爺家，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?你喜歡小烏龜嗎?為什么?

　　3、小烏龜真是個孝順的.孩子想爺爺了就帶了蘋果去看望。那我們小朋友想爺爺奶奶的話，會怎么樣啊?

　　小結：我們小朋友都那么愛自己的爺爺奶奶，他們是最疼愛我們的人了。以后我們去爺爺奶奶家做客，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

　　教學反思：

　　活動一開始，老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導入，引導幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的蘋果樹，是因為它愛自己的爺爺，從而突出主線，幫助幼兒體驗小烏龜祖孫兩的親情。接著，以尋找蘋果樹的秘密為線索，引導幼兒通過發現即使蘋果樹從小樹苗長到開花結果非常漫長的過程，但是小烏龜讓就堅持去看爺爺，只是因為小烏龜喜歡爺爺。進一步突出目標，體驗親情。最后，老師從小烏龜的親情聯系到小朋友的親情，下哦那個小烏龜對爺爺的愛聯系到小朋友對家人的愛。聯系到生活之中，做進一步的提升。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、懂得食物對身體健康的重要作用。

　　2、養成不挑食的習慣。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　物質準備：木偶（胖、瘦小豬各一只，小狗一只），餐桌（擺放食物），雞蛋若干，炒蛋廚具等。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉？》

　　活動指導：

　　1、出示一胖一瘦的.兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們為什么一胖一瘦？

　　2、邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

　　提問

　　吃飯的時候，大大是怎么做的？小小呢？

　　大大長得怎么樣？小小變得怎么樣了？

　　小小后來為什么能和大大長得一樣健壯呢？

　　3、引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉？》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

　　4、出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。

　　5、引導幼兒觀看教師炒蛋過程并品嘗。

　　活動建議：

　　生活活動

　　在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

　　家園共育

　　（1）指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食欲。

　　（2）與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

　　領域整合

　　引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

小班教案篇8

　　教學目標：

　　1、認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱。

　　2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強。

　　3、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點：

　　1、學習手指頭的名稱，知道手心、手背。

　　2、了解小手的本領。

　　3、掌握基本的'護手方法。

　　教學難點：

　　1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

　　2、保護小手方法。

　　活動準備：

　　PPT課件圖

　　教學過程：

　　手指游戲，教師示范、談話，自己動手做。

　　1、游戲：手指變變變，導入活動。

　　教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀，一個手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓，四個手指頭變小黑狗，五個手指頭變大老虎)。

　　小班語言領域教案《能干的小手》含PPT課件

　　3、了解小手的作用。

　　游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)

　　提問：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢?

　　游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來，再穿上去。(請所有幼兒游戲)

　　提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

　　引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。

　　討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?

　　小結：(游戲結論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。

　　我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……，小手真能干。

　　4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

　　提問：小手真能干，我們要怎么來保護它們呢?

　　觀看課件圖片，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長大。

　　5、教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。

　　教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。

　　6、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

　　結束活動。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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