最新找春天小班語言教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的最新找春天小班語言教案（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
最新找春天小班語言教案 篇1
一、活動目標：
1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長的美。
2、理解兒歌內容，能用肢體動作表達兒歌。
3、學習有節奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
二、活動重難點：
1、感受春天的'沒，理解兒歌內容，學念兒歌。
2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。
三、活動準備：
1、視頻：《花兒開，草兒長》；
2、活動課件：《可愛的春天》。
四、活動過程：
（一）觀看視頻，感受春天萬物生長的美。
——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長大。
（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內容。
1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。
——這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？
2、觀看課件《可愛的春天》，進一步理解兒歌內容。
——春姑娘請來了哪些好朋友？（依次出現花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）
3、嘗試加入動作，肢體表現兒歌內容。
——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現在你們就是可愛的花兒，加入動作來念兒歌吧。
（三）學習有節奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。
1、觀看課件，集體完整念兒歌。
2、師幼分組，學念兒歌。
——老師和你們合作，誰先念誰后念？
3、加入動作，集體完整念兒歌。
最新找春天小班語言教案 篇2
目標：
1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。
2、樂意在老師的'引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
準備：
1、選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領小朋友觀察發芽的樹。
過程：
1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。
2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
（1）帶領小朋友觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。
（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
3、我找到了春天——表達自己的發現。
（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
（2）引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
（3）帶小朋友到戶外游戲。
最新找春天小班語言教案 篇3
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能夠運用身體語言表達詩歌內容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并且說出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
教學反思
幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能激發幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
幼兒語言的.發展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”。“你能夠用更美的詞語說說它的優點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
最新找春天小班語言教案 篇4
課前準備：
1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。
2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。
教學過程：
一、揭題審題。
（學生借助拼音自讀說話提示）
二、指導看圖。
1、 指導有順序的觀察。
出示：觀察順序：從上到下
（注拼音）從遠到近
2、 說話練習。
A、上面（空中）有些什么春天的景物？
根據學生回答，在圖中貼上
lántiān báiyún yànzi
藍天 白云 燕子
（1）誰來用“藍天、白云”說一句話？
說得美一些。
（2）誰能用“燕子”說一句話？
說得有趣一些。
（3）誰把這兩句話連起來說一說？
B、下面的景物我們可以按照從遠到近的'順序來找一找。（方法同上）
gāoshān màimiáo xiǎocǎo chūnsǔn
高山 麥苗 小草 春筍
liǔshù táohuā háizi
柳樹 桃花 孩子
逐一說好每一種景物。
C、指導將整個內容連起來說話。（開頭句：春天美極了！結束句：我愛春天！）
三、游戲：《春游》。
1、 出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、此時進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。
2、 渡“春之河”：律動《小雨沙沙》
3、 穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）
春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然
春華秋實 春風化雨 春風滿面 春寒料峭
4、 爬“標點坡”：
此時小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了
5、進“古詩亭”：吟誦有關春天的古詩。
四、作業：
把找到的春天畫下來，并按一定順序寫下來。
最新找春天小班語言教案 篇5
活動目標：
1、 理解詩歌內容，體驗詩歌的優美意境，激發幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感。
2、 調動已有知識經驗，利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。
3、 嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。
活動準備：
1、視頻：春天
2、PPT課件
3、幼兒操作材料：跟ppt節奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進行創編
4、水彩筆
5、帶幼兒觀察過春天，發現春天的變化
活動過程：
一、 導入激趣，感受春天美
1、觀看視頻
春天已經悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。
（教師配以適當的解說）
2、感受春天
提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？
小結：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優美的詩歌，一起來聽一聽。
二、 理解詩歌，感受意境的美
1、 欣賞配樂詩歌
提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？
2、 再次欣賞
看PPT課件，欣賞詩歌
提問：詩歌里還有許多優美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！
你還聽到了什么？
詩歌里說春天是一本什么樣的書？
小結：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。（點擊出示三個標記畫面）
3、 分段欣賞
（1）結合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？
（課件梳理）
小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。
（2）結合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？
小池塘的酒窩是什么？（水面上的波紋）
小池塘為什么會笑出酒窩呢？
也許是朋友們來了，會是哪些朋友呢？
小結：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會咧開小嘴巴呢？（春游，放風箏，草地上打滾）
小結：看來春天是一個讓人快樂的季節，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢？
除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的`情緒說出來？自己試一試 互相聽一聽
