【必備】大班教案集錦八篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
背景
在討論食物的營養時，我們提出了“糧食有營養嗎?”給幼兒討論，在討論中很多幼兒了解了糧食均為谷類，能幫助我們長身體、長力氣，是必不可少的食物，逐漸改變了認為糧食僅供吃飽沒有什么營養的錯誤看法。秋季到周邊農家樂的勞動，更使幼兒增加了許多直觀體驗，此時，我們不失時機地將一首古詩《憫農》教給幼兒，古詩寥寥數語的詩句，再現了農民辛勤勞作的情境，深得幼兒喜愛。
但是，要畫出農民在烈日下彎腰耕作的形象，對習慣于表現直立造型的幼兒具有很大的挑戰。過去，我們采用教師示范講解的方式進行教學，其結果是幼兒只會畫出和教師相同的圖像。這種重復圖像的畫法，不但不可能形成幼兒自己的圖式，反而會妨礙幼兒獨立思考解決疑問的能力。為此，我們一方面借助幼兒對農民耕作的直觀體驗和對古詩的興趣，另一方面又為幼兒提供了許多欣賞材料，給幼兒更多富有美感的直觀感受。在討論中，采取觀察不同的人物造型，在分辨誰拾到了稻穗誰沒有拾到的基礎上糾錯的方法，讓幼兒用自己的圖像進行表。在這個活動中，我們并不要求幼兒畫得合理，而是鼓勵幼兒自主地創造。
目標：
1、大膽表現農民收割的辛勞，表達個人對古詩《憫農》的感受。
2、嘗試打破已有直立人物的造型習慣，初步把握低頭彎腰的人物動態。
準備：
1、欣賞作品：書法作品、優秀繪畫作品。
2、比較辨別人物動態畫面數張。
3、印有稻穗的長條紙、打印的古詩《憫農》、勾線筆、白紙。
過程：
一、吟誦古詩，再現經驗
1．出示書法作品，吟誦古詩。
2．談論這首古詩的意思，逐句解釋。
3．農民除了種大米還種些什么?(教師協助歸類——糧食、水果和蔬菜)了解我們經常吃的水果、蔬菜和糧食都是農民伯伯種出來的。
二、欣賞藝術作品
1．欣賞畫面一(拾穗者)：收割的時候，農民怎樣在田野的勞動?發現農民整天在田地里，低著頭彎著腰不停地勞動，不丟棄一顆糧食，多辛苦啊1
2．欣賞畫面二(田問兒童)：畫面上的'小朋友也在田野里，他們在干什么?他們是怎樣拾土豆的呢?小妹妹在干什么?了解小妹妹年紀小，不能干這樣累的活，所以哥哥姐姐就讓她幫著捧卜豆。
三、比較、判別——從四張相似的動作中判別IE確與錯誤，說出原因，設法糾正。
1、四個小朋友第一次到農村學做小農民，從動作上分辨誰干得好。
2、對不會干農活的小朋友用另一種顏色的筆進行糾錯。
四、操作表現
1、老師為小朋友準備了一本畫古詩《憫農》的書，了解老師已經把古詩打印在每一頁上，由小朋友來畫低頭彎腰地辛占勞動的農民。
2、四位幼兒為一組，各用勾線筆將農民勞作的情境畫在白紙上，并適當涂色。
3、依次粘貼在圖畫書的內頁上。
五、觀賞誦讀
1、觀賞每個小組的圖畫書，找一找哪幾個小組的小朋友最勤勞。
2、用自制的圖畫書頌讀占詩。
大班教案 篇2
活動目的：
1.開火車通過不同難度的隧道，發展合作鉆爬能力。
2.能與同伴動作協調地通過障礙，體驗游戲快樂。
重點與難點：通過不同難度的隧道。
活動準備：竹梯、凳子、繩子等。
活動過程：
一、熱身活動
目的：幼兒的身體進入活動的狀態。
1.教師與幼兒扮演成小火車。
2.念兒歌活動身體
小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚 ——，我們火車開到了北京，看到長城了嗎?讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車開到了海南，看到大海了嗎?讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長長的火車，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車。
二、基本活動
目的：三種不同的隧道.發展鉆爬能力。
(一)直線鉆爬(鉆爬凳子)
1.指導語：你們試試看，你們通得過這些隧道嗎!(自由嘗試過凳子)
2.指導語：你們能開小火車通得過這些隧道嗎?(以小火車形式鉆爬過凳子)
3.重點提問：過這些隧道要注意些什么呢?
