郵遞員中班教案

時間：2026-04-14 15:06:06 教案

郵遞員中班教案

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的郵遞員中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

郵遞員中班教案

郵遞員中班教案1

　　活動設計背景：由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，懂得根據自己的特長去做事情。

　　2、學習一些簡單的反義詞。

　　教學重點、難點

　　理解故事內容，能根據自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。

　　活動準備

　　各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。

　　活動過程

　　1、引入活動。

　　看工作，猜職業。

　　2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。

　　（1）聽完故事后，提出問題。

　　（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據處的特長去事情。

　　（3）說一說故事中出現了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。

　　3、學習一些簡單的反義詞。

　　（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的'動作）并找出游戲中相反的動作。

　　（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；

　　狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；

　　猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，

　　你來我去，真熱鬧，到發晚上就安靜。

　　（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

　　4、玩“找相反”的游戲。

　　（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。

　　（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

　　5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”

　　教學反思

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內容通過學會一些簡單的反義詞

郵遞員中班教案2

　　設計背景：

　　由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得根據自己的特長去做事情。

　　2、學習一些簡單的反義詞。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點：

　　理解故事內容，能根據自己的特長去做事情，并學習一些簡單的反義詞。

　　活動準備：

　　各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的.書等等）；鈴鼓故事錄音。

　　活動過程：

　　1、引入活動。看工作，猜職業。

　　2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內容。

　　（1）聽完故事后，提出問題。

　　（2）引導幼兒分析、交流看法，懂得要根據處的特長去事情。

　　（3）說一說故事中出現了哪些相反的詞語，并讓幼兒學一學“低著頭”和“仰著臉”的動作。

　　3、學習一些簡單的反義詞。

　　（1）集體游戲，（拍手歌，做出相應的動作）并找出游戲中相反的動作。

　　（2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早；狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮；猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，你來我去，真熱鬧，到發晚上就安靜。

　　（3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。

　　4、玩“找相反”的游戲。

　　（1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細觀察說出相對應的一對反義詞。

　　（2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。

　　5、互動游戲“說相反”，并做出相應的動作。如：“我說左，我說右……”

　　活動反思：

　　故事是幼兒最喜愛的一種文學形式。通過故事教學,不但能培養幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學習語言。以游戲的方式來提高幼兒學習的興趣，結合故事內容通過學會一些簡單的反義詞。

郵遞員中班教案3

　　一．設計意圖：

　　一天，傳達室李老師送給班上老師一封信，孩子們問："信是從哪里來的？""誰寄給您的呀？""我知道信是李老師送來的""不對，是郵遞員叔叔送來的"……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展"郵遞員"的主題活動。同時我們分析，開展此活動也有著良好的其它條件：班上李進的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學校內的清華園社區，離郵局很近，許多孩子經常從那里路過。

　　二．主題目標：

　　1．引導幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養幼兒集郵的興趣。

　　2．綜合運用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動，學到新知識，提高多種技能。

　　3．培養幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質，訓練幼兒語言表達能力、創造力、觀察力及社會交往能力等。

　　三．活動準備：

　　1．師生一起布置環境，制訂和豐富主題網絡內容。

　　2．圖書、圖片、集郵冊、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。

　　四．活動過程：

　　活動一：參觀郵局

　　過程：

　　1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內容？我們怎樣與人交談？

　　2．參觀郵局。

　　1）來到郵局門口，認識"郵電局"三個字。

　　2）請一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內容：郵政儲蓄臺、領取包裹臺、普通郵寄處、服務臺、局長值班臺等。

　　3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。

　　怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……

　　4）了解嘗試觸摸式電腦及其內容。

　　郵政發展史；全國各地郵政編碼、集郵知識等。

　　3．回園交談：你最感喜歡的.是什么？與誰交談了，談了什么？（結束。）

　　點滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯系好，因此各環節井然有序，孩子們特別喜歡那臺觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當看?"集郵知識"中我國歷年來發行的郵票時，孩子們頓時被其色彩鮮艷而內容豐富的畫面所吸引，不時發出贊嘆聲，還有的孩子說"我家也有。""我知道這是故宮和天壇。""這么多呀，我可沒見過。"

