《人生》導學教案一等獎
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《人生》導學教案一等獎，希望能夠幫助到大家。
《人生》導學教案一等獎1
一、學習目標
1.熟讀全文，注意讀出文中幾類人的特點。
2.探究作者的創作意圖，表達什么意念，肯定或贊揚什么精神。
二、基礎知識
1、給加點的字注音
瞻望( )攫取( )鮭魚( )
停滯( )臆測( )饋贈( )
2、詞語積累
1停滯不前：
2樂此不疲：
3粉身碎骨：
4賞心悅目：
5微不足道：
6瞻望：
三、理解探究
1.作者把人生比作攀高塔，你認為這個比喻是否恰切?為什么?
2、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的�！睘槭裁凑f都是相同的?
3、“從精神上來說，他們是停留在同一個地方�！边@話是什么意思?
4、挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的.三種人各有什么樣的精神?是指什么樣的人?你可以從實際生活中為這三種人補充幾個例子嗎?
5、文章主旨
四、拓展延伸
學習了這篇文章，你把人生比作什么?請你也試寫幾句有深意的文字.
《人生》導學教案一等獎2
一、學習目標
1.熟讀全文，注意讀出文中幾類人的特點。
2.探究作者的創作意圖，表達什么意念，肯定或贊揚什么精神。
二、基礎知識
1、給加點的字注音
瞻望( )攫取( )鮭魚( )
停滯( )臆測( )饋贈( )
2、詞語積累
1停滯不前：
2樂此不疲：
3粉身碎骨：
4賞心悅目：
5微不足道：
6瞻望：
三、理解探究
1.作者把人生比作攀高塔，你認為這個比喻是否恰切?為什么?
2、“越往上走，攀登越困難了，而且目光已不大能區別事物，它們看起來似乎都是相同的�！睘槭裁凑f都是相同的?
3、“從精神上來說，他們是停留在同一個地方。”這話是什么意思?
4、挖掘坑道、征服廣闊領域、在工場勞作的.三種人各有什么樣的精神?是指什么樣的人?你可以從實際生活中為這三種人補充幾個例子嗎?
5、文章主旨
四、拓展延伸
學習了這篇文章，你把人生比作什么?請你也試寫幾句有深意的文字.
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