小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。
(二)寬曲線鉆爬(鉆爬垂吊彩帶)
1.指導語：你們能開小火車通過這些隧道嗎?試試吧。(以小火車形式鉆爬過垂吊彩帶)
2.重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢?
小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。
(三)窄曲線鉆爬(鉆爬梯子)
1.指導語：讓小火車試試能不能通過這些隧道吧!(以小火車形式鉆爬過梯子)
2.重點提問：你們是怎么通過這些隧道的?
小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。
三、放松活動
目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。
1.乘著小火車旅游去;小火車鉆更有難度的山洞。
2.整理活動材料。
快樂游戲 ——健康活動《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的`收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析后，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接著以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我匯報：老師，看我的本領學得多棒!
接著，我宣布本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最后，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢?最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
大班教案 篇3
【活動設計】
《綱要》中指出：音樂活動的目標是讓幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的活動體驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。本節課我選用的音樂是《瑞典狂想曲》中的節選段落，此曲旋律優美、節奏明快，再配以故事情節，通過多種感官通道，運用游戲表演的手段，充分讓幼兒感受音樂，體驗與同伴玩游戲的樂趣。
【活動目標】
1、在熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎上，能跟隨不同樂段做出相應動作。（重點）
2、初步學會根據音樂進行雙圈集體游戲活動。（難點）
3、體驗與同伴一起合作進行音樂游戲的樂趣。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
【活動準備】
1、從1到10的數字貼。
2、剪輯《瑞典狂想曲》A、B兩個片段。
【活動過程】
一、故事導入，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
二、欣賞音樂，感知A、B段音樂的旋律。
1、欣賞音樂，提問：“請你聽聽母雞是怎么樣把狐貍找到的？”
2、再次欣賞，教師結合幼兒創編的動作完整地表現音樂。
3、分段欣賞，感知AB段音樂的旋律，并學習用動作表現音樂。
提問：
（1）公雞和母雞怎么去找狐貍的，做了哪些動作？
（2）“狡猾的狐貍在哪里？”這一組動作做了幾次？
（3）“仔細看一看，仔細瞧一瞧”這組動作做了幾次？
4、幼兒大膽用動作完整表現音樂2遍。
三、幼兒學習音樂游戲《狡猾的狐貍在哪里》
1、學習A段游戲音樂動作和游戲規則。
（1）教師不配音樂，示范內圈母雞的巡邏（往有標記右手的方向交換四次舞伴）提問：往哪個方向巡邏？念到哪個字的時候換雞窩。
（2）內圈的母雞巡邏（學習隨四個樂句變換四個舞伴），外圈的男孩原地做相應動作。（不配音樂）
（3）配A段音樂來一次。
2、學習B段游戲音樂動作和游戲規則。
（1）老師示范一次
（2）幼兒學習隨兩個樂句內外圈交換位置（配B段音樂）
3、學習聽口令，做出逃離或追逐（可以重復2次，鞏固追和逃的方法）
四、幼兒進行集體音樂游戲，體驗游戲的快樂。
1、幼兒跟隨AB音樂，完整地表演“母雞找狐貍、公雞母雞交換位置找狐貍”的游戲情節。
2、幼兒聽教師發出的數字信號，進行快速反應游戲。
五、活動結束，律動出室。
指導語：“母雞們真聰明，一下子就把狐貍找出來了，讓我們跟隨音樂一起去慶祝一下吧！”
【活動反思】
