大班立春教案

時間：2026-03-26 15:42:24 教案

大班立春教案（通用11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的大班立春教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班立春教案（通用11篇）

　　大班立春教案 1

　　活動要求：

　　1.結合語文課的內容，仔細觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。

　　2.要求運用立春的知識和觀察結果，訓練有層次、有順序說話的能力。

　　準備工作：

　　1.選擇好地點，確定觀察時間和觀察范圍。

　　2.觀察前，讓學生自己討論，應該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎上提出觀察要求。

　　活動時間：

　　三課時。

　　活動形式：

　　野外活動。

　　活動過程：

　　1.啟發談話，激發觀察興趣。啟發語：美麗的立春來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的立春，教師將帶小朋友去公園，看看立春的美景，立春的變化，好不好呀？，

　　2.組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。

　　3.分小組活動。組長帶領組員分散去樹叢、小河邊等地方認真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。

　　4.全班集合交注。

　　（1）教師提出交流的.要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？

　　（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

　　（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。

　　5.朗誦《立春來了》（結合課文）。

　　6.歌曲演唱《立春在哪里》（結合唱游課）。

　　7.活動小結。活動結束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的觀察日記。

　　"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學而設計的，但就其具體內容而言，它實質上是將語文、音樂、唱游結合起來而體現的。這種綜合性的活動設計較之單科活動設計有其獨特的作用。首先，它可以幫助學生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學形式的單一化，從多方面激發和培養學生的學習興趣。第三，擴大學生與教師、學生與學生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學氣氛，在上述"找立春"的活動中，學生"誦"、"唱"結合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學很多活動都可按合科活動來設計，如音樂與外語結合，洛扎諾夫的暗示教學就是一例；音樂與體育、美育結合，國外的很多體育學院就是這樣進行教學，只是在提法上不同而已。

　　大班立春教案 2

　　活動名稱：

　　大班社會《二十四節氣之立春》

　　活動對象：

　　大班幼兒

　　活動目標：

　　1.了解立春的含義和有關的習俗,

　　2.嘗試知道使用黏土制作春卷，

　　3.在活動中享受動手制作的喜悅。

　　活動準備：

　　PPT課件、春回大地的`有關圖片、黏土制作的圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？

　　二、引出二十四節氣及其中的立春。

　　三、介紹立春的含義以及民間習俗。

　　四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

　　五、互贈春卷。

　　大班立春教案 3

　　活動目標：

　　1. 欣賞歌曲《立春來了》，嘗試學唱歌曲

　　2. 感受歌曲歡快的旋律

　　活動準備：

　　歌曲錄音

　　活動過程：

　　1. 欣賞歌曲《立春來了》

　　教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

　　通過看圖片再次欣賞。

　　2. 討論

　　歌曲里唱了些什么呢?

　　小鳥們聚在一起干什么呢?

　　(討論著立春的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?

　　(感受歌曲描述的歡樂的`景象)小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢?立春來了，你們開心嗎?

　　教師帶領幼兒有節奏的朗誦歌詞。

　　3. 初步學唱歌曲

　　幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

　　跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

　　活動反思：

　　立春是萬物復蘇的季節，孩子們對立春里的自然世界充滿了好奇心。因此，我們班結合季節在四月份開展了《立春來了》的主題活動，讓孩子們在大自然中觀察立春，了解立春，感受立春里植物的生長變化……

　　大班立春教案 4

　　目標

　　（一）幫助孩子了解立春氣象、物候等特點；

　　（二）帶領孩子認識立春的民俗傳統，了解立春的由來；

　　（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。

　　內容

　　（一）立春氣候

　　每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節氣。立春是二十四節氣中的第一個節氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經悄悄把春的種子撒在了我們身邊。

　　立春與春節時間非常接近，在我國絕大部分地區，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。

　　（二）立春物候

　　中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風送暖，大地開始解凍；

　　第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；

　　第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。

　　大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發現了上海的立春并沒有這些景象。根據老師的記錄，發現上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩定在0度以上，上海的雪基本上結束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。

　　（三）立春傳統

　　古代中國是傳統的農耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統。

　　我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負責掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。

　　看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統活動。在民間，立春時節最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農民們進行農耕。現在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。

　　接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的炒菜，和現在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。

　　（四）立春活動

　　接下來到了我們的.活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節氣的傳統活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質文化遺產“撕紙”，需要準備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點，不然接下來撕紙可是個大挑戰。接下來就盡可能精細地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！

