大家跳起來教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大家跳起來教案，希望能夠幫助到大家。
大家跳起來教案1
活動目標
1、通過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)圓圈的不同玩法，培養(yǎng)學前班的創(chuàng)新能力、想象力。
2、學習雙腳分合跳的方法和技巧。
3、通過競賽游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
教學重點、難點
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳。
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳。
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
活動準備
1、圓圈每人一個。
2、自制花每人一朵，花瓶四個，拱形四個。
3、了解圓圈的多種不同玩法。
活動過程
本次體育活動分為三個環(huán)節(jié)：
1、開始環(huán)節(jié)—————基本隊列練習、熱身活動；
2、基本環(huán)節(jié)—————談話激發(fā)學前班孩子們興趣、個人玩圓圈、合作玩圓圈、學習雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、游戲競賽、教師小結(jié)；
3、結(jié)束環(huán)節(jié)—————收拾器材、放松活動。
1、首先在開始環(huán)節(jié)中，運用隊列隊形練習形式，做熱身操活動，使學前班孩子們有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，身心得到充分舒展，為后面活動作好鋪墊。
2、其次在基本環(huán)節(jié)中，教師運用談話方式導入激發(fā)學前班孩子們的興趣，通過學前班孩子們個人玩圓圈、合作玩圓圈導出本節(jié)課的重點。
1、幼兒雙腳分連續(xù)跳：
2、幼兒雙腳合連續(xù)跳：
3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。
然后通過教師講解示范、學前班孩子們的個人練習、分組練習、集體練習等雙腳分合跳，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習中正確地掌握雙腳分合跳的方法，使使教學的重難點在教學中得到更好的解決。最后是競賽游戲“插花”，是本次活動的亮點，把本次活動推向**，游戲過程中以廢舊物品制作的.花為主要目的，通過讓學前班孩子們用“插花”布置教室的環(huán)境激發(fā)學習的興趣，然后到花圃里取花需要用雙腳分合跳的方法到達山洞———鉆過山洞———原路返回，鞏固了學前班孩子們雙腳分合連續(xù)跳的能力。通過教師的講評，讓幼兒學前班孩子們明白了不怕吃苦，團結(jié)合作，善于思考，積極參與活動的學前班孩子們才是最棒的。
3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地，學前班孩子們在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)才結(jié)束本次活動。
教學反思
學前班孩子們好學多問，學習能力有了顯著明顯的提高，能很好的控制自己的行為，初步的形成了自己的個性并顯示出明顯的個體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同，精力非常的旺盛，爆發(fā)能力很強，對體育活動充滿了興趣，喜愛游戲，喜歡上體育游戲課，體育游戲活動水平已經(jīng)很高。
整個體育游戲活動的設(shè)計中，我遵循了平穩(wěn)———上升——下降，循序漸進的原則，符合幼兒人體的生理機能和活動量，在體育活動中，還會出現(xiàn)許多不可預料的情況，需要老師的機智應變和學前班孩子們的積極地面對和應付。
大家跳起來教案2
教學目標：
1、學唱歌曲《我們大家跳起來》能隨歌曲邊唱邊跳體會舞曲的特征。
2、感受小步舞曲特點，體會與同伴合作舞蹈的快樂。
教學重點、難點
1、演唱中重點指導學生唱出三拍子舞曲的特點。
2、在律動體驗的基礎(chǔ)上感受音樂的風格特點。
教學過程
欣賞小步舞曲
一、情境導入
放舞曲音樂，引導學生隨意做律動
二、寓教于樂
1、初聽樂曲，談話導入：《新疆舞曲第二號》表現(xiàn)的是載歌載舞的場面，《那不勒斯舞曲》表現(xiàn)的是熱情奔放的舞蹈；現(xiàn)在你聽到的樂曲又是表現(xiàn)怎樣的情景？————欣賞小步舞曲
2、聆聽樂曲，師生交流聆聽后的印象。
3、欣賞樂曲，教師作簡要介紹：
A、介紹作品創(chuàng)作背景與作曲家巴赫。
B、該曲屬于典雅的宮廷小步舞曲，可放一段錄像（宮廷小步舞曲場面），配合樂曲，效果更佳。