老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說
（3）欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？
春天真熱鬧啊！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時點評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點評。
（你覺得她說的好聽嗎？你覺得她哪里說得好聽？/你覺得怎么讀會更好聽？）
（4）完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？
三、 調動經驗，感受仿編的美
（1） 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？（出示材料）
想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？
春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？
想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。
（2） 幼兒自主仿編
班得瑞
（3） 展示自己的成果
鼓勵先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書
四、 結束活動
看，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎？
等回到教室，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集。
最新找春天小班語言教案 篇6
【活動目標】
1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現花開，并且能夠在樂句的末尾開花。
2、感受春天花開的美好，喜愛春天。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。
【活動準備】
PPT課件、空氣清新劑。
【活動過程】
一、尋找春天
律動：春天在哪里（邊唱邊表演）
二、感受春天
過度：春天在哪里呀？。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？
提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？
那你們知道花兒是怎么開的嗎？
三、春天花兒開
視頻里花兒是怎么開的？
提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮？
小結：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。
2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。
六、尋找春天
蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎？美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續尋找春天。
活動反思：
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時忽然瞥見校園的`一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的講述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因為有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內容有關的圖片。為了調動幼兒學習興趣，我還設計了兒歌節奏圖譜，邊說兒歌邊打節奏，充分調動了幼兒學習興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自如。
在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。
最新找春天小班語言教案 篇7
活動目標
1、豐富關于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達。
2、創編散文詩動作。
活動準備
課件準備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關事物實拍圖。
活動過程
一、結合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。
——都出現了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？
——你最喜歡圖里哪個部分？散文中的哪一句？
二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。
1、幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現的象聲詞進行表演。
2、幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現的象聲詞進行表演。
三、創編動作，完整念誦散文。
——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學做它們的動作嗎？
——配合著動作再一起念誦下這首迎接春天的`散文吧！
四、出示春天相關圖片，幼兒自由討論關于春天的其他事物。
——小朋友們，除了散文里面出現的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢？（出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。）
活動延伸
家園共育
請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關的事物有哪些
最新找春天小班語言教案 篇8
活動目標：
1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天里事物的特征仿編詩句。
3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。
活動準備：
1、將詩歌內容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。
2、"春天"、"春天在哪里"音樂。
活動過程：
一、導入。
播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。
1、打開（PPT2、PPT3）以提問引起幼兒思考。
師：畫面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎？（幼兒猜測）
2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰？（小燕子）小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個的冬天，現在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的`呢？
師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。
3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。
（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式。）
（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式）
（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結合圖片集體練習句式）
4、引導幼兒結合圖片完整講述。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。
師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發現春天有什么變化嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句（PPT6—13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么？
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。
（1）、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？教師適時指導。（PPT14）
（2）、集體朗誦，鞏固句式。（PPT15）
四、結束活動：
給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！
最新找春天小班語言教案 篇9
教學目標：
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學說詩歌中的優美語句。
3、嘗試仿編。
教學準備：
事先幼兒觀察春天的'自然變化。
教學過程：
一、結合生活經驗討論
現在是什么季節？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？
