《小老鼠上燈臺(tái)》教案

時(shí)間：2026-03-19 23:47:06 教案

《小老鼠上燈臺(tái)》教案范文匯編7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《小老鼠上燈臺(tái)》教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案范文匯編7篇

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　2、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲"貓來(lái)了"的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：小老鼠上燈臺(tái)。

　　2、燈臺(tái)道具、貓的道具、小老鼠道具各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》的內(nèi)容

　　1、幼兒邊看道具，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

　　2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來(lái)誰(shuí)來(lái)了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的?

　　(二)幼兒傾聽(tīng)范唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

　　1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲師：老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理會(huì)歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

　　教師將幼兒的回答唱出來(lái)。

　　3、教師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

　　師：老師請(qǐng)小朋友們閉緊小嘴巴，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。

　　師：老師唱的好不好聽(tīng)?那我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!

　　(三)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕地走，小碎步。)

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠從燈臺(tái)上慌亂逃跑的情景。

　　師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的?滾下來(lái)怎么做?

　　4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

　　5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。

　　(四)幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"

　　1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺(tái)，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來(lái)叫三聲"喵喵喵"之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

　　2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

　　3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲"小老鼠上燈臺(tái)"。

　　教學(xué)反思：

　　在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的'內(nèi)容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

　　小百科：老鼠(俗稱(chēng)"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類(lèi)動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無(wú)犬齒，門(mén)齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門(mén)齒發(fā)達(dá)、無(wú)齒根、終生生長(zhǎng)、常見(jiàn)嚙物以磨短;行動(dòng)迅速;以植物為主食，也有的為雜食性;種類(lèi)多。老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。

　　幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇2

　　活動(dòng)主題的選擇：

　　民間游戲的形式是多種多樣的，可以有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)等；同樣的民間游戲的內(nèi)容也是多樣的，可以有以語(yǔ)言發(fā)展為主的，有以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯摹Ｒ魳?lè)游戲也是民間游戲的一部分，通過(guò)音樂(lè)游戲幼兒可以在動(dòng)作、情感等方面得到很好的發(fā)展。根據(jù)我班幼兒在音樂(lè)方面的能力，我選擇了這次活動(dòng)，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)自己的能力，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情的.演唱

　　2.體驗(yàn)民間音樂(lè)游戲的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠胸卡若干，音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：

　　一、引起興趣、幼兒律動(dòng)"小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！我們?nèi)ネ姘?/p>

　　二、復(fù)習(xí)歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺(tái)》這首歌嗎？我們一起來(lái)唱一遍吧

　　1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺(tái)上下不來(lái)喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來(lái)就更好聽(tīng)了。你們能行嗎？"

　　2、幼兒集體再次演唱一遍

　　3、個(gè)別幼兒演唱

　　三、幼兒游戲："有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來(lái)了。"

　　1、師生共同隨音樂(lè)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作

　　2、教師交代游戲規(guī)則，要遵守游戲的規(guī)則。

　　"歌曲結(jié)束時(shí)聽(tīng)到大貓--喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。"

　　四、（放音樂(lè)）

　　結(jié)束："我們今天玩得多高興，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會(huì)兒吧！"

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇3

　　［設(shè)計(jì)］

　　隨著新年的到來(lái),我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動(dòng)，《小老鼠上燈臺(tái)》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計(jì)了這一個(gè)音樂(lè)游戲，使孩子從中體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、《小老鼠上等燈臺(tái)》多媒體課件

　　2、小老鼠頭飾每個(gè)孩子一個(gè)，一個(gè)貓的頭飾

　　3、音樂(lè)磁帶

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、老師運(yùn)用游戲的口吻說(shuō)："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

　　2、跟隨音樂(lè)做活動(dòng)身體的律動(dòng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂(lè)曲的活潑、有趣。

　　師："有一支描寫(xiě)我們老鼠偷油吃的.歌曲，又有趣、又好玩，你們會(huì)唱嗎?"

