《我們大家跳起來(lái)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、在聆聽(tīng)《小步舞曲》、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》過(guò)程中，感受“小步舞”優(yōu)雅、端莊、節(jié)奏輕盈的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　二、學(xué)生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，掌握旋律中的跳進(jìn)、級(jí)進(jìn)和頓音記號(hào)。

　　三、掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。教材分析：

　　《我們大家跳起來(lái)》是人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一課《跳起來(lái)》中的一首歌曲。本課題通過(guò)對(duì)于德國(guó)音樂(lè)家巴赫的了解，從而感受巴赫的經(jīng)典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活潑、輕快的聲音演唱。

　　《小步舞曲》為二段體結(jié)構(gòu)，第一段旋律以級(jí)進(jìn)與跳進(jìn)交替、連音與頓音相間，十分生動(dòng)活潑；第二段與第一段沒(méi)有大多的對(duì)比，只是音區(qū)提高，力度增強(qiáng)，情緒更為明朗。小步舞是古典音樂(lè)時(shí)期歐洲非常流行的一種宮廷舞，以舞蹈時(shí)步伐小而得名。小步舞曲是古典音樂(lè)中常見(jiàn)的一種音樂(lè)體裁。

　　歌曲《我們大家跳起來(lái)》就是由偉大音樂(lè)家巴赫創(chuàng)作的一首膾炙人口的《G大調(diào)小步舞曲》改編而成的，是一首曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，通俗易懂的.3/4拍歌曲，曲調(diào)活潑歡快，表現(xiàn)了孩子們跳起來(lái)的愉快心情。很適合兒童歌唱、舞蹈。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能用明亮自然的聲音、愉悅的情緒演唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，掌握旋律中的跳進(jìn)、級(jí)進(jìn)和頓音記號(hào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握“小步舞”的基本舞步，能邊舞蹈邊演唱。

　　課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、鋼琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基本練習(xí)：

　　1、出示音階表，學(xué)生隨琴聲演唱音階。

　　要求：氣息平穩(wěn)、嘴張圓，面帶微笑，輕聲高位置演唱。

　　2、學(xué)生用口琴吹奏音階。

　　3、認(rèn)識(shí)音的級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)

　　師：旋律是一級(jí)一級(jí)上或者下，這種叫級(jí)進(jìn)。像5、1它們中間過(guò)好幾個(gè)音，這樣的行進(jìn)方式叫跳進(jìn)。

　　4、老師彈奏旋律，學(xué)生分辨旋律分辨級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)。要求：學(xué)生邊聽(tīng)邊用手勢(shì)表示級(jí)進(jìn)

　　跳進(jìn)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)演唱和口琴吹奏音階并結(jié)合直觀的音階圖，讓學(xué)生感受和理解旋律的級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)，為演唱歌曲做好鋪墊。

　　二、欣賞《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。

　　1、老師演奏《小步舞曲》，學(xué)生感受節(jié)拍。

　　師：我想大家演奏一首由許多跳進(jìn)和級(jí)進(jìn)組合的樂(lè)曲，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞。感受一下樂(lè)曲是幾幾拍？

　　2、聆聽(tīng)古鋼琴和樂(lè)隊(duì)演奏的《小步舞曲》。

　　思考：“樂(lè)曲的情緒怎樣？速度怎樣？”（優(yōu)雅、中速）學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲是用什么樂(lè)曲演奏的？（古鋼琴、西洋弦樂(lè)隊(duì)）【設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑，對(duì)于提高學(xué)生的審美水平，豐富學(xué)生的情感，有著不可估量的作用。通過(guò)欣賞巴赫的經(jīng)典作品小步舞曲，讓學(xué)生感受德國(guó)古典音樂(lè)的旋律的優(yōu)雅、輕快，三拍子的特點(diǎn)。學(xué)生在聆聽(tīng)中熟悉了歌曲的旋律，為歌曲演唱奠定基礎(chǔ)。】

　　4、PPT出示圖片，介紹“古鋼琴”。

　　5、介紹“小步舞曲”。

　　師：小步舞起源于法國(guó)民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名。小步舞曲風(fēng)格典雅，節(jié)奏平穩(wěn)，速度中庸，在17世紀(jì)的法國(guó)宮廷和貴族社會(huì)中很流行。

