幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-03-17 11:56:38 教案

(推薦)幼兒園中班社會(huì)教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班社會(huì)教案，歡迎大家分享。

(推薦)幼兒園中班社會(huì)教案

幼兒園中班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)地點(diǎn)：河濱公園

　　參與人員：中班全體幼兒和教師

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過春游的活動(dòng)，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

　　2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

　　3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

　　2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）。

　　早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)！（在行走時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。

　　三、活動(dòng)安排：

　　1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。

　　2、組織幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng)，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂趣。

　　2、各班級(jí)自由組織簡(jiǎn)單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可組織幼兒安靜的游戲。

　　4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。

　　5、教師與幼兒拍照留影。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

　　2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞，年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的'友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時(shí)候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　就《微笑》活動(dòng)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

　　1 直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

　　3 討論法：在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？

　　4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：

　　欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。

　　發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　講述模式：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

幼兒園中班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感受現(xiàn)代超市和商場(chǎng)給人們生活帶來的便利。

　　能較清楚的表達(dá)商店變遷的過程。

　　了解多元的購(gòu)物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物有初步的認(rèn)識(shí)。

　　課件準(zhǔn)備：“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”組圖；“不同的購(gòu)物方式”組圖。

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入，幼兒說一說自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

　　你和爸爸媽媽平時(shí)會(huì)到哪里購(gòu)物？

　　你知道以前的人們是到哪里購(gòu)物的嗎？

　　出示組圖“購(gòu)物場(chǎng)所的變遷”，引導(dǎo)幼兒了解過去和現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的變化。

　　1、了解老式購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

　　以前的人們是到哪里購(gòu)物的？

　　當(dāng)時(shí)的商店有什么特點(diǎn)？

　　商品擺放在哪里？顧客買商品的時(shí)候，售貨員是怎么為他服務(wù)的？

　　小結(jié)：以前的商店面積比較小，里面有玻璃柜臺(tái)，把顧客和商品隔開，商品擺放在玻璃柜臺(tái)或柜臺(tái)后面的貨架上，顧客選購(gòu)商品只能請(qǐng)售貨員幫忙取放。

　　2、了解現(xiàn)在購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

　　現(xiàn)在的人們會(huì)去哪里購(gòu)物？

　　現(xiàn)在的超市/商場(chǎng)是什么樣的？

　　顧客怎樣選購(gòu)商品？售貨人員需要做些什么？

　　小結(jié)：超市和商場(chǎng)的商品種類豐富，數(shù)量多，有開放的貨架，便于顧客自由取放，超市的售貨人員通常只需要整理貨物和收銀就可以了，商場(chǎng)里的'售貨人員可以更專心的為顧客介紹商品，提供更好的服務(wù)。

　　出示組圖“不同的購(gòu)物方式”，引導(dǎo)幼兒了解多元的購(gòu)物方式，感受社會(huì)生活的多樣性。

　　1、引導(dǎo)幼兒交流自己知道的購(gòu)物方式。

　　除了去超市和商場(chǎng)，現(xiàn)在的人們還會(huì)怎么購(gòu)物？

　　2、出示組圖“不同的購(gòu)物方式—1”，了解邊遠(yuǎn)山區(qū)人們趕集的購(gòu)物方式。

　　住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們?cè)趺促I賣物品？

　　小結(jié)：住在邊遠(yuǎn)山區(qū)的人們交通不方便，人們會(huì)定期把商品聚集在一起進(jìn)行買賣，這種方式叫“趕集”。

　　3、出示組圖“不同的購(gòu)物方式—2”，了解網(wǎng)上交易的購(gòu)物方式。

　　在網(wǎng)上人們是怎么選購(gòu)商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

　　小結(jié)：人們可以用手機(jī)或電腦到網(wǎng)上商店選擇自己需要的商品，在網(wǎng)上轉(zhuǎn)賬付錢后，商品就會(huì)通過快遞寄到人們手中，人們不用出門也可以購(gòu)買物品。

　　4、出示組圖“不同的購(gòu)物方式—3”，了解通過自助售賣機(jī)購(gòu)物的方式。

　　除了趕集和網(wǎng)上購(gòu)物，還有什么樣的購(gòu)物方式呢？

　　自助售賣機(jī)是怎么售賣商品的呢？

　　小結(jié)：自助售賣機(jī)不需要售貨員，人們可以在售賣機(jī)上選擇自己需要的商品，投幣或掃描二維碼付款后，便能拿到需要的商品。

　　師幼討論，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽猜想并表達(dá)未來的購(gòu)物方式。

