七年級信息教案
信息是對客觀世界中各種事物的運動狀態(tài)和變化的反映，是客觀事物之間相互聯(lián)系和相互作用的表征，表現(xiàn)的是客觀事物運動狀態(tài)和 變化的實質(zhì)內(nèi)容。下面是小編整理的七年級信息教案，希望大家認真閱讀！
【1】七年級信息教案
教學目標
通過搜索并下載與學習主題相關(guān)的文字、圖片和網(wǎng)頁等資料，掌握下載網(wǎng)上有用資料的方法。并通過學習了解“網(wǎng)站”、“網(wǎng)頁”、“網(wǎng)站域名”等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。
教學重難點
重點：下載網(wǎng)上信息。
難點：下載與學習主題相關(guān)的信息。拓展的，下載音頻、視頻、動畫等多媒體信息。
教時安排：1課時
教學過程：
一、 復習導入：
上節(jié)課我們學習了“搜索網(wǎng)絡(luò)信息”了，也確定了自己本學期的研究主題，現(xiàn)在請同學來介紹一下自己的學習主題是什么？并且訪問過哪些網(wǎng)站？
二、 網(wǎng)站、網(wǎng)頁與網(wǎng)址
選擇學生說的一個網(wǎng)站，師演示操作（輸入該網(wǎng)站網(wǎng)址，打開該網(wǎng)站）。
網(wǎng)站是世界各國的的很多機構(gòu)、組織、團體以及個人等在因特網(wǎng)上建的屬于自己的網(wǎng)絡(luò)上的“家”。這些網(wǎng)站為因特網(wǎng)用戶提供諸如新聞、體育、娛樂、影視、游戲及交流等各種服務(wù)。
（師打開幾個網(wǎng)站）分別解說。
訪問每一個網(wǎng)站時出現(xiàn)的第一個頁面叫首頁，又叫主頁。每一個網(wǎng)站都是由首頁和其它網(wǎng)頁組成的。
（板書該網(wǎng)站網(wǎng)址）“網(wǎng)址”就是“網(wǎng)站地址”，更確切地說，它是指網(wǎng)站的“域名地址”。通過網(wǎng)站的域名地址，我們可以看出該網(wǎng)站的主機服務(wù)類型、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)站機構(gòu)（或組織）性質(zhì)及網(wǎng)站所處的國家等信息。
�。ㄔ谙鄬�(yīng)的內(nèi)容下面板書）www 表示主機類型為WWW服務(wù)，www是萬維網(wǎng)的意思，Internet提供的主要服務(wù)有萬維網(wǎng)(WWW)、文件傳輸(FTP)、電子郵件(E-mail)、遠程登錄(Telnet)等。明白了吧，那個時候的www(World Wide Web)是標識這是一個需要你用瀏覽器來訪問的網(wǎng)頁服務(wù)，而不是需要你用telnet訪問的bbs，或者ftp工具訪問的文件傳輸服務(wù)。
Mmc和qq是網(wǎng)站名.
Gov、cn和com都是網(wǎng)站域名的后綴。這些后綴也表示一定的意義，比如gov表示網(wǎng)站為一個政府機構(gòu)，cn代表中國，com代表這是一個商業(yè)組織。
（師出示常見域名后綴含義解釋，讓學生判斷幾個網(wǎng)站的性質(zhì)）
請同學閱讀P17的“日積月累”，問：誰知道IP地址？我們怎么查看我們的計算機IP地址呢？
我們在網(wǎng)上看到的網(wǎng)站其實都存放在他們自己的服務(wù)器里，而這些服務(wù)器都有一個屬于自己的IP地址，它的IP地址與網(wǎng)站域名地址綁定，我們才能通過輸入域名地址，訪問這臺服務(wù)器里的網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站里的網(wǎng)頁內(nèi)容。
三、 保存網(wǎng)頁
上節(jié)課我們收藏了一些網(wǎng)站，誰知道我們收藏的是網(wǎng)站的`什么呢？是具體的內(nèi)容嗎？收藏的網(wǎng)址，可以讓我們隨時隨地打開看嗎？如果斷開網(wǎng)絡(luò)，我們就不能打開看到具體內(nèi)容。想要斷開網(wǎng)絡(luò)也能看到網(wǎng)頁里的具體內(nèi)容，我們最好把網(wǎng)頁的內(nèi)容保存到本地計算機中。
請同學演示“保存網(wǎng)頁”，并介紹一下“保存文件”對話框中的各項內(nèi)容。
保存類型中有四種不同的四種方式，請同學們將以不同的保存類型保存網(wǎng)頁，并比較其中的異同。（從文件大小、圖標、內(nèi)容進行比較）反饋。
四、 保存網(wǎng)頁上的圖片素材
1、 嘗試保存網(wǎng)頁上的圖片（有問題，請參考書上的保存方法）。
2、 用百度搜索自己需要的圖片，并將它保存。（師巡視）
3、 出示個別同學保存的小圖片，看是否是自己想要的效果。為什么會出現(xiàn)這種情況？想要原來大小的圖片應(yīng)該怎么做？