　　第二天，周易拿來了一本集郵冊，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時地有一些小問題："這些數字是干什么的？""還有英文呢""這幾張郵票為什么連在一起？"接下來的幾天里，陸陸續續有許多小朋友帶來集郵冊以及爸爸媽媽從學校圖書館里借來的《集郵知識》《中國郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。

　　活動二：認識郵票

　　過程：

　　1．了解郵票的基本特征。

　　每兩人一個放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？

　　知道"中國郵政"及"china"代表中國，"80分"表示費用，"19xx"說明是19xx年發行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。

　　2．認識了解紀念郵票和特種郵票。

　　1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發現郵票上秘密等。

　　2）了解t、j的含義，區別特種、紀念。

郵遞員中班教案4

　　活動背景：

　　故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經過了文學加工，但內容還是側重于科學知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時，出現的對話在語言表達上比較簡單。而參考教材中的活動過程主要是結合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內容，記住故事情節，但幼兒會覺得教學方法單調影響學習興趣。經過仔細斟酌，我發現故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結合語言、動作表現對故事情節的理解，然后進行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創編故事情節及角色對話。

　　活動目標：

　　⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。

　　⒉知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動準備：

　　⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　⒉教具：鴿子送信的小圖片；鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片；把幼兒畫冊畫面放大成掛圖；背景圖一幅（畫有藍天草地大海）。

　　活動過程：

　　㈠運用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

　　⒈提問：這是誰？信鴿有什么本領？（幼兒簡單交流）⒉小結：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　⒊教師以信鴿的口吻提出："近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當郵遞員，請你們代它們來報名？說說為什么覺得它適合當郵遞員？"（鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法）評析：教學參考書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢？"在制定教學方案時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內容作了擴展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學重點作好了鋪墊；緊接著請幼兒代表小鳥報名參考，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經驗。

　　㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

　　⒈運用背景圖（畫有藍天草地大海）設置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。

　　教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路。現在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導幼兒理解故事內容。

　　⑴結合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①（出示小鴨圖片）看，誰第一個參加考試了？哪個小朋友來扮演小鴨呢？重點學習語句：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺。

　　②出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣？與XX小朋友表演得一致嗎？

　　③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句："小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。

　　⑵繼續由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導幼兒結合動作學習語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結麻雀的考試成績。

　　⑶出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句："大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又穩"，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　評析：將教學活動游戲化后，幼兒在學習過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發生互動對話，進行動作表演，其他幼兒則自覺轉換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現自己對圖片內容以及故事情節的理解，既能夠反映幼兒當前的知識經驗，又能發展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲；而鎣櫻小朋友代表小鴨參考過程中不切實際做出優美的飛行動作時，"小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢？""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學形式為幼兒大膽地表述、應答、表演創造了氣氛，有效地調動了幼兒的學習主動性、創造性。

　　㈢結合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　教師："信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"（讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽同伴的講述）評析：進行看圖講述，有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達故事內容。

　　㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　⒈提問："麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發現小鴨適合做什么工作？"（水上救生員、游泳運動員等）"麻雀做什么工作最合適呢？"⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢？"（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠；燕子捉害蟲，……。）評析：此環節具有首尾呼應的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達能力。

　　活動評析：《綱要》在語言領域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境"。針對語言領域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創設了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創編出合理的故事情節及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學習方式，提高了教學活動的實效。

　　活動目標：

　　⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。

　　⒉知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。

　　活動準備：

　　⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　⒉教具：根據故事內容準備圖標。

　　活動過程：

　　一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。

　　二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的`想法。

　　1。提出考試要求，引出故事。

　　（1）"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

　　（幼兒討論、回答）（2）"我們來看一看今天誰來報名了"（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）（3）師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現在信鴿老師準備對它們三個進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導幼兒理解故事內容。

　　⑴結合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①（出示小鴨圖片）"看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？"邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

　　②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

　　③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句："小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。

　　⑵結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

　　①"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？"先請幼兒扮演麻雀考試。

　　②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片總結麻雀的考試成績。

　　③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領"大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又穩"，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句："大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　教師："信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　⒈小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了？提問："麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發現小鴨適合做什么工作？"（水上救生員、游泳運動員等）"麻雀做什么工作最合適呢？"⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？"（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）3。那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們再討論一下吧。