二、欣賞詩歌：春天的秘密
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學說詩歌中優美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
（附）詩歌：春天的秘密
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
最新找春天小班語言教案 篇10
活動目標：
1、培養幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。
2、教幼兒認讀：燕子、綠、春天。
3、發展幼兒的口語表達能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察
（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導幼兒說出“燕子”，出示字卡“燕子”，并認讀。并引導幼兒說出燕子從南方飛回來。
（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認讀。
（3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認讀。
2、復習鞏固
師：小朋友，剛才咱們認識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認出它們來。教師出示字卡，請幼兒認一認，讀一讀，讀對了就在字卡背面蓋個小印章。
3、學習兒歌
師：小朋友，咱們學了這么多字寶寶，那咱們根據字寶寶來編首兒歌吧。
4、游戲：看誰認得快
師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認得快，就把字卡送給他。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的`，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
最新找春天小班語言教案 篇11
活動目標：
1、 欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2、 樂意畫畫、講講，大膽表現春天色彩的感受。
3、 嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。
活動準備：
視頻，課件，各種事物的卡片。
活動過程：
1、 播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個季節（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？
2、 教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的.內容。
（1） 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。
（2） 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？
（3） 那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
3、教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容。提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？
4、其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。
5、游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。
6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。
最新找春天小班語言教案 篇12
【教學目標】
1、學會認讀9個生字，會寫9個生字。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
3、粗略地了解春天的美麗。
【教學重、難點】
1、學會認讀、書寫生字。
2、朗讀、背誦課文。
【課時劃分】
兩課時。 第一課時
〖課時目標〗
1、學會9個生字，會寫9個生字。
2、自讀課文，讀得正確、流利。
3、粗略地了解春天的美麗。
〖教學準備〗
錄音機、磁帶、生字卡片。
〖教學過程〗
一、創設情境，導入新課
1、談話：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，想知道它是誰嗎？（想）
2、放音樂《小燕子》 同學們注意聽，猜一猜 （小燕子）教師出示燕子模型
3、師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽？（放錄音）
錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們愿意幫幫我嗎？（愿意）
師語：你們真是樂于助人的好孩子，現在，老師告訴你們，小燕子找的`春天已悄悄地鉆進了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎？（同學們口答：行）
二、初讀課文，掃清生字障礙
1、自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出生字。
2、小組合作學習，交流識字方法。
3、請小老師上講臺進行識字教學，班內交流識字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
三、生自由識字
四、鞏固識字
師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現在，我們來找生字
1、師出示字卡：學生開火車認讀。
2、出示帶有生字的句子進行朗讀。
五、自由朗讀全文
1、自己讀課文。
2、指導朗讀：
師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽？
（抽生讀、生開火車讀、分角色讀。）
3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎？
（齊讀課文）
4、小結：
小燕子聽了以后，非常高興，還對大家說：“謝謝你們，相信你們以后會更棒。”
六、指導書寫
1、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎？（出示9個要求會寫的生字，再次認讀）
2、教師范寫，學生仿寫。
3、教師巡視指導。
七、布置作業
熟讀課文。
第二課時
〖課時目標〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
〖教學準備〗
一、復習舊知
認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。
二、感情朗讀
1、輕聲自由朗讀課文，標出自然段。
2、聽錄音朗讀。
3、模仿錄音朗讀。
4、自由讀課文。
5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導朗讀。
6、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。（同桌互讀班內讀）
三、質疑問難，合作探究（生生互動，自主學習）
1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的？
2、小組討論：
⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什么？它們分別被稱為什么？
⑵ 春天有什么特點，你能說說嗎？
四、鞏固練習（準備四份題，分別發給每個小組一份）
1、連線：
小草是春天的 琴聲
最新找春天小班語言教案 篇13
活動目標：
1、通過故事的感受，發現春天的自然氣候變化。
2、進行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。
3、激發對自然環境的探究興趣。
活動準備：
圖片、音樂《春天歌》
活動過程：
一、開始部分：
出示小熊先生氣后又高興的兩張表情圖片，進行對比引出活動，同時也設一懸念，激發幼兒想聽，認真聽，想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結合圖片講述故事，并引導幼兒討論，回顧故事的內容。
2、教師出示可活動教具，過操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論，除了蜜蜜找到的`春天還有什么會讓我們覺得春天的認識。
三、結束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動再一次得到升華、更多元化。
四、活動延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣，到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激發幼兒對自然環境的探究興趣。
【最新找春天小班語言教案】相關文章：
找春天的小班教案03-24
小班語言春天教案11-22
小班語言教案《找尾巴》03-22
小班語言小兔找太陽教案03-23
找春天小班社會教案01-29
小班語言教案《春天》10-27
小班語言《春天的電話》教案02-25
小班語言《春天的聲音》教案02-22
小班語言春天的色彩教案01-23