　　小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。

　　初春寒冷，小朋友出門的時候，記得要穿上厚衣服哦好的，那么今天的課程到這里就結束了，小朋友們再見。

　　大班立春教案 5

　　教學目標：

　　1、了解與立春有關的習俗,感受立春帶給我們的文化情趣。

　　2、學習"民間圣果"做法從中體驗享受自己勞動成果的喜悅。

　　教學重點

　　通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　教學難點

　　引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

　　教學準備

　　1.教師準備：

　　了解各地有關立春習俗。有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

　　2.學生準備：

　　向老人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。

　　教學設計：

　　一：初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影響。

　　立春簡介：（課件、春天的`圖片）立春，是二十四節氣之一，又稱“打春”，“立”是“開始”的意思，中國以立春為春季的開始，每年2月4日或5日太陽到達黃經315度時為立春。古人將立春定為24個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角45度的地方，古人稱為艮(八卦之一)的方向。

　　二、教師介紹立春節的由來

　　三、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。

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　　1. 活動目標

　　（1）讓幼兒從活動中感知立春節氣特征。

　　（2）通過立春的活動培養幼兒各方面能力。

　　（3）增進線上家園共育和線下親子溝通。

　　（4）豐富詞匯：立春、節氣。

　　2. 活動內容

　　活動一：和孩子說說立春

　　立春，為二十四節氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。

　　“立”是“開始”的意思，“春”表示季節，故立春有春之節氣已開始之意，也就是春季的起始。

　　活動二：和孩子講一講立春三候

　　一候東風解凍：到了立春意味著寒冬已經過去東風送暖，大地開始解凍。

　　二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。

　　三候魚陟負冰：立春十日后河里的`冰開始溶化，魚開始到水面上游動。

　　活動三：讓孩子了解立春的習俗

　　中國古代是個務實又溫柔浪漫的年代，按節氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯系在了一起。

　　立春既是一個古老的節氣，也是一個重大的節日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。

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　　一.活動目標

　　1、通過活動讓學生進一步感受立春的美麗，感受立春的生機盎然，了解立春各種可愛動物的活動，激發學生熱愛立春，熱愛大自然的情感，增強環保意識。

　　2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學生對課本內容的理解，培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力和群體合作能力。

　　二.活動準備

　　1、閱讀叢書，每位學生自選一本。

　　2、有關介紹立春景色的錄像、歌曲。

　　3、學生準備各種贊美立春的活動，如繪畫、書法、舞蹈、歌曲等。

　　4、排練小話劇。

　　5、學生收集關于立春的資料圖片，描寫立春的優美詞句及詩文等。

　　三.活動時間

　　1、活動過程時間為40分鐘。

　　2、學習完小學語文第十冊這篇課文后安排本次活動。

　　四.活動過程

　　1、導入

　　孩子們，上節課我們學習了這篇課文，這是一篇散文，課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的立春從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。燕子活潑可愛的外形特點、輕快靈活的飛行姿態、文靜優雅的休息場面給美麗的立春增添了無數的生機。今天，我們要再次步入立春，在進一步認識立春，了解立春萬物生活的基礎上歌頌立春。

　　2、深入了解立春各種動物的生活

　　⑴課前，孩子們收集了許多關于立春各種動物生活的資料，閱讀了叢書，那你們知道“立春哪些動物最可愛，最能給立春增添生機呢？”

　　⑵播放立春各種動物活動的錄像，再次了解各種動物的生活。

　　3、贊美立春

　　⑴孩子們，立春各種小動物開心地覓食，盡情地嬉戲，它們在美好的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美好的季節，讓我們趕快出發，投入立春的懷抱。

　　⑵作者用筆描繪、贊美了美麗的立春，學了這篇課文，看了剛才的錄像，孩子們，你們想用什么方式來贊美立春呢？

　　⑶剛才，大家發表了不少意見，有的孩子愿意寫一段描寫立春的話或一首小詩，有的孩子愿意畫一幅贊美立春的畫，有的孩子愿意揮毫潑墨寫一份贊美立春的書法作品，還有的孩子自編了舞蹈和小品來抒發自己對立春的.喜愛。

　　⑷接下來就請孩子們用不同的方式來贊美立春，你可以單獨準備，也可以集體合作，兩個人、三個人都可以，可以根據需要進行組合，給大家10分鐘的時間作準備。

　　⑸學生以不同的形式贊美立春。

　　①演唱歌曲；

　　②鋼琴伴奏，學生舞蹈；

　　③展示書法作品“立春，你是一幅精美的圖畫”；

　　④學生朗誦自己創作的小詩；

　　⑤學生繪畫立春美景的圖畫展覽，并配上解說詞。

　　4、還立春一片綠色

　　⑴孩子們，立春是美好的，但善于觀察、研究的孩子一定發現如今的立春同往日的立春有不少不同之處了？

　　⑵是的，現在立春里動物的種類少了，清澈見底的河水不見了，大地的綠裝也沒有昔日的翠綠了，孩子們，你們可知道這是怎么回事呢？

　　⑶孩子們，破壞生態環境就等于破壞人類自己的家園，長此以往，留給人類不再會有生機勃勃的立春，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀的我們，能熟視無堵嗎？孩子們，你們說該怎么辦？