用故事、動作、音樂以及加其他的流程讓孩子在不斷地循序漸進當中感受到不同的.挑戰。首先，運用了故事表達了所有的故事情節，然后是動作，一步一步地添加。最先讓孩子感受到的是狐貍的動作。在了解狐貍動作之后，添加了老師的示范。兩位教師示范增加了一個老虎的動作。讓孩子在觀察模仿學習當中，教師的自然交換角色以后，讓孩子有了一個再次觀察的機會。明確了老虎的角色動作之后，再添加到一個老師以及一個孩子的互動，這時一個教師可以解放出來，讓孩子看到，嘗試聽到音樂做所有完整的過程。然后到最后又有互動。孩子與孩子之間的一個游戲，首先是面向圓心來玩這樣一個游戲的，接著是面向圈上玩這樣一個游戲的，最后變成站起來移動著玩，在循序
漸進中，孩子們在自然而然中掌握了游戲的玩法。
在活動中，教師加了一個“耶、耶！誰勝利了？耶、耶！誰勝利了？耶、耶！我勝利了。”這樣一個動作和語令，這是對音樂最高核心部分的詮釋，這個《山大王宮殿里》的音樂非常工整，16個重復的樂句，漸強。教師運用了語言和夸張的動作，一步步情緒情感激發，讓幼兒從動作，一種不自覺方式感受，完整對音樂的種種美感的追求，這個美感不是教師直接灌輸的，而是讓幼兒用行動體驗的。讓孩子們感受到音樂游戲的快樂，也體會到音樂游戲的結束。
整個活動陳老師運用游戲化，情境化教學，以故事情境創設游戲情境，在完整感受音樂的基礎上，通過狐貍和老虎的角色扮演，讓幼兒更進一步感知音樂。在基本動作熟練掌握的情況下，隨音樂玩“狡猾的狐貍在哪里”的“領頭人”游戲，幼兒與教師互動，幼兒與幼兒互動，玩得不亦樂乎。幼兒充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力以及自主表現的能力，感受到音樂游戲的快樂。
大班教案 篇4
活動一：兒歌“春芽”
教學目標：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。
3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
教學準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。
2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套
教學過程：
1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的'過程并討論：種子長大會變成什么？
3、看圖片學習兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。
附兒歌：春芽春芽起床，揭開小窗，伸出小手，要摸太陽。
活動二：歌曲“春雨沙沙”
教學目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
教學準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發芽長大的圖片。
教學過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。
2、觀察圖片說出種子的發芽過程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
大班教案 篇5
活動目標：
通過游戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特征。
活動準備：
塑料籃子三個（貼有幾何圖形）；小兔子六只（身上有幾何圖形）；蘿卜若干（幼兒人數的2倍）；餅干盒人手一份（里面有圓形、三角形、正方形）；
活動過程：
1、老師帶領幼兒進入場地，圍坐在蘿卜周圍。
2、拔蘿卜——小兔家種了好多蘿卜，他請小朋友幫它拔蘿卜，小朋友高興嗎？
（1）幼兒拔蘿卜并根據蘿卜身上的.圖形分別放入對應的籃子里。（要求：圖形一樣）
（2）師生共同檢查。
3、喂小兔子吃蘿卜——出示6只小兔子，請幼兒觀察比較并說出6只小兔子的不同之處。
師：小兔子肚子餓了，它想吃蘿卜了，請小朋友喂蘿卜給它吃。
（1）教師示范喂蘿卜給兔子吃。（要求：圖形、顏色都一樣）
（2）幼兒根據蘿卜身上圖形的形狀、顏色分別喂給對應的小兔子吃。
（3）請幼兒檢查。
4、摸餅干
師：小兔子吃飽了，它很高興，獎給小朋友每人一盒餅干，它要和小朋友做摸餅干的游戲。
幼兒按要求摸出各種形狀的餅干，最后吃餅干。（如東縣機關幼兒園張勤）
大班教案 篇6
活動由來：
在我們開展的《認識解放軍》的活動中，幼兒對解放軍的不同顏色的衣服感興趣，從而了解三軍衣服的`特點同時也了解到衣服具有保護的作用。幼兒對動物怎樣保護自己很感興趣，動物在大自然中只靠一身皮毛，它們靠什么來保護自己的生命？于是我和孩子們一起開展了有關《動物怎樣保護自己》的主題活動。
活動目標:
問題板塊
主題墻飾
區域游戲相關內容
家園合作
資源利用
1、 知道動物為了生存，保護自己，有各種不同的辦法。
2、 萌發幼兒喜歡動物，保護動物的意識。
3、 鼓勵幼兒用不同的方法進行交流自己。
1、 動物怎樣保護自己?
