【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板錦集五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要專心。
2.能觀察畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，樂意在同伴前講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片、幼兒用書《我要上小學(xué)》P13-P18。
2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真傾聽故事，能理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。
師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、幼兒完整地欣賞一遍故事。
1.故事里有誰(shuí)？
2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？
三、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.八哥老師在上課前提出了什么要求？
2.小動(dòng)物們是怎么說(shuō)、怎么做的？
3.教師邊出示小動(dòng)物的圖片與之對(duì)應(yīng)的`字卡，請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物們是怎么念的？
4.為什么小動(dòng)物們沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？
四、幼兒認(rèn)字。
教師出示字卡，幼兒認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。
五、幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。
討論：
1.你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？
2.你覺得上課時(shí)應(yīng)該怎樣，為什么？
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……
2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。
3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展
難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>
二、閱讀猜測(cè)，理解故事
1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來(lái)和小蜘蛛一起蕩秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢？
5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過(guò)來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來(lái)學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？突然--一只獅子竄了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
7、出示圖片7：后來(lái)，獅子吃了狐貍之后在干什么？
8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰(shuí)能用突然說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來(lái)，"啊嗚"一口吞掉了它！
9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事
三、續(xù)編故事，激發(fā)想象
1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽(yáng)底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）
2.幼兒自由討論，續(xù)編故事
四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束
1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？
2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？
3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
4.集體表述畫面，好，我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來(lái)了。
五、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)"突然"
1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？
2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。
3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。
4、你能用突然說(shuō)說(shuō)"生活中的事情嗎？
活動(dòng)反思
一、激趣引入
出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^(guò)冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過(guò)冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的.驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂。”接下去，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過(guò)程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。
二、以讀代講
在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過(guò)冬。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語(yǔ)句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過(guò)冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過(guò)小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏呤遣怀圆粍?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的橋。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注的傾聽同伴談話。
3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫一幅畫。
2、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出話題。
“這幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳四切颍亢秃门笥颜f(shuō)說(shuō)。”
2、個(gè)別交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
（1）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋。
“你們家附近有哪些橋？你走過(guò)嗎？他叫什么名字？”
“你認(rèn)為它有什么用處？”（鼓勵(lì)幼兒用自己畫的橋向大家介紹）
（2）出示圖片，了解各種各樣的橋。
了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。
“中國(guó)古代建造的一座聞名世界的`橋叫什么名字？”
“中國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋在哪里？叫什么名字？”
“盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？”
3、小組討論。
（1）說(shuō)說(shuō)橋的用處。
“為什么要造這些橋？”
“為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路。“
（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和建橋材料。
“找一找，這些橋有什么不同的地方？“
4、猜謎語(yǔ)。
“寬寬江上一座橋，橋下輪船‘嗚嗚’叫，橋上 汽車‘嘀嘀’叫，還有火車‘轟轟轟’，這是一座什么橋？”（長(zhǎng)江大橋）“幾條馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒有紅燈和綠燈，汽車一路跑的快。”（立交橋）
5、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的橋。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受“吹牛”這種大膽想象方式帶來(lái)的樂趣。
2、能大膽想象，能用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊的不同。
4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動(dòng)畫片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引題——初步理解詞語(yǔ)“吹牛”
（1）講述“吹牛”，激發(fā)幼兒的興趣。——昨天，xx小朋友對(duì)我說(shuō)，他家里有一架很大很大的飛機(jī)，比樓房還要高，還要大，可這架飛機(jī)就只坐一個(gè)人。