　　隨著生活的發(fā)展，現(xiàn)在人們購(gòu)物越來越方便，購(gòu)物的方式越來越多，你覺得以后人們還可以怎樣購(gòu)物，讓生活更加方便呢？

幼兒園中班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不招惹捕捉小蜜蜂。簡(jiǎn)單了解被哲后的急救方法。

　　2.了解幾種常見的有危險(xiǎn)的小蟲子，知道躲避它們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備圖片--蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

　　今天我們來聽一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的故事好不好？

　　2.故事：生氣的小蜜蜂

　　請(qǐng)幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危險(xiǎn)。

　　二、展開

　　1.講述故事的前半段。

　　（1）小蜜蜂為什么要哲三個(gè)小朋友？

　　（2）看到小蜜蜂應(yīng)該怎么辦。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

　　小結(jié)：告訴孩子們看見蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避，如果來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并迅速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會(huì)激怒蜜蜂，引來更猛烈的.追擊。

　　2.討論：如果被蜜蜂哲到了應(yīng)該怎么辦？

　　3.總結(jié)做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要趕快拔出毒刺。用肥皂水清洗傷口。必要時(shí)去醫(yī)院治療。

　　4.了解幾種常見的會(huì)帶來危險(xiǎn)的小蟲子，分別結(jié)合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　讓孩子們了解各種蜂哲人時(shí)毒液就會(huì)被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。蜂哲人后自己也會(huì)馬上死去。所以它們不會(huì)輕易蟄人，馬峰。黃蜂攻擊能力很強(qiáng)被它們蟄到很危險(xiǎn)千萬不要去觸動(dòng)它們的蜂巢。很多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會(huì)帶來危險(xiǎn)，不能用手去碰要遠(yuǎn)離。

幼兒園中班社會(huì)教案4

　　小朋友是不允許玩兒火的，因?yàn)樾『⒆邮遣辉试S玩兒火的，小孩子還沒有對(duì)火很好的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾『⒆硬荒軐?duì)火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認(rèn)識(shí)玩兒火的危險(xiǎn)，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

　　活動(dòng)名稱：小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)

　　活動(dòng)目標(biāo)：教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲：滅蠟燭

　　教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

　　“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

　　幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

　　2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

　　引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

　　小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的`時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。

　　3、請(qǐng)幼兒看錄像。

　　“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

　　小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　4、幼兒操作

　　“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

　　討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?

　　“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。

　　幼兒園中班社會(huì)教案：我們身邊的垃圾

幼兒園中班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　平常與孩子的交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子們談?wù)摰米疃嗟木褪亲约旱膵寢?我為了給孩子進(jìn)行一個(gè)情感教育,所以我們精心設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,體貼媽媽,激發(fā)愛媽媽的情感,知道媽媽辛苦.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.

　　2、通過學(xué)習(xí)詩歌,感受到作品中的感情色彩.

　　3、發(fā)展口語表達(dá)能力.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):了解媽媽從事的工作,知道媽媽的工作很辛苦,媽媽在工作中表現(xiàn)得很棒.

　　難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)詩歌,感受到作品中的感情色彩.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備一張自己的'工作照.

　　2、詩歌碟.

　　3、歌曲碟

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂入場(chǎng).

　　二、小朋友們,你們看,今天爸爸媽媽來看你們了,你們高興嗎?向爸爸媽媽打聲招呼吧.(爸爸媽媽:哎)

　　三、1、教師打開收集到的相片集,請(qǐng)幼兒在照片中找一找,哪位是自己的媽媽.

　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片,為大家介紹一下自己的媽媽,找到媽媽的照片.如媽媽的名字,媽媽在哪工作等.

　　教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),可以把你們的媽媽介紹給老師和小朋友,真的很棒!