郵遞員中班教案5

　　【活動目標】

　　1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。

　　2、知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　2、教具：根據故事內容準備圖標。

　　【活動過程】

　　一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的'工作性質。

　　1、提問：這是誰？信鴿有什么本領？（幼兒簡單交流）

　　2、小結：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

　　1、提出考試要求，引出故事。

　　（1）近來森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

　　（幼兒討論、回答）

　　（2）“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

　　（3）師：送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現在信鴿老師準備對它們三個進行考試，誰愿意扮演它們參加考試，余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。”

　　2、分段表演引導幼兒理解故事內容。

　　（1）結合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①（出示小鴨圖片）“看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

　　②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

　　③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句：“小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來”，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。

　　（2）結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

　　①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。

　　②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。”接著參照圖片總結麻雀的考試成績。

　　③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領“大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又穩”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句：“大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。”

　　四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了？

　　提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發現小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”

　　2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當醫生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）

　　3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下節課我們再討論一下吧。

郵遞員中班教案6

　　【活動目標】

　　1、學看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

　　2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關系，了解他們工作的辛苦。

　　【活動準備】

　　認知準備：初步掌握坐標定位法。

　　材料準備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

　　【活動過程】

　　一、這是誰？（解決重點）

　　根據圖片上的人物服飾，猜測人物的工作。

　　討論：

　　1、送貨員送些什么？

　　2、送貨員什么時候工作？

　　3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會發生什么變化？

　　小結：這些就是我們身邊的'送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊！不過送貨員很辛苦，不管刮風下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當我們收到貨物時別忘了對他們說聲謝謝哦！

　　二、學做郵遞員（解決難點）

　　重點提問：

　　1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？

　　2、你能幫他完成工作嗎？

　　觀察：信件上什么地方告訴我們地址？

　　個別幼兒找找與信封上地址對應的郵箱。

　　幼兒完成操作材料，教師巡回指導。

郵遞員中班教案7

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒結合鳥類的相關知識，理解畫面內容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己意見。

　　3、培養幼兒積極思維的能力。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件、鳥類的相關知識經驗

　　三、活動過程：

　　（一）提出主題，引起幼兒興趣。

　　1、出示畫面：信鴿。

　　師：這是誰呀？

　　森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來做監考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。

　　播放課件。

　　師：白鴿老師說考些什么？

　　2、那你們覺得什么樣的動物會來參加呢？

　　（二）分段看圖講述。

　　a：小鴨

　　1、出示小鴨游泳的圖片。

　　你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？

　　看看它先考什么？

　　你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？

　　2、走路圖片。

　　看看小鴨子接下來考什么？

　　誰來學學小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？

　　引導幼兒運用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。

　　3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？

　　引導幼兒學習詞匯：撲騰、啪嗒。

　　你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？

　　我們一起來聽聽信鴿老師的評價。

　　b：麻雀（問題同前）

　　1、出示麻雀飛行的圖片。

　　2、走路的'圖片。

　　引導幼兒運用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。

　　3、游泳的圖片。

　　c：大雁：(問題同前)

　　分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結合圖片提問。

　　引導幼兒運用詞匯：平穩、穩穩當當、微笑、自信等詞匯。

　　播放錄音：大雁考的三項全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！

　　(三)運用現有經驗幫鳥類找工作。

　　師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？

　　小朋友你們愿意幫助它們嗎？

　　那你們先來和同伴說說它們有什么本領？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。

　　幼兒討論

　　教師總結：啄木鳥能做醫生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。

　　（四）活動延伸。

　　這些鳥類動物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區里還有很多鳥，也想為大家服務，我們一起回去，幫他們找工作吧！

郵遞員中班教案8

　　半日活動教案：小小郵遞員

　　活動目標：

　　1、學習單詞Postman及短語He is a postman.