　　⑷大家討論的真熱烈，告訴大家，咱班有的孩子已經行動起來了？

　　⑸孩子們，保護環境是我們全人類的事，作為我們還要向我們身邊的人呼吁，讓他們和我們一起投入到植樹造林之中去，所以，我希望大家能向身邊的孩子倡議，請大家寫一份環保倡議書。最后讓我們高歌一曲，用歌聲祝愿立春更美好！

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　　一、活動目標

　　了解立春的含義和有關的習俗。

　　嘗試用黏土制作春卷，鍛煉動手能力。

　　體驗動手制作的喜悅，激發對傳統文化的興趣。

　　培養幼兒的觀察力、分析能力。

　　二、活動準備

　　物質準備：春回大地的有關圖片、黏土制作的圖片、各色黏土、小塑料刀等工具。

　　經驗準備：幼兒對手工制作有一定經驗。

　　三、活動過程

　　導入：師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節么？幼兒回答后，教師引出二十四節氣及其中的立春。

　　介紹立春

　　含義：師：我們古代的勞動人民，為了能夠更好地耕田農作，將一年四季的氣候變化分成了二十四個節氣，每一個節氣都寓意著不同的氣候變化，而每年的 2 月 3 日或者 4 日就是第一個節氣，立春。立春的立是開始的意思，春代表著春天，每年這一天，就代表著春天的'到來，從這一天開始，我們的白天時間會慢慢變長，冰雪開始漸漸融化，小草也開始冒出新芽，我們的周圍慢慢從白色變成了綠色。

　　習俗：師：知道了立春的含義，你們知道這么重要的節日，有什么傳統習俗么？引導幼兒討論思考后，教師介紹。立春這天，有些地方會有打春的習俗，大家用泥塑捻成一個泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求莊稼豐收。還有一個習俗，叫做 “咬” 春。咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做 “春餅”，南方人則會吃 “春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節。

　　制作春卷：師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？分發黏土和工具，幼兒嘗試用黏土做春卷，教師巡回指導。

　　互贈春卷：師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。引導幼兒互相贈送自己制作的春卷。

　　四、活動延伸

　　回家給家人介紹立春的習俗，和家人一起嘗試制作真正的春卷。

　　大班立春教案 9

　　一、教學目標

　　了解與立春有關的習俗，感受立春帶給我們的文化情趣。

　　學習制作 “民間圣果”（可選擇一種當地立春特色食物），體驗享受自己勞動成果的喜悅。

　　培養幼兒主動探索傳統節日的興趣，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　二、教學重難點

　　重點：通過收集立春的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　難點：引導幼兒主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

　　三、教學手段

　　教師準備：了解各地有關立春習俗、準備有關立春習俗的圖片，各種與立春節慶祝活動有關的文字介紹。

　　學生準備：向家人詢問民間流傳的與立春有關的諺語、習俗。

　　四、教學設計

　　前置學習：初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影響。介紹立春，是二十四節氣之一，又稱 “打春”，“立” 是 “開始” 的意思，中國以立春為春季的開始，每年 2 月 4 日或 5 日太陽到達黃經 315 度時為立春。古人將立春定為 24 個節氣之首。立春之日，晚上七點時仰望星空，可見北斗七星的斗柄正指向東北，即方位角 45 度的地方，古人稱為艮（八卦之一）的方向。

　　介紹立春節的`由來：立春的 “立” 表示開始，“春” 表示季節，故立春有春之節氣已開始之意。農諺有 “春打六九頭”、“幾時霜降幾時冬，四十五天就打春” 之語，從冬至開始入九 “五九” 四十五天，因而立春正好是 “六九” 的開始。立春作為節令早在春秋時就有了，那時一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八個節令，到了《禮記月令》一書和西漢劉安所著的《淮南子天文訓》中，才有 24 個節氣的記載。在漢代前歷法曾多次變革，那時曾將 24 節氣中的立春這一天定為春節，意思春天從此開始。這種叫法曾延續了兩千多年，直到 1913 年，當時的政府正式下了一個文件，明確每年的正月初一為春節。此后立春日，僅作為 24 個節氣之一存在并傳承至今。