　　四、學(xué)看圖編詩歌<<我愛我的媽媽>>

　　教師邊出示掛圖，邊引導(dǎo)幼兒看圖說話：我愛媽媽的什么？

　　師：小朋友們，你愛你們的媽媽嗎？（愛）你愛你媽媽的什么呢？（出示第一幅圖畫）1、我愛我的媽媽，媽媽為我梳頭發(fā)。2、我愛我的媽媽，媽媽為我洗衣服。3、我愛我的媽媽，媽媽為我做米飯。4、我愛我的媽媽，媽媽教我畫圖畫。我愛我的好媽媽！

　　教師小結(jié)：讓幼兒看著圖畫，集體念一遍詩歌。

　　五、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)。

　　老師請(qǐng)你們的媽媽來說說，媽媽回家后會(huì)為你們做些什么?老師請(qǐng)孩子的媽媽講講在家張為孩子做了什么事。

　　師：請(qǐng)誰的媽媽?好，有請(qǐng)xx的媽媽來講講您在家和寶寶做什么事的呢？講完后，讓寶寶給媽媽一個(gè)擁抱，親一親自己的媽媽（請(qǐng)3-4位家長(zhǎng)參與活動(dòng)）

　　六、親子游戲（分男、女家長(zhǎng)兩輪進(jìn)行）

　　師：請(qǐng)男家長(zhǎng)站在幼兒的面前，聽老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。第一輪：爸爸蹲孩子跳，爸爸蹲完孩子蹲；孩子蹲爸爸跳，爸爸跳完孩子跑：孩子跑，爸爸跳完抱起孩子像飛機(jī)一樣飛回位置。第二輪：請(qǐng)媽媽站在孩子的面前做與上相同的游戲。

　　七：結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　媽媽，是孩子最熟悉的一位家庭成員，讓孩子感受到媽媽哺育孩子長(zhǎng)大是一件多么辛苦的事，給孩子了解媽媽辛苦的同時(shí)，更鼓勵(lì)孩子運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感。只是在課堂上，還有一小部分的孩子在表達(dá)自己是怎么愛媽媽的時(shí)候，語言表達(dá)還有所欠缺。比如和多孩子就是跟著別的孩子說什么就是什么，沒有自己的一些其他想法。我覺得中班的孩子更應(yīng)該有自己的見解，做到課堂上多留空間給孩子發(fā)揮自己的想象力。

幼兒園中班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糧食來之不易。

　　2、懂得要愛惜糧食。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示PPT課件：

　　(1)小朋友，今天，老師給大家?guī)韮晌缓门笥眩氩幌胍娨娝鼈?

　　歡迎它們和大家見面，出示水稻、小麥的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　小麥：小朋友們，你們好!我是小麥，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來之不易

　　中班社會(huì)禮儀教案《愛惜糧食》含PPT課件

　　(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的.都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

　　活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過游戲讓幼兒體驗(yàn)互相謙讓的重要性。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

　　教學(xué)方法:體驗(yàn)游戲圖片分析兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖系有細(xì)繩的小球礦泉水瓶子

　　活動(dòng)過程:

　　1.游戲“逛公園”

　　1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

　　2)教師向幼兒說明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍(lán)色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

　　3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導(dǎo)幼兒:公園里有什么,你們?cè)诠珗@里玩得開心嗎?

　　(鈴聲響起)教師:“公園里著火了,大家快跑!”

　　(鈴聲結(jié)束)幼兒松開手,教師引導(dǎo)幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什么沒有跑出來?結(jié)果怎么樣?你們又是怎么跑出來的?

　　小結(jié):公園里著火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著自己,結(jié)果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

　　2.討論:大家應(yīng)該讓誰先跑,誰最后跑?為什么?

　　3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵(lì)幼兒按照大家討論的順序從公園里出來。

　　4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對(duì)不對(duì)?我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?

　　5.兒歌:“拍手歌”。結(jié)束活動(dòng)。

　　附兒歌《拍手歌》

　　你拍一,我拍一,世界有我也有你。

　　你拍二,我拍二,大家生活在一起。

　　你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。

　　你讓我來我讓你,和諧社會(huì)更美麗。

　　活動(dòng)延伸:

　　在幼兒園放學(xué)回家的'時(shí)候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號(hào)召家長(zhǎng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來,教育幼兒養(yǎng)成互相謙讓的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。

　　（1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？

　　（2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？

　　（3）、為什么后來釣到魚了呢？

　　（4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？

　　（5）、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

幼兒園中班社會(huì)教案9

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的'所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點(diǎn)）

　　2。萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。（重點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制PPT圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1、提問：什么是勇氣？

　　2、觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3、圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

　　4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1、我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

　　2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　【活動(dòng)建議】

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

幼兒園中班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

　　2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物若干、廣告宣傳單等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖片，觀察廢物箱的`特征

　　1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什么?)

