小班教案

時間：2026-03-12 12:56:30 教案

小班教案五篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案五篇

小班教案篇1

　　游戲目標：

　　1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;

　　2、設計大、中、小各式各樣的毛巾。

　　教學重點：設計大、中、小各式各樣的毛巾。

　　教學難點：設計大、中、小各式各樣的毛巾。

　　活動準備：

　　閱讀區：《念兒歌，讀童謠》，娃娃家：大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。手工區：制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、小朋友，今天上午我們學了一首好聽的.兒歌，小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

　　兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內容)小朋友都說到非常好，兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的，那今天小朋友想想自己也來設計設計毛巾?(想)

　　那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸，我想送給媽媽)

　　二、介紹各個區域。

　　1、娃娃家。

　　今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾，碗筷等。

　　2、圖書區。

　　今天老師在圖書區投放了《念兒歌，讀童謠》。

　　3、動手區。

　　手工區的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班教案篇2

　　學生分析：

　　選擇繪本《抱抱》的教學，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作——抱抱表達濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。

　　于是我精心準備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發誘導，層層設疑，創設懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的語言環境，在和諧的氣氛中完成教學。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達愛的一種方式，學著表達愛。

　　目標設計：

　　1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。

　　2、懂得抱抱是表達愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師。

　　過程設計：

　　一、活動導入

　　ppt1：看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！

　　ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？

　　二、欣賞理解

　　1、獅子ppt3：

　　看，獅子媽媽和寶寶在干什么？

　　獅子媽媽有幾個寶寶啊？媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎么抱獅子寶寶的呢？

　　我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？

　　師生互動：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣啊？媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊？

　　小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。

　　2、河馬ppt4：

　　小猩猩繼續往前走呀走，這回它又遇見了誰？

　　河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？

　　河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？

　　生生互動：那他們為什么要抱抱呢？

　　小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。

　　3、大象ppt5

　　小猩猩在森林里走著走著，現在他遇到了誰呀？她們又是用什么方法來抱抱的呢？

　　大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。

　　師生互動：現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？

　　他們又為什么要抱抱呢？

　　小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。

　　4、蛇ppt6：

　　小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。

　　現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！

　　小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的`孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。

