大班語言活動教案：搬過來搬過去

時間：2026-04-16 09:46:50 教案

大班語言活動教案：搬過來搬過去

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案：搬過來搬過去，歡迎大家分享。

大班語言活動教案：搬過來搬過去

大班語言活動教案：搬過來搬過去 1

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片、自主閱讀、分組討論等方法，理解故事內容

　　2、體驗故事中好朋友相親相愛、遇到困難互相體諒互相想辦法解決的情感。

　　活動準備：

　　前期經驗準備：已閱讀過《鱷魚愛上長頸鹿》

　　材料準備：故事繪本、課件、人手一本小書（p8----p13）

　　活動過程：

　　一、導入部分：觀察封面、了解故事名稱，猜測可能“搬”什么？

　　二、重點部分：共同閱讀、理解故事

　　1、猜猜、看看、講講：搬過來（鱷魚的小房子）

　　了解長頸鹿在鱷魚的小房子里所碰到的困難

　　2、自我閱讀：搬過去（長頸鹿小姐的大房子）

　　鱷魚在長頸鹿的大房子里所碰到的問題和困難

　　3、分組討論：幼兒分組選擇問題進行討論

　　幫助鱷魚和長頸鹿設計新家

　　4、共同觀察最后一頁：觀察并說出新家哪些設計適合鱷魚和長頸鹿共同使用

　　三、結束部分：

　　用一句話來說說你今天看的'這本書的感受

　　四、活動延伸：推薦書《天生一對》

大班語言活動教案：搬過來搬過去 2

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進不同高度的房子而帶來的種種困難。

　　2、細心觀察、展開想象，預測故事發展，體會故事的幽默。

　　3、體驗故事中家人間的相互關心，懂得遇到困難時要用積極的心態和智慧的頭腦去化解。

　　活動過程：

　　一、觀察交流，激趣導入

　　1、（出示PPT）觀察環襯頁，

　　______猜猜畫面上兩只小手是誰的，他們在干什么？

　　2、介紹兩只手的主人，（出示PPT）

　　______分別是長頸鹿和鱷魚，看圖用一句話形容他們的身材，并量量他們的身高，說說他們的身高差。

　　3、（出示PPT）《搬過來，搬過去》

　　_______過渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對真正的戀人。那么這對戀人在生活中會碰到什么事情呢？我們就來讀一讀這本書。

　　4、（出示PPT）

　　讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過來，搬過去”呀？

　　【預設：生：搬樓梯搬家】（板書：“搬”）

　　二、閱讀故事，關注細節

　　（一）住在鱷魚家（師講述為主，生補充交流）

　　1、（出示PPT）

　　相愛的一家人總是要住到一起的，于是鱷魚先生邀請長頸鹿小姐住到他家。（貼圖并板書）看到鱷魚先生的家，長頸鹿感到———————？【預設：生：好小啊，怎么住進去呢？】

　　2、（出示PPT）

　　可她為了能和鱷魚先生住到一起，還是克服下困難住進去吧。結果剛進屋，就“哐當”聲，—————————？【預設：生：頭撞到屋頂上了。】這可真不方便啊。

　　3、（出示PPT）

　　還不止呢！睡覺時，—————————？【預設：生：長頸鹿頭都伸到外面了。/鱷魚只能摟住她的脖子。/長頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了。】

　　4、（出示PPT）

　　當她想要坐得舒服些時，——————————？【預設：生：她的頭伸到外面了。】

　　5、（出示PPT）

　　看到心愛的長頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚先生會想些什么呢？（師引導：鱷魚很心疼她，不想讓她這么辛苦。）

　　6、（出示PPT）

　　過渡：鱷魚先生爬上樓梯，跟長頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長頸鹿家

　　（二）住在長頸鹿家（師出示畫面引領，生觀察圖片想象和演繹）

　　1、（出示PPT）

　　預測：看看長頸鹿住宅區，你覺得他們能不能住得舒服？【預設：生：可以舒服些，因為小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好得多。/不舒服，因為長頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書）