　　2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

　　3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”游戲。

　　4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。

　　二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請(qǐng)你們找一找，它們?cè)谀睦铩?

　　2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

　　3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

　　三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

　　1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對(duì)面的盒子里?)

　　2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。

　　3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。

　　四、制作垃圾袋

　　1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車”。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

　　2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

　　3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對(duì)垃圾袋進(jìn)行裝飾。)

　　4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

幼兒園中班社會(huì)教案11

　　一、教學(xué)目的

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動(dòng)物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣；使學(xué)生體會(huì)到，大自然是不斷變化的。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前觀察：當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖狻⒑雍⒊靥痢⒅参锷L(zhǎng)情況、動(dòng)物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

　　2、掛圖或投影片──春天、夏天。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)引入

　　1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

　　2、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　3、講述：這節(jié)課，我們來認(rèn)識(shí)夏天有什么特征。（板書課題。）

　　（二）學(xué)習(xí)新課

　　1、比較圖中的夏天與春天有什么不同

　　（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大

　　（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

　　（3）匯報(bào)觀察、討論結(jié)果：認(rèn)識(shí)夏天的一般特點(diǎn)，是為了使學(xué)生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識(shí)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

　　②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）

　　③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長(zhǎng)高，小麥成熟，開始收割。）

　　④河岸、河水有什么變化？（河岸長(zhǎng)滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

　　⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

　　⑥孩子們?cè)趹敉馔媸裁矗浚ㄓ斡荆┻@說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

　　（4）觀察課本第18和48頁的圖。

　　（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

　　（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。）

　　2、比較當(dāng)?shù)氐腵夏天與春天的不同

　　（1）講述：課前，你們觀察了我們這個(gè)地方在這個(gè)季節(jié)的自然情況，下面來匯報(bào)一下。

　　（2）匯報(bào)觀察結(jié)果：認(rèn)識(shí)當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　①我們這個(gè)地方的夏天與春天有什么個(gè)同？

　　②我們這個(gè)地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

　　（以上兩個(gè)問題，如果學(xué)生不能系統(tǒng)進(jìn)行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。）

　　（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實(shí)成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短也有所不同。在我國(guó)，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時(shí)間較短，天氣也沒那么熱。

　　這個(gè)問題的講解，有助于學(xué)生了解夏天的共性及地方性，避免教學(xué)的局限性。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了夏天的特征。

　　2、學(xué)習(xí)歌謠──夏天

　　此歌謠只能反映夏季的一般特點(diǎn)，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c(diǎn)重新編寫。這樣，學(xué)生學(xué)起來更親切，更有意義。

　　夏天天氣好炎熱，

　　天氣多雨河水多。

　　柳葉茂盛桃子熟，

　　野草開花滿山坡。

　　布谷鳥在樹上啼，

　　蟬在樹上高聲歌。

　　玉米長(zhǎng)高麥?zhǔn)崭睿?/p>

　　小孩游泳樂呵呵。

　　（四）布置作業(yè)

　　繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。

　　四、教學(xué)參考知識(shí)

　　夏天的特征：

　　（1）夏天天氣炎熱，有時(shí)會(huì)下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長(zhǎng)，夜晚短；

　　（2）夏天，各種昆蟲，小動(dòng)物都出來活動(dòng)，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

　　（3）夏天，植物生長(zhǎng)十分茂盛；

　　（4）夏天是農(nóng)民最忙的時(shí)期，他們要進(jìn)行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動(dòng)；

　　（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

　　2.知道小鳥是人類的朋友，初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

　　2.知道鳥的一些名字。

　　3.故事圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、播放幾張鳥的圖片。

　　這些鳥漂亮嗎?剛才小鳥告訴老師：前幾天，它們舉行了一次大罷工。(理解“罷工”表示抗議，不愿意工作。)小朋友，你們想不想知道小鳥為什么不捉蟲子了嗎?好了，下面老師就帶你們?nèi)ァ昂艉魢?guó)”看看。

　　二、出示圖片一,教師表情豐富，語言生動(dòng)地講述故事。

　　1.小朋友，你們聽到了什么，發(fā)生了什么事情啊?

　　2.獵人這樣做對(duì)不對(duì)?

　　3.你替小鳥想想辦法，覺得小鳥應(yīng)該怎么做?

　　同學(xué)們的想象里真豐富。咱們來看一看小鳥們是怎樣做的。

　　1.小鳥們?yōu)槭裁匆T工?

