《小老鼠上燈臺》教案范文合集八篇
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的《小老鼠上燈臺》教案8篇，希望對大家有所幫助。
《小老鼠上燈臺》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 仔細(xì)觀察畫面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模樣。
2、 愿意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 老鼠頭飾
2、 課件：PPT《小老鼠上燈臺》、《小老鼠上燈臺》動(dòng)畫。
活動(dòng)過程：
一、猜猜誰來了——引出主角：
1、 兩只小耳朵，細(xì)細(xì)小尾巴，猜猜這是誰呢？
小結(jié)：你們真聰明，細(xì)細(xì)的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，來了一只小老鼠。（和小老鼠問個(gè)好）
2、 （仔細(xì)聽）小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？（個(gè)別回答）
過渡：小老鼠突然聞到了一股香香的味道，（點(diǎn)擊老鼠到處找）哎，你要去哪里呀？
二、觀察畫面理解童謠——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：
1、 小老鼠，你慢點(diǎn)跑（點(diǎn)擊油燈）小老鼠看到了什么停下來了？
小結(jié)：原來小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)聞到了香噴噴的香油味道所以跑得這么快。
2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的？（個(gè)別示范，集體模仿）
3、 小老鼠爬上了高高的燈臺上，它使勁用鼻子聞一聞，真香呀！趕快吃一口（模仿吸香油的動(dòng)作）
4、 小老鼠吃得飽飽拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，燈臺太高了肚子吃得飽飽的下不去了，（出示幻燈下不來）怎么辦呀，小老鼠急哭了。
5、 “喵——”這是什么聲音呀？“糟了、糟了，貓來啦！”（仔細(xì)觀察畫面）快看貓咪瞇的眼睛……它的牙齒……它想做什么？
小結(jié)：貓咪瞇著眼睛、露出了尖尖的牙齒，它的肚子餓了想要抓小老鼠當(dāng)點(diǎn)心吃呢。
6、 ”哎呦！”小老鼠嚇得嘰里咕嚕從燈臺上滾了下來。
7、 集體回憶，朗誦童謠：
1）寶寶們，剛才小老鼠怎么會(huì)掉下來的？
2）個(gè)別先說再播放幻燈，集體念童謠。
小結(jié)：原來這是一個(gè)淘氣又貪吃的小老鼠，差點(diǎn)被貓咪抓住當(dāng)成了點(diǎn)心吃。
三、游戲：小老鼠上燈臺——熟悉童謠、體驗(yàn)快樂：
1、哎，寶寶們想不想嘗一嘗小老鼠吃過的香油呀？
2、讓我們一起變變變，（帶上頭飾，互相打個(gè)招呼）
3、小老鼠們，我們這么多老鼠一起出門，要怎么樣不讓貓咪發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：不擠在一起大家一起輕輕走，真是一個(gè)好辦法。
4、鼠寶寶們，跟著鼠媽媽出發(fā)嘍！邊表演邊念童謠，
提示：老鼠出門的時(shí)候可要看清楚哦，上燈臺的時(shí)候要輕輕地，不讓貓聽到。
5、鼠寶寶們，今天和媽媽一起出去吃香油感覺開心嗎？
小結(jié)：今天雖然有貓咪來抓我們，但是能吃到香油感覺還是很開心的，下次媽媽再帶大家一起去吃香油好不好。
活動(dòng)反思：
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的童謠，但是童謠詼諧幽默，深得孩子們的`喜愛。今天我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。活動(dòng)時(shí)，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的興趣，接著老師根據(jù)童謠內(nèi)容提問，“小老鼠在做什么？小老鼠什么時(shí)候出來？為什么小老鼠要晚上出來？小老鼠最怕誰？為什么？”
孩子們根據(jù)我的問題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請孩子們再次欣賞PPT動(dòng)畫，兒歌《小老鼠上燈臺》幼兒邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時(shí)候，我讓幼兒看課件欣賞來激發(fā)幼兒的情趣，這樣孩子既能理解故事的趣味性，同時(shí)還能清楚的聽清楚兒歌，理解兒歌的意思。
在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí)，我是利用課件，幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)哪句，在這個(gè)過程中，針對兒歌的難易、孩子的掌握程度，有針對性的引導(dǎo)。
游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺》我做鼠媽媽，小朋友做小老鼠，我還幫小朋友做了老鼠的頭飾，孩子的興趣一下就提高了，在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是兒歌本身。我想，小班孩子要求他們邊念童謠邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在童謠上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住。
活動(dòng)中的調(diào)整：
1、 老師提問：小老鼠怎么了（老師發(fā)出聞東西的聲音）？小老鼠聞到了什么味道？孩子們看著圖片中的老鼠說是，老鼠在揉肚子，肚子餓了。老師就把提問進(jìn)行了調(diào)整：問老鼠肚子餓了該怎么辦呢？使孩子們順利過渡到。老鼠肚子餓了，想去找東西吃，一個(gè)孩子還說到：老鼠要偷吃油了。
2、 孩子們對“燈臺”這個(gè)古老的事物不明白，不了解，只有一個(gè)孩子在平時(shí)聽媽媽說過燈臺是裝菜油點(diǎn)火的，所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師增加了一個(gè)步驟，簡單解釋了燈臺所處的年代和用途，并用一句話概括，燈臺是古代人們用來晚上照明用的，相當(dāng)于現(xiàn)在的電燈。
《小老鼠上燈臺》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片：小老鼠
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動(dòng)作
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作
（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的`動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
5.幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動(dòng)再次游戲。
《小老鼠上燈臺》教案 篇3
目標(biāo)：
1.感知兒歌的韻律感。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。
準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片
過程：
一.產(chǎn)生興趣
1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？
2.教師講述故事。
3.小老鼠最怕誰？為什么？
二.學(xué)習(xí)兒歌
1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。
2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。
三.學(xué)做動(dòng)作
1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。
2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
4.請幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。
教學(xué)反思：
“小老鼠上燈臺”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的.動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。
小百科：《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。
《小老鼠上燈臺》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字：偷、嚇、喵、滾。
2、根據(jù)字詞發(fā)揮想象力做動(dòng)作。
3、在識字游戲中體會(huì)其中的樂趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)過程：