　　1、幼兒演唱歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來(lái)了時(shí)要重一些，感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。

　　三、觀(guān)看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。

　　"人們還把這首歌配上了動(dòng)畫(huà)，我們一一看。"

　　四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。

　　1、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)編動(dòng)作。

　　2、共同制定游戲規(guī)則。

　　3、幼兒游戲。

　　指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來(lái)"時(shí)才能跳下椅子來(lái)。

　　4、交換角色游戲。

　　五、結(jié)束部分。

　　"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧!"

　　［活動(dòng)延伸］

　　多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。感受兒歌的韻律感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒歌的韻律感。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)生對(duì)兒歌的記憶及讀音

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　老鼠和貓的布絨玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、產(chǎn)生興趣。

　　——教師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時(shí)，來(lái)了一只貓，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?

　　2、學(xué)習(xí)兒歌。

　　——教師邊操作布絨玩具，邊完整念兒歌一遍。

　　——貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來(lái))

　　——教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來(lái)了”這句話(huà)后，幼兒加念“喵——”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。

　　——教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無(wú)聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠(見(jiàn)附文)，請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。

　　——請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

　　——你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎?想表演嗎?

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　——引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來(lái)的動(dòng)作?(如慢慢蹲下來(lái)，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀)

　　——請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　1、通過(guò)直接的表演，幼兒能體會(huì)到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對(duì)應(yīng)的'滾翻動(dòng)作。

　　2、這一活動(dòng)能使幼兒自然感知上、下等空間關(guān)系。

　　教學(xué)反思

　　《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

　　活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1.感知兒歌的韻律感。

　　2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶兒歌。

　　準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

　　過(guò)程：

　　一.產(chǎn)生興趣

　　1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)。看看是什么？

　　2.教師講述故事。

　　3.小老鼠最怕誰(shuí)？為什么？

　　二.學(xué)習(xí)兒歌

　　1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2.貓來(lái)了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？ 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來(lái)了"這句話(huà)后，幼兒加念"喵"，以增加強(qiáng)幼兒的參與性，滿(mǎn)足幼兒的興趣。

　　三.學(xué)做動(dòng)作

　　1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮演老鼠，請(qǐng)幼兒嘗試念兒歌。

　　2.請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。

　　3.你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？想表演嗎？

　　4.請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，教師通過(guò)繪聲繪色地講述故事來(lái)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地做起了動(dòng)作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動(dòng)作。這時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作，在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來(lái)學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽(tīng)到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來(lái)做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來(lái)完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽(tīng)到貓叫做滾的'動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動(dòng)最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。使他們真正做到玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。

　　小百科：《小老鼠上燈臺(tái)》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，曲調(diào)活潑生動(dòng)，妙趣橫生，唱起來(lái)朗朗上口，富有教育意義，適合于剛開(kāi)始學(xué)唱歌的小寶寶們，源于東北地區(qū)的老人哄孩子用的民謠。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字：偷、嚇、喵、滾。

　　2、根據(jù)字詞發(fā)揮想象力做動(dòng)作。

　　3、在識(shí)字游戲中體會(huì)其中的樂(lè)趣。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、神秘的小盒子。（告訴幼兒今天有客人作客（字卡），他給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)幼兒將客人請(qǐng)出來(lái)并說(shuō)出他們的名字）

　　2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺(tái)》

　　通過(guò)看故事表演后提問(wèn)，認(rèn)識(shí)新的字詞。

　　3、根據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對(duì)應(yīng)做動(dòng)作。（加深對(duì)字詞的認(rèn)識(shí)）

　　4、學(xué)習(xí)兒歌，文中找字。

　　5、游戲：去字寶寶樂(lè)園。

　　幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過(guò)的），通過(guò)叫字寶寶的名字上火車(chē)，一起到字寶寶樂(lè)園玩。

　　活動(dòng)反思：

　　故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的`效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開(kāi)展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

《小老鼠上燈臺(tái)》教案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《小老鼠上燈臺(tái)》是一首經(jīng)典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。在活動(dòng)中，我抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌來(lái)表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。

　　2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小老鼠和貓的手偶（玩具）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。

　　二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。

　　1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。

　　2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

　　3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)創(chuàng)編動(dòng)作。