　　6、介紹音樂(lè)家“巴赫”。

　　師：當(dāng)時(shí)有許多音樂(lè)家都寫過(guò)小步舞曲，其中一巴赫的這首《G大調(diào)小步舞曲》最為出名。巴赫是德國(guó)著名音樂(lè)家、作曲家。18歲成為宮廷樂(lè)長(zhǎng)，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品，被人們稱為“西方音樂(lè)之父”。

　　【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合介紹樂(lè)曲的起源、音樂(lè)家及古鋼琴，讓學(xué)生進(jìn)一步理解作品，拓寬視野。激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。】

　　三、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

　　1．聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。

　　師：巴赫創(chuàng)作的這首經(jīng)典的《小步舞曲》深受人們的喜愛(ài)，有人給樂(lè)曲第一段主題旋律填了詞，成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。你聽(tīng)！

　　2、揭示課題《我們大家跳起來(lái)》

　　師：《小步舞曲》改編成歌曲后，情緒有沒(méi)有變化？（歡快、明朗）

　　3．學(xué)生演唱歌譜。

　　師：這首歌曲的旋律大家已經(jīng)很熟悉了，那么你能跟著琴輕聲唱一唱曲譜嗎？

　　學(xué)生找到特殊記號(hào)▼——頓音記號(hào)歌曲分為幾個(gè)樂(lè)句？哪幾句相同或相似？

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，說(shuō)出歌曲中一些音樂(lè)符號(hào)及意義，分析歌曲的結(jié)構(gòu)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使課堂更形象更生動(dòng)。】

　　4、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

　　5、學(xué)生慢速演唱歌詞。

　　6、找出有問(wèn)題的地方，相互教唱。

　　指導(dǎo)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音唱，高音有氣息的支持，唱得輕松。頓音要唱的輕巧有彈性。

　　7、完整有感情的演唱歌曲。

　　4．學(xué)生設(shè)計(jì)不同形式演唱：獨(dú)唱、輪唱、分組唱、加伴奏等。評(píng)價(jià)

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)、發(fā)聲方法唱好歌曲的高音樂(lè)句，聽(tīng)準(zhǔn)變化音的音高提示力度的變化等。采用不同的形式演唱，運(yùn)用已獲得的知識(shí)和方法去練習(xí)，力求通過(guò)巧妙而有效的教學(xué)手段，及時(shí)檢測(cè)和反饋問(wèn)題，幫助學(xué)生解決教學(xué)重、難點(diǎn)。】

　　三、學(xué)習(xí)小步舞

　　師：優(yōu)美的歌聲把大家?guī)У绞�七世紀(jì)法國(guó)宮廷舞會(huì)上，男女們穿著華麗的衣服邁著小步舞快樂(lè)的跳起來(lái)。

　　1、觀看舞蹈視頻。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈禮儀。

　　3、學(xué)習(xí)小步舞。

　　4、學(xué)生進(jìn)行歌表演。

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)全員參與，把整堂課推向一個(gè)高潮。通過(guò)觀看小步舞視頻和學(xué)跳小步舞，深入了解小步舞曲。促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。】

　　四、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，音樂(lè)總是用時(shí)間流逝的方式告訴我們什么是美。今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，充分享受了音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。下課！

《我們大家跳起來(lái)》教案6

　　1、教學(xué)目標(biāo):

　　1、能簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)巴赫以及其代表作,能學(xué)會(huì)演唱《我們大家跳起來(lái)》。

　　2、在音樂(lè)活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢(shì)動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。體驗(yàn)輕快的感覺(jué)。

　　2、學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)積淀,經(jīng)過(guò)了幾年系統(tǒng)的學(xué)習(xí),能用自然的聲音去唱歌、能隨節(jié)拍較優(yōu)美地律動(dòng)。可以去隨節(jié)奏擊打節(jié)拍。能有濃厚的興趣,在老師的引領(lǐng)下去探索、理解音樂(lè)。

　　3、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):激勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),學(xué)會(huì)《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

　　教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　4、教學(xué)過(guò)程

　　4.1一學(xué)時(shí)

　　4.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【導(dǎo)入】《我們大家跳起來(lái)》

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　發(fā)聲練習(xí)

　　注意:

　　1、重音符號(hào)以及重音的唱法

　　2、合唱的協(xié)調(diào)

　　活動(dòng)2【講授】新授內(nèi)容

　　二、新授內(nèi)容

　　1、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　(PPT課件展示:巴赫的故事)

　　師:同學(xué)們,上課之前老師要給同學(xué)們介紹位新朋友,他可是世界上有名的大音樂(lè)家,他能成為一名音樂(lè)家呢?請(qǐng)大家?guī)У倪@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看他的成長(zhǎng)故事。

　　播放ppt

　　說(shuō)一說(shuō)巴赫能成為一名音樂(lè)家的原因!