1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）
2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》
通過看故事表演后提問，認(rèn)識新的字詞。
3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對應(yīng)做動(dòng)作。（加深對字詞的.認(rèn)識）
4、學(xué)習(xí)兒歌，文中找字。
5、游戲：去字寶寶樂園。
幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。
活動(dòng)反思：
故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。
《小老鼠上燈臺》教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠上燈臺》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小老鼠和貓的手偶（玩具）。
【活動(dòng)過程】
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。
二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
（1）那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（2）小老鼠來到燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動(dòng)作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時(shí)，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的`動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時(shí)學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動(dòng)作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
4、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂趣。
5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受兒歌的韻律。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)貓。師幼共同說兒歌，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是貓出現(xiàn)了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
【活動(dòng)延伸】
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動(dòng)作。
《小老鼠上燈臺》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能感受音樂的節(jié)奏與強(qiáng)弱，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)向下滾動(dòng)的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、貓的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、隨樂玩手指節(jié)奏游戲，初步感受音樂的`旋律與節(jié)奏
1、出示小老鼠的指偶，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、播放音樂伴奏，帶領(lǐng)幼兒在手指游戲中感受音樂的旋律與節(jié)奏。
3、玩手指游戲：小老鼠上燈臺。
二、引導(dǎo)幼兒在欣賞表演過程中理解歌詞與歌曲
1、引導(dǎo)語：有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了？
2、教師有節(jié)奏地念歌詞，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，理解歌詞的內(nèi)容。
3、邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受歌曲，創(chuàng)編小老鼠滾下來的動(dòng)作。
4、再次邊操作教具邊演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒聽歌曲有節(jié)奏地玩游戲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，并邊唱邊游戲
1、第一遍游戲：教師放慢速度并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
2、第二遍游戲：教師放慢速遞并小聲范唱，幼兒大聲跟唱。
3、第三遍游戲：教師按照原速伴奏，幼兒獨(dú)立演唱歌曲。
4、第四遍游戲：教師播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
四、幼兒游戲，感受表演的樂趣
五、活動(dòng)結(jié)束
《小老鼠上燈臺》教案 篇7
［設(shè)計(jì)］
隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂游戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
2、體驗(yàn)音樂游戲活動(dòng)所帶來的快樂。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾
3、音樂磁帶
［活動(dòng)過程］
一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、老師運(yùn)用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"
2、跟隨音樂做活動(dòng)身體的律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的'歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"
1、幼兒演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫，我們一一看。"
四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂編動(dòng)作。
2、共同制定游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲。
指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才能跳下椅子來。
4、交換角色游戲。
五、結(jié)束部分。
"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"
［活動(dòng)延伸］
多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無窮魅力。
《小老鼠上燈臺》教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和觀察能力。感受兒歌的韻律感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)生對兒歌的記憶及讀音
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠和貓的布絨玩具
活動(dòng)過程
1、產(chǎn)生興趣。
——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?
——小老鼠最怕誰?為什么?
2、學(xué)習(xí)兒歌。
——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。
——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)
——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。
——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)
——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
1、通過直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應(yīng)的滾翻動(dòng)作。
2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥?注意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
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