4、再聽樂曲，說說樂曲的拍子，然后讓學生跟著音樂輕輕地按“強、弱、弱”的規(guī)律拍手或拍腿。方式輕輕拍擊，多種形式拍擊，如用腳、手指、哨等。
5、跟琴模唱旋律，拍一拍第一、二句的節(jié)奏：然后做“走跑跑跑跑|走走走|”的律動，體驗小步舞曲的節(jié)奏特點。
6、在律動體驗的基礎(chǔ)上，可以讓學生學幾個簡單的舞步動作，隨著音樂跳一跳還可以加入打擊樂器伴奏。
7、完整欣賞音樂，參與音樂表現(xiàn)，在反復聆聽和體驗中充分感受音樂的特點，師提出幾個問題學生帶著欣賞，加以鞏固。
8、小結(jié)：這首舞曲具有17、18世紀宮廷舞的特點，讓我們體驗到了舞曲的另一風格。歌曲《我們大家跳起來》
1、在學生欣賞《小步舞曲》的基礎(chǔ)上學唱歌曲，可要求學生輕聲跟著錄音哼唱曲調(diào)。
2、演唱中重點指導學生唱出三拍子舞曲的特點，同時在視唱歌譜時復習三年級學習的.頓音記好“”，唱出輕快、跳躍的特點。
3、在唱會歌譜的基礎(chǔ)上加入歌詞演唱，有條件的班級可以鼓勵學生自己創(chuàng)編新的歌詞來演唱。
4、歌曲學會后，教師可以指導學生學做幾個簡單的舞蹈動作，或者請班里有特長的學生創(chuàng)編舞蹈動作，與同伴合作邊唱邊跳。
5、引導邊打節(jié)拍邊唱，邊拍出節(jié)奏邊唱，分組練習、節(jié)拍、節(jié)奏合奏。
6、引導簡單學習舞曲、音樂知識、實踐與創(chuàng)作。
三、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、分組討論用什么方式表現(xiàn)舞曲的風格。
2、分組展示，找出優(yōu)點學習
四、完美結(jié)課
大家跳起來教案3
【教學設(shè)計】
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。
【教學目標】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。
2、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、能在教師的指導下參與跳集體舞。
4.了解音樂中旋律進行模式中的級進與跳進。
【教學重點、難點】
1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
2、難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。
【教具準備】
黑板畫成舞會的圖景
【教學過程】
一、導入
師：同學們，歡迎你們來參加今天的舞會，在舞會開始之前，我們先來欣賞一首美妙的鋼琴曲《小步舞曲》，請同學們跟著老師一起律動，聽完后請你告訴老師這是一首幾拍子的樂曲，它的強弱規(guī)律是怎樣的？
2、隨音樂集體律動（拍手 拍腿 拍腿）。
二、介紹《小步舞曲》
師：小朋友的動作真美！你們知道這首優(yōu)美的樂曲是幾拍子的嗎？它的強弱規(guī)律是怎樣的？
1.這首曲子是德國著名作曲家、古典音樂大師巴赫創(chuàng)作的`一首鋼琴獨奏曲《小步舞曲》。小步舞是當時流行于貴族的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要端莊、文雅、優(yōu)美。你們要想?yún)⒓游钑偷孟葘W會小步舞，有沒有信心學會？
（1）老師示范小步舞的舞步。（左右右 右左左 左右右 右左左 前右右 后左左 前右右 后左左）
（2）學生跟著老師模仿。
（3）學生跟著音樂跳小步舞，并觀察舞步的變化規(guī)律。
三、 學唱歌曲
1、播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽。（出示歌譜）
師：老師也帶來了另外一首歌曲，這首歌曲聽起來是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪聽過？（生邊聽邊做律動拍手拍腿拍腿）
生答：？
師：這首歌是根據(jù)《小步舞曲》的第一段旋律，由前上海音樂學院附中校長吳國鈞填詞而成。歌曲題目叫《我們大家跳起來》。（出示歌曲）今天我們就來學習這首歌曲。
2、師范唱，師生共跳小步舞。
問：這首歌一共有幾個樂句？其中有沒有旋律相同的樂句？
3、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
4、學唱歌詞。
5、學習頓音記號。
6、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧！（播放歌曲《我們大家跳起來》）
請女伴跳小步舞
五、知識拓展
師：我們一起來觀察一下《讓我們跳起來》的旋律走向。
1.5到1在課本上的圖是用一個小朋友在跳的動作來表現(xiàn)這兩個音的距離。這說明這兩個音離得....而1 2 3 4 5 是用爬樓梯的動作，這又說明他們離得比較.......