　　5、插入生活經驗

　　我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？

　　老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？

　　原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！

　　6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？

　　ppt7：原來小猩猩要抱抱！

　　7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？我們來安慰小猩猩好么！

　　（播放聲音：寶寶）又是誰在說話呀？

　　8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會怎么做？（抱抱）怎么抱？

　　9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。

　　10、ppt10：小猩猩找到了媽媽，得到了媽媽的抱抱，快樂地手舞足蹈，在這個充滿愛的森林里，所有的人都快樂地叫著：抱抱！抱抱！她們快樂地擁抱在了一起！

　　三、快樂體驗

　　1、猜一猜，這個好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；

　　2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！

　　資源設計：

　　多媒體資源ppt、教師自制大繪本，自制蛇媽媽教具

　　評價設計：

　　二、課堂實錄

　　●活動導入

　　ppt1：這是一片大森林的草地上，有一只可愛的小動物，它會是誰呢，我們來看看吧。

　　看看它是一只怎么樣的小猩猩呀？我們來跟小猩猩打招呼吧！

　　ppt2：小猩猩快樂的生活著。有一天，小猩猩在森林里玩，突然遇到了誰呀？

　　●欣賞理解

　　1、獅子ppt3：

　　t：看，獅子媽媽和寶寶在干什么？

　　s：玩，做游戲，抱在一起。

　　t：獅子媽媽有幾個寶寶啊？（3個）媽媽抱的下嘛？看看獅子媽媽是怎么抱獅子寶寶的呢？

　　原來獅子媽媽是用腳夾住獅子寶寶的方法來抱抱的。

　　t：我現在就是你們的獅子媽媽，哪個獅子寶寶想來和我抱抱呀？寶寶，你想躺在獅媽媽的哪里？

　　師生互動

　　t：寶寶躺在媽媽的懷抱里感覺怎么樣啊？

　　媽媽和寶寶為什么要緊緊抱在一起啊？

　　s：因為媽媽喜歡寶寶，寶寶愛媽媽……

　　小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。

　　2、河馬ppt4：

　　t：小猩猩繼續往前走呀走，這回它又遇見了誰？

　　t：河馬媽媽和它的寶寶是怎么抱抱的？

　　噢。河馬媽媽用了一個和獅子媽媽不一樣的方法來抱抱的。它是用背馱著河馬寶寶的方法來抱抱的。

　　t：河馬媽媽和寶寶用了一個很特別的方法來抱抱的。那我們找個好朋友一起來學學河馬媽媽和河馬寶寶用這個特別的方法來抱抱吧？

　　生生互動

　　那他們為什么要抱抱呢？

　　小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。

　　3、大象ppt5

　　t：小猩猩在森林里走著走著，現在他遇到了誰呀？

　　t：她們又是用什么方法來抱抱的呢？

　　大象媽媽是用鼻子勾的方法來抱抱的。

　　師生互動

　　現在老師大象媽媽要來找大象寶寶來抱抱咯，你們的長鼻子呢？

　　t：他們又為什么要抱抱呢？

　　小結：媽媽愛寶寶，寶寶愛媽媽，愛讓它們緊緊抱在一起。

　　4、蛇ppt6：

　　t：小猩猩又遇到了蛇媽媽和蛇寶寶，看看它們是怎么抱抱的呢？

　　蛇媽媽是用身體纏繞住蛇寶寶來抱抱的。

　　t：現在我是蛇媽媽，我要和我的寶寶抱抱！

　　小結：每個動物媽媽和寶寶抱抱的方法不一樣呢！但是每位動物媽媽都愛自己的孩子，都緊緊地抱著自己的孩子。

　　5、插入生活經驗

　　我們寶寶也有爸爸媽媽，你們愛自己的爸爸媽媽嗎？平時我們是怎么和爸爸媽媽抱抱的呢？

　　老師來做你們的媽媽，你們來抱抱我好嗎？

　　原來你們是這樣抱媽媽的啊，愛讓我們緊緊抱在一起，有愛多好呀！

　　6、（放哭的聲音）誰哭了？為什么哭？

　　ppt7：原來小猩猩要抱抱！

　　7、媽媽還沒有找到，怎么辦呢？

　　我們來安慰小猩猩好么！

　　（播放聲音：寶寶）又是誰在說話呀？

　　8、（媽媽，媽媽聽到了哭聲，找到了寶寶）ppt8。猩猩媽媽找到了小猩猩會怎么做？（抱抱）怎么抱？

　　9、ppt9：果然，媽媽緊緊的抱住了寶寶！小猩猩閉著眼睛，感受著媽媽最溫暖的懷抱和濃濃的愛。

　　三、快樂體驗

　　1、猜一猜，這個好聽的故事叫什么名字？ppt11，叫抱抱！讓幼兒完整欣賞故事；

　　2、后面的客人老師也想得到你們的抱抱，快給在場的老師大大的擁抱吧！

　　四、專家點評

　　活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個典型的優秀雙語教學活動。主要體現在三個方面。

　　一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術，整個體態與聲音藝術都是形象、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個活動成功的開端，二十五分鐘的時間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內容的選擇到角色、情景的創設，整個活動是生動、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗到了樂趣。

　　二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現了整合的藝術，從目標的制定，就有語言和社會性的整合；從內容上，巧妙地融入數活動、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個活動是自然、生動、有趣的。

　　三是時效性：充分發揮這25分鐘的效率，每一個環節都有教育意義與價值，第一部分是激發欲望，給孩子一種啟發，營造一種輕松、愉快、自然的學習氛圍，充分調動了幼兒學習的積極性，后面通過故事、游戲反復強化練習，沒有浪費一丁點時間，整個活動結構嚴密、環環緊扣、層層深入，充分體現了教師的教學藝術。可以說是充滿了生機與活力，孩子們既獲得了知識、經驗又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。