4、 查看自己保存下來的圖片，它們的后綴名是怎樣的？有沒有不一樣的后綴名？
5、 閱讀書P19頁的“日積月累”。
6、 除書上提到的幾種圖片文件格式以后，你還知道哪些圖片格式？
五、 分組探究
1、如果我只想要網(wǎng)頁上的文字素材，有哪些保存方法？嘗試操作。
2、在生活中，我們有時不只想要保存文字、圖片，我們還想要保存音頻、視頻、動畫等內(nèi)容，我們該怎么操作？各組派代表反饋。
六、 練習。
七、 課堂小結(jié)。
【2】七年級信息教案
一、學情分析
隨著電腦的普及，越來越多的學生能熟練掌握上網(wǎng)的方法，但是對信息這個概念理解模糊，對信息的處理過程了解得還不是特別清楚，而且小學階段是忽視理論學習的，對于這一個純粹是理論性的內(nèi)容的小節(jié)，同學們還是學習中有難度的。
二、教材內(nèi)容分析
1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)的主要內(nèi)容為信息和數(shù)據(jù)，信息處理的過程以及計算機在信息處理中的地位和作用。本節(jié)教學內(nèi)容較少，作為初中信息技術(shù)課程的第一課，對激發(fā)學生的學習興趣非常重要。本節(jié)的內(nèi)容是第1章《信息與信息技術(shù)》的一節(jié)最基本的理論課，對學生日常生活有較大的作用。
2、教學重點、難點：
重點：信息技術(shù)的作用，信息的概念，信息處理的一般過程
難點：信息的概念和一般處理過程的理解
3、課時安排：
1課時。
三、教學目標
1.知識與技能
�。�1）了解信息技術(shù)的作用；
�。�2）了解信息的概念；
（3）掌握信息處理的一般過程。
2.過程與方法
（1）學生通過案例分析和視頻資料學習，同學之間的交流與討論等學習活動，了解信息技術(shù)的作用、信息的概念，掌握信息處理的一般過程；
�。�2）通過讓學生開展自主合作學習，把信息技術(shù)應(yīng)用于日常學習和生活中。培養(yǎng)學生正確地評價、處理、運用信息的能力。
3.情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學生收集信息的意識和習慣，積極探索、大膽實踐，實事求是的科學態(tài)度和利用所學解決實際問題的能力。
四、教學理念和方法
本節(jié)主要運用任務(wù)驅(qū)動教學模式進行教學，主要培養(yǎng)學生的自主學習的能力，同時強調(diào)實踐中習得技能。在教學過程中，根據(jù)學生剛剛學的知識進行應(yīng)用，提高學生學習的`興趣，同時對相關(guān)知識進行鞏固，更突顯信息技術(shù)課的實操性。
五、教學過程設(shè)計
教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 教學意圖 |
一、引入 | 通過視頻資料引入 | 讓學生發(fā)表自己的感受 | 用案例引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 |
二、信息技術(shù)的作用 | 通過視頻資料，引導學生觀察電子書案例： 1、“羊城通” 2、“北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)” 3、“網(wǎng)上購物” | 結(jié)合個人身邊的親身經(jīng)歷感受信息技術(shù)帶來的便利 | 用案例分析信息技術(shù)的作用。 |
三、信息 | 引導學生說出剛才上面的案例中信息的交流（手勢、文字、語言、聲音、圖形），由些引出信息的含義，“信息是特定的載體所承載的消息。它可以是手勢、語言、文字、圖像、聲音等內(nèi)容。”教師需強調(diào)信息是內(nèi)容，而不是指傳遞方式。 | 閱讀教材，回答問題 | 通過案例，學生更直觀地理解了信息的含義。 |
四、信息處理 | 以“初一新生錄取信息的獲取”為例，結(jié)合相關(guān)圖片，對從收集氣象信息到形成天氣預(yù)報的過程進行講解。 | 歸納實例中信息處理的過程。 | 通過實例，讓學生自我歸納出信息處理。 |
五、思考與答疑 | 引導學生回答書本第4頁思考題，讓學生就本小節(jié)內(nèi)容提問，解答學生的問題 | 學生思考回答 學生就個人學習中難點提問 | 通過思考認清信息處理一般過程和信息的作用 |
六、小節(jié) | 教師總結(jié)本節(jié)結(jié)識點 | 學生回顧本小節(jié)學習內(nèi)容 | 總結(jié)本小節(jié)內(nèi)容 |
六、教學反思
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