　　2、學會其讀音及意義。

　　3、讓孩子們對英語學習產生興趣。

　　活動準備：

　　1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

　　2、英語磁帶。

　　活動過程：

　　一、問候

　　二、熱身運動：數來寶

　　三、導入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？

　　配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

　　T：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

　　C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

　　T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。

　　C：postman。

　　T：A postman。

　　C：A postman。

　　T：He is a postman。

　　C：He is a postman。

　　T：Well，“Postman”what is mean？

　　C：郵遞員。

　　T：我是郵遞員怎么說？(I am……)

　　C：I am a postman。

　　T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

　　C：Who are you？

　　四、Game。

　　小朋友輪流送信，并用英語進行交流。

郵遞員中班教案9

　　活動目標：

　　1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。

　　2、知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。

　　活動準備：

　　1、知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　2、教具：根據故事內容準備圖標。

　　活動過程：

　　一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。

　　1、提問：這是誰？信鴿有什么本領？（幼兒簡單交流）

　　2、小結：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

　　1、提出考試要求，引出故事。

　　(1)“近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

　　2、“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）

　　3、師：“送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我——現在信鴿老師準備對它們三個進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。”

　　4、分段表演引導幼兒理解故事內容。

　　⑴結合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①（出示小鴨圖片）”看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

　　②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

　　③由“信鴿老師”和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句：“小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來”，

　　⑵結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

　　①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。

　　③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的.本領“大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又穩”，集體扮演大雁角色進行模擬考試，并結合表演動作學習語句：“大雁游泳穩穩當當，走路還穩當，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事

　　教師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。”

　　四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　1、小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了？提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發現小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運動員麻雀做什么工作最合適呢？”

　　3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們再討論一下吧。

郵遞員中班教案10

　　游戲目標

　　1、能以膝蓋懸空方式向前爬行。

　　2、四肢有耐力、動作協調。

　　3、能感受成功的快樂。

　　游戲準備

　　1、正方形平坦的場地。

　　2、長方形的紙張、別針若干、沙包若干。

　　4、4個筐分別貼著字條：“小貓”、“小狗”、“小兔”、“小熊”（為小動物的家）

　　游戲玩法

　　（一）投遞信件：

　　1、幼兒分四隊在郵局（起始線））站好，每隊的排頭分別對著一個小動物的家，衣服胸口處都別著信件（紙張）。

　　2、教師發出指令：郵遞員出發！，每隊排頭幼兒開始向目標行走（魚貫式），行走的要求：手腳撐地，膝蓋懸空。

　　3、到達小動物的家后，把信件取下放在小動物的家（筐里），以同樣的方式回到“郵局”。

　　（二）投遞包裹

　　1、幼兒分四隊在郵局（起始線））站好。每隊的排頭分別對著一個小動物的家，手里拿著包裹（沙包）。

　　2、郵遞員聽到出發的.指令后，把包裹（沙包））放在自己的背上，以送信件同樣的行走方式，把包裹送到4個小動物的家（如“包裹”掉了，馬上撿起來放好繼續前行）所有“包裹”送完，再以同樣的方式返回“郵局”。

　　（三）分散游戲

　　走高蹺。每位幼兒一對高蹺，踩住高蹺，身體平衡地向前走。

　　（四）寫給老師的話

　　1、場地一定要平坦、整潔，可以在室內進行。

　　2、做好游戲前的熱身，活動相關關節。

　　3、行走的方式要示范清楚，講清動作要領和規則。

　　4、根據實際情況，送包裹時可讓幼兒想辦法把沙包放在身體不容易掉的地方。

郵遞員中班教案11

　　活動背景：

　　故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動《小鳥，你好》其中的一個語言活動，這則故事雖然經過了文學加工，但內容還是側重于科學知識的介紹，其中鴿子對小鴨、麻雀、大雁三個角色進行考試時，出現的對話在語言表達上比較簡單。而教材中的活動過程主要是結合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內容，記住故事情節，但幼兒會覺得教學方法單調影響學習興趣。經過仔細斟酌，我發現故事具有線索明確，角色動作性強的特點，因此在處理活動的重難點時，我特意改變了教學方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結合語言、動作表現對故事情節的理解，然后進行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動創編故事情節及角色對話。

　　活動目標：

　　⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。

　　⒉知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。

　　活動準備：

　　⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　⒉教具：鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍天草地大海)。