　　2、（出示PPT）

　　吃飯的桌椅問題：（詳細講解。這里學生可能會提議讓他們分開吃，教師強調一家人

　　應該在一個飯桌上吃，能彼此看得到對方，這才是家庭的溫馨和幸福。）

　　（1）鱷魚坐矮凳子一一夠不到桌子。

　　2）給鱷魚高凳子一爬不上得凳子。

　　（3）換成矮桌子一長頸鹿得彎下脖子，很難受。

　　（4）地上鋸個洞一一長頸鹿腳冷，而且有老鼠。

　　3、（出示PPT）其他問題：

　　1）夠不到門把手。（略

　　2）樓梯太陡。（略）

　　（3）馬桶等問題題。（詳細講解。引導學生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）

　　4）晾曬衣服困難。（詳細講解。可以請學生表演體會一下引導學生注意盡管困難重重，但鱷魚先生為了心愛的長頸鹿小姐，依然愿意包攬家務。）

　　4、（出示PPT）

　　鱷魚先生和長頸鹿小姐對這樣的現狀感到————？【預設：生：不開心/不滿

　　意。】（師引導：而且，長頸鹿小姐也很心疼鱷魚先生，不想讓他這么辛苦。

　　5、（出示PPT）

　　只有什么時候他們的`相處沒問題？【預設：生：躺在床上時，因為高度相等。】那你有什么好辦法幫他們解決困難呢？【預設：生：分開住/各住一幢樓，中間架天橋。如果學生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”。】

　　（三）鱷魚和長頸鹿的“偉大計劃”（生自己看書，而后集體交流）

　　1、過渡：鱷魚先生和長頸鹿小姐決定想個辦法來解決這些困難。他們想到了什么辦法？請同學們自己看書找找答案。

　　2、學生自己看書。

　　3、交流：他們想到了什么好辦法？

　　4、（出示PPT）看，鱷魚先生特地換上了跟長頸鹿小姐一樣的藍衣服，一起動手“建新居”。（伴隨背景音樂出示PPT）同桌的兩名學生分別扮演鱷魚先生和長頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進泳池。

　　5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以在同一個高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦。（貼圖并板書）細心的小朋友，你還發現他們改善了哪些設施？（請學生在貼圖上用愛心吸鐵石標示出來。）

　　教師小結：

　　雖然他們愿意為對方委屈自己，但這不是長久之計，美滿的生活不但需要包容，更需要用智慧來解決各種困難。

　　活動反思：

　　《搬過來搬過去》是一個繪本的教學內容，通過高大的長頸鹿和矮小的鱷魚這對好朋友想生活在一起而引發的的一系列的問題。從這個活動的兩條目標上來看，即包含了能力的目標，也體現出了情感等方面的目標，符合大班幼兒的年齡特點，目標制定是比較適切的。實際在整個活動過程中，觀察理解繪本畫面的成分還是比較多的。活動的開始我從對長頸鹿和鱷魚之間的比較，讓孩子們了解長頸鹿和鱷魚之間的明顯差別。引發孩子們的興趣，激發他們去思考"長頸鹿和鱷魚能生活在一起嗎？"這個問題，我們班級的孩子很多都認為他們是不能生活在一起的，因為孩子們覺得長頸鹿和鱷魚之間的身高差距實在是太明顯了。這個時候我并沒有否定孩子們的想法，而是他們繼續欣賞故事，感受遇到困難要積極的想辦法解決，而不是放棄的道理。之后的觀察理解，欣賞故事的環節，主要是和孩子一起觀察畫面。了解他們為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問題。在這個環節中，我設計了幾個重點的問題。隨著故事情節的深入，讓孩子一步一步遞進的去討論這三個問題。在這個環節中幼兒積極發言，為鱷魚和長頸鹿預見困難、解決困難。第三個環節主要是設計偉大的計劃。和孩子共同梳理了他們遇到的四個問題之后，請孩子幫助他們設計偉大的計劃，解決這四個問題。這個環節我針對我班幼兒的具體情況，采取了人人都設計的方法。鼓勵我班平時膽小的孩子也嘗試清楚表達。在解決之后進行展示時，我覺得還能做的更好的就是給孩子進行歸類，整合一個歸類擺放的意識。整個活動下來，我覺得還是比較好的去完成了我的目標。