　　五、自我反思

　　教學過程采用了以啟發式的提問，和觀察、語言表達和動作模仿，引出活動主題：抱抱為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。首先激發孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現故事內容，用啟發性的語言引導孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環節中，老師是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀察得出結論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨著故事情節的發展，其中，我又巧妙地創設了一個情景，和老師媽媽抱抱，當老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下撲到老師的懷抱時，此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達的濃濃愛意。最后一個環節，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達你對大家的愛。

　　整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然。

小班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、愿意參加體育游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

　　二、重難點

　　1、重點：學習雙腳并攏向前行進跳。

　　2、難點：培養幼兒的規則意識。

　　三、活動準備：

　　1、錄音機、活動磁帶、墊子

　　2、布置蘑菇地

　　3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干

　　四、活動過程：

　　1、幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發幼兒的興趣

　　“我是兔媽媽，你們是誰呀？”

　　“今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽到外面鍛煉鍛煉我們的小手小腳吧！”

　　幼兒自己找一塊空地，跟著媽媽做運動！（律動：小手小腳）

　　2、學習雙腳并攏向前行進跳

　　（做完運動真舒服，我們坐下來休息一下吧！）

　　（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們長這么大了，有些什么本領啊？（跳）

　　（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！（教師念兒歌：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

　　（3）請個別幼兒示范跳，并觀察是怎么跳的.：剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？

　　（4）教師示范跳：媽媽也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳）

　　（5）請幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌一邊跳，以了解跳的技能。

　　（6）坐下休息。

　　3、游戲：小兔采蘑菇

　　（1）采蘑菇原因

　　（鈴聲）師接電話：喂，誰呀？兔奶奶，有什么事嗎？哦，好的好的！

　　師告訴幼兒電話內容：兔奶奶打來電話，說她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了，她不能起床去地里采蘑菇，想請我們兔寶寶幫忙去采，你們愿意嗎？

　　（2）師講解游戲規則：

　　A、蘑菇地就在那邊，請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

　　B、要求幼兒一次采一個蘑菇，采好后放在和蘑菇相同顏色的筐里。（馬紅楓）

　　（3）幼兒游戲：采蘑菇（2次）

　　第一次：跟著媽媽去采蘑菇，采好后坐下休息，媽媽表揚跳的好的寶寶。

　　第二次：設置障礙如小路、草地，讓寶寶跟著媽媽順利通過障礙采到蘑菇。

　　教師指導幼兒用“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

　　（4）放松運動

　　A、“兔寶寶們真能干，幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀，你們累嗎？那我們坐下來休息一下吧！”

　　引導幼兒揉揉腿做放松運動，也可幫好朋友揉揉腿。

　　B、我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧！（音樂：采蘑菇的小姑娘）

小班教案篇4

　　一活動目標：

　　1．初步學會看圖譜并根據圖譜進行節奏練習。

　　2．樂意與同伴進行節奏活動，并能根據指揮靈活變換節奏。

　　二活動準備：

　　1．節奏圖譜一張

　　2．指揮棒一根

　　3．錄音機

　　三活動過程：

　　（一）導入部分1.教師：“春天來了，好多花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們快點去幫幫它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動進場）

　　（二）出示圖譜

　　1．教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。”（出示節奏圖譜）

　　2．教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

　　3．（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……）

　　提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學一學（老師用口令幫助）

　　4．教師：“小朋友學的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”