2.在音樂中我們把住在隔壁的音的走向叫級進，把不是住在隔壁的音叫跳進。下面老師來考考你你能說出他們是級進還是跳進嗎？
3..讓我們一塊來唱唱這首歌的樂譜感受一下跳進跟級進吧。
五、課堂小結(jié)：
師：親愛的同學們，這節(jié)課你有哪些收獲？
師：今天大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日，最后讓我們一起踏著小步舞曲，盡情享受這美妙的音樂吧！
師與學生踏著舞曲離開教室。
大家跳起來教案4
【教材與學情分析】
本課的教學內(nèi)容是學唱歌曲《我們大家跳起來》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來的，在旋律進行上有明顯的上行、下行級進，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學，加上三拍子的動感更富有熱情、歡快的情緒。
《我們大家跳起來》相對于我校四年級同學來說，相對簡單些，于是我便恰當?shù)剡\用多種教學手段，利用學生及教師自身的優(yōu)勢，把這堂課設(shè)計成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學活動，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使每個學生都成為學習活動的主人，從中獲得許多新鮮的感受。
【設(shè)計思路】
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格;在自主探索中學會歌曲《我們大家跳起來》;在樂器伴奏中感受三拍子的'強弱規(guī)律;在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子樂曲的韻律特點。
一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂氛圍
讓學生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準備時間，播放一次音樂，目的是讓學生在無意中聆聽音樂，充分利用心理學因素，喚起兒童對高雅音樂的向往，運用課外有限的音樂活動時間，讓學生接觸更多更廣泛的音樂題材、體裁、形式、風格的作品，讓音樂藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂的品味!喜歡音樂并享受音樂!
二、緊抓重點，巧設(shè)教學目標
通過節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動、表演等一系列活動，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學生有興致地學習音樂，享受音樂。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識量大，但各種活動的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強了學生對3/4拍強弱的體驗，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點，演唱歌曲，實現(xiàn)了教學目標。
【教學目標】
1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》。
2、能在教師的指導下參與跳集體舞。
3、通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，感受三拍子的強弱規(guī)律。
【教學重點】
學會用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學生音樂視野，提高音樂素養(yǎng)。
【教學難點】
在歌曲演唱過程中了解并掌握“反復記號”和“反復跳躍記號”。
【教學過程】
一、導入
1、 聽一聽
播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學生聆聽，然后在師生對話中導入新課。
師：同學們，你們有誰聽過這首鋼琴曲?
生：我(舉手回答)
師：好那你說說看這是誰的哪部作品?
生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》
師：嗯，回答的非常正確。那有誰學過鋼琴，能不能簡單的為我們演奏一下這首作品?
生：我(舉手回答并表演)
師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵!其實我們今天要學習的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽聽它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)
【設(shè)計意圖】
通過與學生之間的互動，使學生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學生的演奏來引起學生們的興趣更好、更快導入本節(jié)課的主題。
2、動一動
讓學生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。
3、唱一唱
(1)、教師用鋼琴范奏樂曲《G大調(diào)小步舞曲》。
(2)、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂旋律學生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。
4、介紹《小步舞曲》的曲名
小步舞曲：源于法國的一種舞蹈形式，十八世紀流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風格典雅、明快、輕巧。
5、介紹有關(guān)知識
巴赫：德國大音樂家，被稱為“西方音樂之父”。
二、 學唱歌曲
1、師范唱(出示樂譜)。
問：這首歌一共有幾個樂句?其中有沒有旋律相同的樂句?并學習反復記號與反復跳躍記號。
2、指導學生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。