2、 它們用什么方法保護自己?
3、 它們沒有多余的皮毛，怎樣換?
4、 它們是不是碰見兇猛的動物就逃跑呢?
墻飾：動物怎樣保護自己。
家長欄：家長提供的有關動物保護自己的知識。
新聞關注：有關動物知識的介紹。
圖書區：有關動物保護自己的書，有關動物方面的書。
美術區：報紙，吸管，大塊電光紙，膠條，剪刀，皺紋紙。
表演區：孩子做好的道具，斑馬的紙服裝，小花，樹枝。
1、 向家長介紹活動的目的及家長需要配合的方面。
2、 請家長將自己有的資料或知識講給孩子們聽。
請家長帶孩子上動物園，了解動物知識。
大班教案 篇7
鞋子也會嗒嗒響
活動目標
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。
活動準備磁帶及錄音機自備圖譜
活動過程
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
2、幼兒自由發表聽后的感受
帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
二、理解歌詞，學習歌詞
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學習歌詞。
三、填寫詞學唱
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
紐扣拼花
活動目標
認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進行拼、貼、畫等技巧進行創作。
情感目標：體驗成功的快樂。
活動重點鼓勵幼兒大膽創作，將紐扣貼到畫紙上。
活動難點幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動準備前經驗準備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經驗。
物質準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程導入：
導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發幼兒的'活動興趣。
基本環節：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將紐扣等材料放入美工區供幼兒操作
我是小豆子
活動目標
認知目標熟悉旋律學唱歌曲技能目標鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作情感目標在活動中與同伴共舞，交流情感
活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創編動作
物質準備錄音磁帶，錄音機，課件
活動過程導入：
一、啟發式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》
1、教師引導幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
撥浪鼓
活動目標
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動過程
（一）復習歌曲《山谷回音真好聽》
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
大班教案 篇8
【活動目標】
1、欣賞、理解散文詩，感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過程，體會散文的語言美、意境美。
2、結合生活經驗，積極參與想象活動，并能用散文詩的句式大膽表達。
3、感受大自然靜中有動的'美感，產生熱愛親近大自然的情感。
【活動準備】
課件一套。
【活動過程】
一、“照鏡子”游戲：
1、幼兒兩兩組合，邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱，幼兒自由創編照鏡子的動作。
二、欣賞第一部分（圓圓的小池塘……好美好美），感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂有感情地朗誦一遍。
2、提問：這面鏡子是什么？
誰來照照？感覺怎么樣？（根據幼兒回答演示課件）
3、教師完整地隨音樂朗誦二遍。
（1）第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
（2）第二遍站著邊做動作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象：除了小草、小樹、小花，還有誰也會來照照，感覺怎么樣？（引導幼兒用**照照，好*好*的句式來講述）
（1）請幼兒先和旁邊的小朋友說一說。
（2）請多個幼兒說給大家聽一聽。
三、欣賞第二部分（你照照，……變成有趣的哈哈鏡啦！），感受池塘的動感美。
1、感受波浪的變化：你照照，我照照，風娃娃也要照照，（做吹風狀）你們猜猜，風娃娃來了，水面會有什么變化？（幼兒猜測）波浪會怎么動呢？（幼兒說說）你們瞧，（點擊幻燈）有趣的事情發生了！
2、感受倒影的變化：水里的倒影發生了什么變化？
3、小結“你照照，……幼兒編的，……直的變彎了”，這個池塘真好玩！
師幼玩做相反的游戲。
4、提問：你覺得這是一面怎么樣的鏡子？
5、教師隨音樂完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩，感受散文的語言美，意境美。
1、了解散文詩的名稱：這首詩歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”，是誰把池塘變成了水面哈哈鏡？（風娃娃）風娃娃真厲害！
2、這首詩歌不僅優美，而且有趣，你們想聽嗎？那讓我們再來完整地欣賞一遍。
3、結合課件完整地欣賞一遍。
你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
4、欣賞配樂詩朗誦一遍。
誰來說說，你最喜歡哪一句？為什么？
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