　　介紹立春的習俗：立春亦稱 “打春”、“咬春”，又叫 “報春”。這個節令與眾多節令一樣有眾多民俗，有迎春行春的慶賀祭典與活動，有打春的 “打牛” 和咬春吃春餅、春盤、咬蘿卜之習俗等。從歷史文獻記載來看，我國歷朝歷代的迎春儀式隆重而浩大。此時的立春已經超過了農歷 24 節氣只標示節令與氣候的功能，而是已經被當成一個節日了，因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如 “春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛” 等等。咬春是指立春日吃春盤、吃春餅、吃春卷、嚼蘿卜之俗，一個 “咬” 字道出節令的眾多食俗。春盤春餅是用蔬菜、水果、餅餌等裝盤饋送親友或自食，稱為春盤。

　　立春詩句：學習古詩《京中正月七日立春》，講解詩意，感受古人對立春的描繪。

　　總結提升：在春季精神要力戒暴怒，更忌情懷憂郁，做到心胸開闊，樂觀向上，保持心境愉悅的好心態。同時要充分利用、珍惜春季大自然 “發陳” 之時，借陽氣上升，萬物萌生，人體新陳代謝旺盛之機，通過適當的調攝，使春陽之氣得以宣達，代謝機能得以正常運行。

　　實踐活動

　　回家給家人介紹立春的習俗，參與一項立春的活動，比如踏春、吃春卷等。

　　繪制思維導圖，將自己了解到的立春知識進行梳理。

　　大班立春教案 10

　　一、活動目標

　　積極參加包春餅活動，體驗立春 “咬春” 的節氣飲食習俗。

　　知道立春是春天的開始，了解立春 “春風送暖” 的氣候特點和 “迎春花開” 的物候現象。

　　了解立春 “鞭春牛” 的節氣傳說與習俗。

　　二、活動準備

　　經驗準備：活動前，教師可開展相關活動，引導幼兒初步了解二十四節氣，感知二十四節氣的作用，萌發探索二十四節氣的好奇心。

　　課件準備：“節氣盤” 圖片、《立春》故事視頻及圖片、“迎春花” 圖片、《包春餅》手工視頻。

　　材料準備：春餅皮（每人一張）、春餅餡（每組一小盆）、勺子（每人一把）、盤子（每人一個）、一次性手套（每人一副）。

　　三、活動過程

　　出示圖片 “節氣盤”：引導幼兒回顧二十四節氣，知道立春是春天的開始。師：節氣盤一共有二十四格，每一格代表一個節氣。看看節氣盤的指針轉到了什么位置？（春天的第一格：立春節氣）小結：“立春” 的 “立” 是開始的意思，“立春” 就是春天的開始，同時，它也是二十四節氣中的第一個節氣。

　　播放故事視頻及圖片：引導幼兒了解立春 “春風送暖” 的氣候特點和 “迎春花開” 的物候現象。師：立春到了，故事里的主人公會發生什么有意思的事情呢？引導幼兒觀察故事中春風吹在身上的感覺、迎春花開放等畫面。小結：立春到了，春風送暖，迎春花開，這些現象都在告訴我們春天來了。

　　播放故事視頻及圖片：引導幼兒了解立春 “鞭春牛” 的節氣傳說與習俗。師：除了迎春花，人們也會舉辦隆重的典禮迎接春天的到來，我們一起來看看吧。介紹句芒神的故事，以及 “鞭春牛” 習俗的演變和寓意。小結：“鞭春牛” 是立春節氣很重要的習俗，人們借 “鞭春牛” 紀念句芒神，代表了人們對豐收的美好期盼。

　　播放故事視頻及圖片：引導幼兒了解立春 “咬春” 的節氣飲食習俗。師：立春這天，人們還會吃什么迎接春天？（春餅）介紹春餅里包的蔬菜，以及 “咬春” 的含義。小結：立春有 “咬春” 吃春餅的習俗，春餅里包著春天里最新鮮的`蔬菜，一大口咬下去就能嘗到好多春天的美味。

　　播放手工視頻《包春餅》：分發材料，引導幼兒學習包春餅，體驗立春 “咬春” 的節氣飲食習俗。

　　播放手工視頻，引導幼兒了解包春餅的方法。

　　分發材料，鼓勵幼兒嘗試包春餅，教師巡回指導。

　　請個別幼兒展示自己包的春餅。

　　組織幼兒共同 “咬春”。

　　四、活動建議

　　若園所有專門的食育教室，可帶領幼兒去食育教室開展包春餅的活動，在包春餅之前，還可請幼兒穿上圍裙、戴上廚師帽。

　　組織幼兒包春餅時，提醒幼兒珍惜食物，根據自己的飯量舀適當的餡料，且不宜過多。

　　五、活動延伸

　　家長可帶領幼兒去戶外 “尋找春天”，感受春天帶來的變化。

　　家長與幼兒共同聆聽相關故事，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。