3、學唱歌詞。
5、學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強調(diào)強弱對比，根據(jù)小步舞曲的特點將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂特點反復強調(diào)。
三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在舞會已經(jīng)到了高潮，請你們隨著音樂熱情地跳起來吧!(播放歌曲《我們大家跳起來》，組織學生創(chuàng)編舞蹈)。
【拓展與欣賞】
欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂，提高學生的音樂欣賞能力。
大家跳起來教案5
活動目標：
1、能用響亮自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。
2、感受三拍子的旋律，學習強調(diào)句頭重音演唱三拍子的歌曲。
3、體驗多種形式集體表演的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂《我們大家跳起來》、幼兒自制面具若干、三拍子節(jié)奏卡一張、圖譜
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受三拍子的節(jié)奏特點。
引導語：（出示面具）今天是個特別的日子，我們將要舉行歡樂的假面舞會，我要邀請一個朋友作為我的舞伴哦，聽，舞會的樂曲響起來了！
教師隨著音樂做三拍子的邀請動作（重音拍手，后兩拍邀請），讓幼兒直觀受三拍子音樂的特點。
師：看清楚我是怎樣邀請舞伴的嗎？一起來學一學。
二、完整欣賞歌曲，熟悉歌詞。
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：歡樂的舞會自然少不了優(yōu)美的歌聲
師：你聽到了歌曲里唱了什么？（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容出示相應的圖卡）
2、第二遍傾聽歌曲，學習歌曲。
師：現(xiàn)在我要跟著優(yōu)美的歌聲來邀請舞伴咯。（教師完整清唱歌曲一遍，并邀請舞伴）
師：我是在歌曲的哪一句之后做出“請”的動作？
三、在游戲中學習歌曲
1、邀請舞伴學習歌曲
師：在舞會上每個人都要邀請一位朋友作為舞伴。誰學會邀請舞伴了？請他來試一試。（其他幼兒小聲跟著唱）
2、引導幼兒互相評價
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)。
1、幼兒為歌曲編配邀請動作。
2、鼓勵幼兒大膽的`表演唱，把自己創(chuàng)編的動作展示出來。
五、集體表演。
幼兒自由選擇歌、舞、樂的表現(xiàn)形式，全班進行表演唱，充分體驗歌曲的歡快情緒。
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣。活動開始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。
大家跳起來教案6
教材分析
讓學生在“舞會”的情境中聽賞《小步舞曲》，并體驗小步舞曲的風格；在自主探索中學會歌唱《我們大家跳起來》；在樂器伴奏中感受三拍子的強弱規(guī)律；在舞蹈中體驗并表現(xiàn)三拍子的韻律特點。
學情分析
三年級的學生隨著年齡和知識的增長，體驗感受和探索創(chuàng)造的活動能力增強，但學習的興趣容易分化，所以教師要選擇生動活潑的教學方法來吸引學生，使他們積極主動的參與音樂活動。
教學目標
1、知識與技能：能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來》，能在教師的'指導下參與跳集體舞。
2、 過程與方法：通過聽賞和音樂活動，初步感受小步舞曲的風格，能按三拍子的強弱規(guī)律進行身勢動作的創(chuàng)編。
3、 情感態(tài)度與價值觀：學生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學習過程中的快樂。
教學重點和難點
1、重點：激勵學生積極參與音樂活動，學會《我們大家跳起來》這首歌。
2、 難點：引導學生初步體會小步舞曲的風格，掌握三拍子舞曲的強弱規(guī)律。
教學過程
（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環(huán)節(jié)、教師活動、學生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）
一、組織教學，音樂律動
1. 導入
邀請學生參加春天的舞會，播放小步舞曲
2. 隨音樂集體律動
二、導學鋪墊
1. 簡介這首曲子的背景，引出小步舞，學小步舞之前要了解三拍子的強弱規(guī)律
2. 體會并掌握三拍子樂曲的強弱規(guī)律
（1） 老師示范小步舞的舞步
（2） 學生跟著老師模仿，觀察舞步的變化規(guī)律
（3） 結(jié)論：四分之三拍，強弱弱
（4） 用身勢動作表示三拍子的強弱規(guī)律 拍手 跺腳 拍腿 拍肩等
（5） 用打擊樂器表示三拍子的強弱規(guī)律
（6） 聽小步舞曲敲節(jié)奏
三、學唱歌曲
1. 播放《我們大家跳起來》歌曲錄音，學生聆聽
2. 師范唱，跟伴奏跟老師輕聲哼唱
3. 指導學生用“LU”唱歌曲旋律
4. 學唱歌詞
5. 放歌曲錄音，學生輕聲學唱歌詞兩遍
6. 學生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
1. 創(chuàng)編
學生分組隨音樂自編動作
2. 展示
每組派代表表演自己創(chuàng)編的動作
3. 評價
學生互評，老師作指導評價
3. 集體表演
師生自由選擇歌、舞、樂角色，全班集體表演
五、課堂小結(jié)
老師與學生踏著舞曲離開教室
板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）
歌曲：《我們大家跳起來》（優(yōu)美的）
節(jié)拍：3/4 強弱弱 小步舞
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