　　2、導(dǎo)入

　　師:剛才我們了解了巴赫的故事,知道他是18世紀(jì)的宮廷樂(lè)師。那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會(huì)的情景嗎?

　　師:那就讓老師帶著同學(xué)們穿越時(shí)空,到18世紀(jì)的宮廷舞會(huì)去看看吧!

　　3、(CAI宮廷舞會(huì)片段)體會(huì)小步舞曲風(fēng)格。

　　師:你們從參加舞會(huì)的人的表情和服飾上能看出什么?

　　(端莊、彬彬有禮、華麗)

　　師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的`姿態(tài)要高雅、端莊。

　　師:欣賞完華麗的宮廷舞蹈我們馬上要回到我們的21世紀(jì)了,有一個(gè)新朋友說(shuō)要和我們一塊回來(lái),我們來(lái)看看她是誰(shuí)?她有什么話要跟大家說(shuō)呢?

　　(播放ppt認(rèn)識(shí)來(lái)自18世紀(jì)的小精靈YY)

　　師:帶著YY的問(wèn)題,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們找一找這首歌曲在我們課本的哪一頁(yè)?找到的同學(xué)請(qǐng)用你的坐姿告訴老師(坐端正)

　　師:同學(xué)們最厲害!YY又有話說(shuō)了,來(lái)我們看一看她說(shuō)什么。

　　(播放ppt出示YY的問(wèn)題)

　　師:你能夠接受YY的挑戰(zhàn)嗎?同學(xué)們加油哦!

　　(播放PPT出示樂(lè)理知識(shí);答對(duì)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng))

　　(播放PPT出示YY的話)

　　師:同學(xué)們那就讓我們一起學(xué)習(xí)這首來(lái)自18世紀(jì)的歌曲吧!

　　4、師彈琴、學(xué)生填詞

　　師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

　　5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂(lè)句

　　6、跟琴劃拍子演唱。

　　7、完整的劃拍子演唱。

　　師:歌曲學(xué)完了,讓我們也來(lái)開一個(gè)宮廷舞會(huì)好嗎?

　　生:

　　師:觀看ppt視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　二、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師:舞會(huì)馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?

　　1、創(chuàng)編

　　學(xué)生分組隨樂(lè)自編動(dòng)作。

　　2、展示

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　3、評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互相評(píng)價(jià),老師作指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

　　4、集體表演

　　師生自由選擇角色,全班集體表演。

　　活動(dòng)3【活動(dòng)】展演

　　三、課堂小結(jié)

　　師:同學(xué)們,謝謝大家與我度過(guò)了一節(jié)難忘的音樂(lè)課。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè)吧!

《我們大家跳起來(lái)》教案7

　　【教材與學(xué)情分析】

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，這首曲子是根據(jù)巴赫創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》的第一段旋律改編而來(lái)的，在旋律進(jìn)行上有明顯的上行、下行級(jí)進(jìn)，并伴隨有四分音符的跳音。全曲朗朗上口，易唱易學(xué)，加上三拍子的動(dòng)感更富有熱情、歡快的情緒。

　　《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校四年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　讓學(xué)生在“舞會(huì)”的情境中聽(tīng)賞《小步舞曲》，并體驗(yàn)小步舞曲的風(fēng)格;在自主探索中學(xué)會(huì)歌曲《我們大家跳起來(lái)》;在樂(lè)器伴奏中感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律;在舞蹈中體驗(yàn)并表現(xiàn)三拍子樂(lè)曲的韻律特點(diǎn)。

　　一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的音樂(lè)氛圍

　　讓學(xué)生在優(yōu)雅的氣氛中受到美的熏陶，課前準(zhǔn)備時(shí)間，播放一次音樂(lè)，目的是讓學(xué)生在無(wú)意中聆聽(tīng)音樂(lè)，充分利用心理學(xué)因素，喚起兒童對(duì)高雅音樂(lè)的向往，運(yùn)用課外有限的音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生接觸更多更廣泛的音樂(lè)題材、體裁、形式、風(fēng)格的作品，讓音樂(lè)藝術(shù)成為真正的生活內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺(jué)中受到潛移默化的影響，提高欣賞音樂(lè)的品味!喜歡音樂(lè)并享受音樂(lè)!