（2）討論：——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說(shuō)的是真的嗎？為什么？——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說(shuō)笑話的，逗著玩的）
（3）教師小結(jié)。（吹牛就是說(shuō)大話，把不可能發(fā)生的事情說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生了）
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
（1）欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹牛”——“汽車被我踩扁了”）問：你覺得誰(shuí)吹牛更有趣？為什么？
（2）欣賞故事第二部分（“這時(shí)候，又有一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)”——“吹牛是為了開心，說(shuō)著玩的，不是去騙人的”）
問：1、你認(rèn)為誰(shuí)在吹牛，誰(shuí)在撒謊？
2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？
（3）欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來(lái)吹牛？
3、嘗試吹牛——吹牛大會(huì)就要開始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講。看誰(shuí)吹牛最厲害！（幼兒自由結(jié)伴說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范吹牛）
4、嘗試表演
根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請(qǐng)幼兒表演故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。小米沙問：“你幾歲啦?”斯大西克說(shuō)：“九十五歲呀!”小米沙馬上說(shuō)：“我一百九十歲了呢!”斯大西克說(shuō)：“我個(gè)子很高，比你爸爸還高呢。”
小米沙說(shuō)：“你沒我爸爸高。”斯大西克說(shuō)：“從前我很高，后來(lái)慢慢變矮了呀。”小米沙說(shuō)：“我以前也是個(gè)大人，我能游到河對(duì)面去呢。”斯大西克說(shuō)：“你能游一條河，我還能游過(guò)大海呢。”小米沙說(shuō)：“我在海里游的時(shí)候，一條大鯊魚游過(guò)來(lái)，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了。”“那你怎么沒有死?”“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來(lái)了。”“你不是沒有腦袋了嗎?”“當(dāng)然沒有腦袋。”“沒有腦袋，你怎么走回家呀?”“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋。”“那你現(xiàn)在怎么有腦袋?”“另外長(zhǎng)出來(lái)的呀。”“想得妙!”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說(shuō)：“有一次，鱷魚把我給吃掉了。”小米沙大笑起來(lái)：“哈哈哈......那你怎么還活著?”“后來(lái)，鱷魚又把我吐出來(lái)了。”小米沙動(dòng)起腦筋來(lái)。他要編一個(gè)更好玩的。“有一次，我在街上走，很多汽車開過(guò)來(lái)了。”“我知道，我知道。”斯大西克說(shuō)：“你馬上要講汽車從你身上開過(guò)去了。”“根本不是這么回事兒，我不說(shuō)這個(gè)。”“那你說(shuō)什么呀?”“看見汽車開過(guò)來(lái)，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了。”這時(shí)候，又一個(gè)小朋友依果爾走過(guò)來(lái)了。他聽了一會(huì)兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來(lái)問：“你們?cè)诟蓡嵫?”“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰(shuí)編得好，誰(shuí)就是吹牛大王。”
活動(dòng)反思：
-第一次上亮相課,不免有些緊張，面對(duì)下面那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課的感覺會(huì)跟平常不一樣，自己都覺得亂了，腦子也轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)了……原本是選擇上社會(huì)活動(dòng)，但是聽了小班兩位老師的活動(dòng)后，發(fā)覺我的社會(huì)活動(dòng)相對(duì)而言太枯燥，幼兒也許并不感興趣，也不知道他們能聽多久，能聽懂多少。于是當(dāng)天下午我就著手改教案，選擇了這節(jié)有趣又生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)，"吹牛大王"，目的是讓幼兒發(fā)揮想象，敢于表達(dá)，語(yǔ)言連貫。應(yīng)該說(shuō)這些目標(biāo)都達(dá)成得很好，幼兒在活動(dòng)中舉手發(fā)言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達(dá)得很清楚。
記得以前上課的`時(shí)候需要我再三強(qiáng)調(diào)和表?yè)P(yáng)舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問題，可是在上這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我都不用提醒他們多舉手，他們的小手就都舉得高高的，等著我叫他們。我想是因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)是他們感興趣的，可以讓他們毫無(wú)約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設(shè)計(jì)得也不夠精細(xì)，幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。
由于他們的配合，這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個(gè)活動(dòng)也有許多不足和缺陷，目標(biāo)的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區(qū)別，但是在這個(gè)活動(dòng)中，由于緊張，我只是簡(jiǎn)單得帶過(guò)了，幼兒也不是很清楚。這個(gè)活動(dòng)很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導(dǎo)致了我緊張的情緒，因?yàn)槠匠１容^少，而現(xiàn)在幾乎每個(gè)幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個(gè)好，也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動(dòng)動(dòng)嘴巴，滿足他們想說(shuō)的愿望。后來(lái)經(jīng)過(guò)點(diǎn)評(píng)才想到，真的是一個(gè)很大的失誤。
在評(píng)比"吹牛大王"的時(shí)候，幼兒的意見很不統(tǒng)一，選擇了很多，讓我不知道改怎么選，幸好我的師傅在關(guān)鍵時(shí)刻提了一下，從他們選擇的5個(gè)人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來(lái)，最后統(tǒng)一票數(shù)最多的為"吹牛大王"。在這里也要感謝她，在這么關(guān)鍵的時(shí)刻提醒了我。
總的來(lái)說(shuō)這個(gè)活動(dòng)還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由于我的師傅半路走出，所以有許多東西我學(xué)得不足，也不好，希望在這一年里，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長(zhǎng)更多，進(jìn)步能更快，讓我的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上提高，讓幼兒在一個(gè)優(yōu)越的環(huán)境下成長(zhǎng)，也讓家長(zhǎng)更加放心我的工作。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺。
2、知道一年中有12個(gè)月的含義，初步獲得年與月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看掛圖，提問：
（1） 你在圖上看到了什么？
（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動(dòng)作？
小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站。
2、師用輕快的`語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》” 聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？
3、問問幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。
4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。
5、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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