　　（三）完整練習拍節奏

　　（1）教師：“我們一起聽著好聽的音樂在來學一學，好嗎？（放音樂注意前奏讓幼兒準備好）

　　（2）教師：“小蜜蜂說你們學的太棒了，它還想看一次呢，你們愿意嗎？

　　教師：“今天，我們向小蜜蜂學會了采蜜，真開心，大家一起來和小蜜蜂跳個舞吧！（小蜜蜂頭飾）

　　（四）結束部分教師：“謝謝你們我又要采蜜了，你們去嗎？（出室）

　　幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真有趣

　　目標：

　　1．會唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的.模仿動作。

　　2．體驗在活動中的有趣、快樂。

　　準備：

　　1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。

　　過程：

　　1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

　　?幼兒和教師一起唱歌。

　　2．練習穿大鞋的動作。

　　?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

　　?幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

　　3．完整地表演歌曲2―3遍。

　　4．幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演，體驗活動帶來的快樂。

　　建議：

　　1．在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。

　　2．多給幼兒表現的機會，在集體面前表演自己創編的動作。

　　3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

　　評價：

　　1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。

　　2．能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

　　[附] 歌曲

　　穿大鞋真有趣

　　1=F 4/4 馬成詞曲

　　[1] [3]

　　1 3 3 0

　　幼兒園小班音樂教案：寶寶笑了

　　目標：

　　1．學習用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據歌詞做動作。

　　2．能感受笑的情緒。

　　準備：

　　1．哭、笑臉譜各一個。

　　2．歌曲錄音帶、錄音機。

　　過程：

　　1．感知大家喜歡笑娃娃。

　　?對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

　　提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

　　2．欣賞歌曲。

　　?教師用不同的表情演唱歌曲。

　　提問：你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

　　3．幼兒學習有表情地唱歌。

　　?幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

　　建議：

　　此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

　　評價：

　　會用兩種不同表情唱這首歌。

　　[附] 歌曲

　　寶寶笑了

　　1=C

　　1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

　　寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

　　幼兒園小班音樂教案：螞蟻

　　教學目的：通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

　　準備：預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。

　　活動與指導：

　　1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。

　　2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

　　表演：幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

　　幼兒園小班音樂教案：新年到

　　目標：

　　1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

　　2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　準備：

　　1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

　　2．鑼一面，鼓一個。

　　過程：

　　1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　?教師有表情地范唱。

　　?師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

　　?幼兒學唱。

　　?幼兒有表情地演唱。

　　3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。

　　4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　建議：

　　鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

　　評價：

　　能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

　　幼兒園小班音樂教案：小雪花

　　目標：

　　1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　準備：

　　?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　?小雪花的頭飾一個。

　　?小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　過程：

　　1．發聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教師)北風吹， (幼兒) 呼呼呼。

　　2．學唱歌曲。

　　?放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　?教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　?幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　?幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　評價：

　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小班教案篇5

　　人的表情是多種多樣的：有高興、生氣、憤怒、興奮。。。為了讓幼兒能正確地區分，根據各區內容，我選擇了易于表現的兩種表情：高興和傷心，在活動的開始部分，我首先出示笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片讓幼兒觀察，然后讓幼兒做出相應的面部表情，并說出你什么時候會做出這些表情。充分激發了幼兒表現和想說的欲望。

　　在學習歌曲時，因為歌曲比較簡單，先讓孩子們學習歌詞再熟悉曲調、旋律，所以學起來也比較容易。《表情歌》旋律活潑，節奏感強，歌詞內容易于孩子理解與表現，歌唱與節奏活動交錯進行的形式也比較容易調動孩子們的情緒。X X | XX X |這個節奏型對于剛從入小班的孩子來說是比較新奇但愿意去學習掌握，但不失一定難度的。但由于我在平時活動中對這個節奏有一定的練習與滲透，因而難度應該不是很大，本活動的難點是開始句的切分音學習。

　　考慮在活動中如何發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣是本活動的一個重要問題。因而在組織活動過程中，我圍繞目標主要設計通過和幼兒互動，簡單明了地在黑板上畫出了相應的.節奏圖譜，并且讓幼兒用聲音的高低來表達高興和傷心的表情，來調動幼兒積極性和主動性，并認真遵循由淺入深的教學原則，使幼兒在唱唱、聽聽、看看、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。效果較好。

　　但是值得反思的是，在整個教學活動中我感覺我教學的節奏比較快，在學唱環節，可以讓幼兒說說哪句比較難唱，那樣可以讓幼兒更好的掌握切分音的演唱，學好歌曲，那樣教學活動的質量也會進一步提高。

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