　　活動過程：

　　㈠運用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

　　⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)

　　⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　⒊教師以信鴿的口吻提出："近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，你們覺得哪個小鳥適合當郵遞員，請你們代它們來報名?說說為什么覺得它適合當郵遞員?"(鼓勵幼兒簡單闡述自己的看法)評析：教學書中在活動開始部分，以提問的形式直接提出主題內容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項，誰會去報考呢?"在制定教學時我考慮到幼兒的思維特點和班級幼兒的興趣點，對提問內容作了擴展，在觀察與討論中簡略有目的地介紹了"信鴿老師"這個特定的故事主角，為后面的教學重點作好了鋪墊;緊接著請幼兒代表小鳥報名，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識經驗。

　　㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

　　⒈運用背景圖(畫有藍天草地大海)設置表演場景，提出模擬考試的要求、對象。

　　教師邊在胸口貼上信鴿標記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路。現在信鴿老師準備對小鴨、麻雀、大雁進行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導幼兒理解故事內容。

　　⑴結合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①(出示小鴨圖片)看，誰第一個參加考試了?哪個小朋友來扮演小鴨呢?重點學習語句：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺。

　　②出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

　　③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句："小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。

　　⑵繼續由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導幼兒結合動作學習語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。

　　評析：將教學活動游戲化后，幼兒在學習過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發生互動對話，進行動作表演，其他幼兒則自覺轉換為"評委"身份。在表演的過程中幼兒積極運用動作和語言表現自己對圖片內容以及故事情節的理解，既能夠反映幼兒當前的知識經驗，又能發展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時運用戶外觀察到的經驗，夸張地一蹦一跳，得到了"小評委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實際做出優美的飛行動作時， "小評委"則激動地叫出來："小鴨怎么會飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學形式為幼兒大膽地表述、應答、表演創造了氣氛，有效地調動了幼兒的學習主動性、創造性。

　　㈢結合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認真傾聽同伴的講述)評析：進行看圖講述，有利于幼兒進一步加深幼兒對故事內容的理解，能夠靈活運用一些詞語表達故事內容。

　　㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　⒈提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發現小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

　　⒉"剛才參加報考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)

　　評析：此環節具有首尾呼應的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，既促進了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達能力。

　　活動評析：《綱要》在語言領域中指出："幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的'關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境"。針對語言領域的特殊性，在本次活動著重為幼兒創設了表演游戲的活動氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動的表演過程中，積極創編出合理的故事情節及角色對話，通過主動表演主動講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會說"的學習方式，提高了教學活動的實效。

　　活動目標：

　　⒈借助角色扮演大膽地用動作、語言表達自己對故事情節的理解。

　　⒉知道各種鳥類動物都有自己的優點、長處。

　　活動準備：

　　⒈知識準備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達出來。

　　⒉教具：根據故事內容準備圖標。

　　活動過程：

　　一、運用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質。

　　⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領?(幼兒簡單交流)⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達自己的想法。

　　1.提出考試要求，引出故事。

　　(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進行三項考試：飛行、游泳、走路(出示圖標)。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。

　　(幼兒討論、回答)

　　(2)"我們來看一看今天誰來報名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

　　(3)師："送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現在信鴿老師準備對它們三個進行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

　　⒉分段表演引導幼兒理解故事內容。

　　⑴結合動作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①(出示小鴨圖片)"看，誰第一個參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標引導幼兒講述：小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺、可是飛不起來。

　　②請一位幼兒來扮演小鴨進行表演。

　　③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結合動作重點學習語句："小鴨游得穩穩當當，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結論。

　　⑵結合動作、語言表演小麻雀考試的情景。

　　①"第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了?"先請幼兒扮演麻雀考試。

　　②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導幼兒結合動作學習語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳。"接著參照圖片麻雀的考試成績。

　　三、結合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細看著圖片，用剛才表演時學到的語句編一個完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進一步了解各種鳥的特長。

　　⒈小鴨和麻雀沒有當上郵遞員，那以它們本領，可以干什么了?提問："麻雀落水時誰救起了它?從這件事中你能發現小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運動員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

　　⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當醫生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)

　　3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們再討論一下吧。

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