　　二、緊抓重點(diǎn)，巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)、表演等一系列活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生有興致地學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。本堂課雖然內(nèi)容豐富，知識(shí)量大，但各種活動(dòng)的意圖卻十分明確，并能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為“口子”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特點(diǎn)，演唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱、表現(xiàn)歌曲《我們大家跳起來(lái)》。

　　2、能在教師的指導(dǎo)下參與跳集體舞。

　　3、通過(guò)聽(tīng)賞和音樂(lè)活動(dòng)，初步感受小步舞曲的`風(fēng)格，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)用明亮自然的聲音，歡快地情緒演唱、表演歌曲;并結(jié)合欣賞拓寬學(xué)生音樂(lè)視野，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在歌曲演唱過(guò)程中了解并掌握“反復(fù)記號(hào)”和“反復(fù)跳躍記號(hào)”。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、 聽(tīng)一聽(tīng)

　　播放巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》讓學(xué)生聆聽(tīng)，然后在師生對(duì)話中導(dǎo)入新課。

　　師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)這首鋼琴曲?

　　生：我(舉手回答)

　　師：好那你說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)的哪部作品?

　　生：巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》

　　師：嗯，回答的非常正確。那有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴，能不能簡(jiǎn)單的為我們演奏一下這首作品?

　　生：我(舉手回答并表演)

　　師：演奏的非常棒，大家掌聲鼓勵(lì)!其實(shí)我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是由這首作品填詞而成的，我們先聽(tīng)聽(tīng)它是填上歌詞后是什么樣的吧?(教師范唱)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生初步了解這首歌曲的旋律及出處，并以學(xué)生的演奏來(lái)引起學(xué)生們的興趣更好、更快導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

　　2、動(dòng)一動(dòng)

　　讓學(xué)生用各自不同的方式表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏韻律(體態(tài)、舞蹈等)。

　　3、唱一唱

　　(1)、教師用鋼琴范奏樂(lè)曲《G大調(diào)小步舞曲》。

　　(2)、合著《G大調(diào)小步舞曲》的音樂(lè)旋律學(xué)生自由的跟著鋼琴哼唱第一主題旋律。

　　4、介紹《小步舞曲》的曲名

　　小步舞曲：源于法國(guó)的一種舞蹈形式，十八世紀(jì)流傳于歐洲宮廷，成為貴族喜愛(ài)的一種舞蹈形式。小步舞曲大多采用3/4拍子，中速，節(jié)奏平穩(wěn)，風(fēng)格典雅、明快、輕巧。

　　5、介紹有關(guān)知識(shí)

　　巴赫：德國(guó)大音樂(lè)家，被稱為“西方音樂(lè)之父”。

　　二、 學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱(出示樂(lè)譜)。

　　問(wèn)：這首歌一共有幾個(gè)樂(lè)句?其中有沒(méi)有旋律相同的樂(lè)句?并學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)與反復(fù)跳躍記號(hào)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”唱歌曲旋律。

　　3、學(xué)唱歌詞。

　　5、學(xué)生用明亮自然的聲音，歡快的情緒演唱歌曲一遍。強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱對(duì)比，根據(jù)小步舞曲的特點(diǎn)將在歌曲演唱中的“起伏的旋律”這一音樂(lè)特點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

　　三、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在舞會(huì)已經(jīng)到了高潮，請(qǐng)你們隨著音樂(lè)熱情地跳起來(lái)吧!(播放歌曲《我們大家跳起來(lái)》，組織學(xué)生創(chuàng)編舞蹈)。

　　【拓展與欣賞】

　　欣賞巴赫鋼琴曲《哥德堡變奏曲》、《勃蘭登堡協(xié)奏曲》，感受巴赫的音樂(lè)，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

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