　　2.小鳥們罷工了，不捉蟲子了。害蟲們知道了怎么樣?

　　同學(xué)們真棒，想得很好。咱們接著來聽故事看一看害蟲們都干了些什么?

　　三、出示圖片二

　　1.害蟲們都在干什么啊?

　　2.呼呼國(guó)變成了什么樣子?

　　四、再欣賞一遍故事,幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

　　我們?yōu)槭裁匆鲽B類的朋友，要保護(hù)它們?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?

　　(消滅害蟲，報(bào)春鳥、布谷鳥、鴿子、啄木鳥)

　　教師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收。小鳥幫助人們做了那么多的好事，它們可真是我們的好朋友。

　　五、集體討論如何保護(hù)小鳥

　　你覺得呼呼國(guó)的小鳥還會(huì)回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!

　　組織幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

　　討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥?為什么要愛護(hù)小鳥?(減少空氣污染、不亂砍伐樹木、給小鳥做個(gè)窩、給小鳥喂食、放飛小鳥)

　　1)愛護(hù)我們身邊的一草一木，保護(hù)鳥兒的生存環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　2)不把鳥兒當(dāng)作自己的玩具，讓它們擁有一個(gè)自由的天空。

　　3)在遇到有人傷害、捕殺鳥類的'時(shí)候，要積極勸阻或及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。

　　4)向社會(huì)廣泛宣傳鳥類的知識(shí)，讓更多的人了解鳥類，知道鳥兒是我們的好朋友。

　　5)不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅(qū)趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)寧靜和諧的生存環(huán)境。

　　6)我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌，把它插在我們周圍環(huán)境中，時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥。

　　六、結(jié)束部分

　　小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來到時(shí)，小鳥一定會(huì)來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。現(xiàn)在就讓我們跟隨音樂變成一只美麗的小鳥，飛到大自然中去。

幼兒園中班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)來源：

　　我班幼兒有一半是由爺爺奶奶、姥姥姥爺負(fù)責(zé)帶大的，生活中許多事情都是由成人來包辦，在家里他們都是“小皇帝”、“小公主”，依賴性強(qiáng)、自理能力差，愛耍小脾氣。再過半年我班幼兒將要升入大班，我園要求大班幼兒吃飯用筷子，而班中有一多半幼兒從來沒用過筷子，若是等到那時(shí)再學(xué)再練，恐怕就晚了。時(shí)間一長(zhǎng)幼兒可能就會(huì)感到苦悶、焦慮、抑郁，形成心理障礙。因此，我班從自理能力培養(yǎng)方面人手，要求幼兒自己的事情自己會(huì)做，這樣幼兒才會(huì)有自信。有了自信才是做好一切事情的開端。設(shè)計(jì)“筷子寶寶”這次活動(dòng)，除了培養(yǎng)幼兒的自理能力和自信之外，通過了解筷子的歷史，還能培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。正是在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了“筷子寶寶”這次教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解筷子的歷史、種類和區(qū)別，提高幼兒的民族自豪感。

　　2．培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，提高自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種顏色、材料制成的筷子（木制、竹制、塑料、不銹鋼）；小盤；豆子；短繩；小木塊；小紙球；短紙棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹我家的筷子

　　l．幼兒介紹自己家的筷子。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：“筷子是用什么做的？你還知道哪些和它們不一樣的筷子？關(guān)于筷子你還知道什么？”（從筷子的樣式和制作材料方面進(jìn)行引導(dǎo)）

　　2．教師出示各種筷子讓幼兒觀察了解。

　　筷子的顏色有很多種，塑料筷子顏色最鮮艷；從材質(zhì)上也分為很多種，有純竹的、彩漆的、象牙的、銀質(zhì)的……木制、竹制的筷子樣式精細(xì)，竹筷無毒無害，而且非常環(huán)保，是人們生活中的首選；不銹鋼的筷子最耐用；筷子分成人用的、兒童用的，還有一種炸東西用的長(zhǎng)筷子（讓幼兒說出長(zhǎng)筷子的使用優(yōu)點(diǎn)）；筷子是成雙來用的，兩支筷子的材質(zhì)、顏色、長(zhǎng)短、粗細(xì)是一樣的，只有兩支配在一起才能夾東西。

　　二、了解筷子的歷史

　　筷子是中國(guó)人發(fā)明的。古時(shí)候我們的.祖先吃飯用手抓，可是有些食物太燙用手抓吃不了，就有人用兩支細(xì)樹枝夾著吃。時(shí)間長(zhǎng)了人們發(fā)現(xiàn)這樣吃飯又方便又衛(wèi)生，就慢慢都用這種東西吃飯了，并給這種東西起名叫“箸”。后來經(jīng)過一輩一輩人的使用、加工，又給它起了一個(gè)名字叫“筷子”，直到今天我們還在使用。

　　我們中國(guó)人發(fā)明的筷子還出口到外國(guó)，日本人、韓國(guó)人等也用筷子吃飯。使用筷子進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)是：不要用筷子敲桌子；手拿筷子時(shí)不要比劃，以免傷到自己或別人，吃飯時(shí)不用筷子指別人，也不要把筷子的一端含在嘴里，用嘴來回去啜……

　　三、嘗試用筷子夾東西

　　1．教師教幼兒使用筷子的方法，幼兒練習(xí)，對(duì)幼兒可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（使用筷子時(shí)不必強(qiáng)調(diào)左右手）

　　2．提供小盤、豆子、短繩、小木塊、小紙球、短紙棒等操作材料，請(qǐng)幼兒把東西夾到自己的盤子里。

　　3．引導(dǎo)幼兒討論：“什么樣的東西容易夾？什么樣的東西不容易夾？…‘什么樣的筷子好使？什么樣的筷子不好使？”

　　四、游戲：夾紙球接力賽

　　將桌子擺成一行，幼兒分成兩隊(duì)分別站在桌子兩邊，每人桌前一雙筷子一個(gè)盤子，兩隊(duì)的第一個(gè)小朋友從小筐里夾紙球放到第二個(gè)小朋友盤子里，依次夾球傳下去，先完成的隊(duì)為勝。

　　活動(dòng)延伸：回家后練習(xí)用筷子吃飯。

　　活動(dòng)反思：

　　我班有些幼兒手部小肌肉群發(fā)育不完善，手指運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈活性都比較差，因此使用筷子有一定困難。而這次教育活動(dòng)不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)了筷子，而且也鍛煉了用筷子夾東西的能力，鍛煉了小肌肉群。幼兒對(duì)夾東西這個(gè)環(huán)節(jié)很有興趣，我也進(jìn)一步改進(jìn)了課程，讓幼兒在比賽中練習(xí)使用筷子，突出了幼兒的興趣點(diǎn)。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本次教育活動(dòng)以筷子為主題，并且把這次教育活動(dòng)放在心理健康教育的大背景下，不僅把有關(guān)筷子的知識(shí)告訴了孩子們，更有效地鍛煉了幼兒的生活自理能力，產(chǎn)生了較好的教育效果。

　　教師先讓幼兒介紹自己家的筷子，然后對(duì)筷子的知識(shí)進(jìn)行了擴(kuò)展，介紹了有關(guān)筷子的種類、樣式及其歷史發(fā)展的情況，使幼兒對(duì)筷子增進(jìn)了了解。之后又讓幼兒練習(xí)使用筷子，并以游戲和比賽的方式，增添了活動(dòng)的趣味性，也使幼兒的活動(dòng)積極性和主動(dòng)性大大提高。

　　本次活動(dòng)也有需要改進(jìn)之處，例如，在“我家的筷子”環(huán)節(jié)，讓幼兒介紹自己家的筷子，須提前作一定的準(zhǔn)備，因?yàn)橛變簩?duì)筷子的經(jīng)驗(yàn)并不多，須先積累一定的資料和經(jīng)驗(yàn)，才能保證此次教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　另外，關(guān)于筷子的內(nèi)容還可以多介紹一些，使幼兒更加了解筷子的文化含義，體驗(yàn)筷子的多種功能。

幼兒園中班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

　　2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。

　　2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。

　　(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)

　　(2)教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

　　(3)出示破損的圖書，請(qǐng)幼兒觀察。

　　(4)幼兒自由討論。

　　2.為圖書“治病”。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。

　　(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。

　　(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。

　　(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。

　　3.圖書“笑”了。

　　(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。

　　(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?

　　教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。

　　幼兒按照教師的要求取、看、放書。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。

　　2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案15

　　幼兒即將進(jìn)入大班，小朋友間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　為了發(fā)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請(qǐng)媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作競(jìng)賽游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況（觀察、談話。）

　　2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

　　2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

　　3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動(dòng)