【精華】大班教案錦集9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1、喜歡自主閱讀圖畫故事書《我愛你，小猴子》，感受閱讀帶來的快樂及大猴子對小猴子的愛。
2、能細致地閱讀圖畫書，根據(jù)畫面信息，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他的道理。
3、能理解故事大致內(nèi)容，調(diào)動已有生活經(jīng)驗，大膽講述出自己對畫面的見解。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
教學重點、難點
1、讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。大膽講述對畫面的理解。
2、重點引導孩子觀察小猴子和大猴子的面部表情，感受他們的心情。
活動準備
1、生活經(jīng)驗：了解父母對自己的愛。
2、《我愛你小猴子》每人一冊。
活動過程
導入語：小朋友們，前幾天，我和朵朵姐姐一起看了一本書，我們看得很快樂。看完后，朵朵說：“這是我最喜歡的書。”于是，我想，既然朵朵這么喜歡這本書，那么咱們大一班的小朋友一定也會很喜歡的。今天，就讓我們一起來看這本書，好嗎？
小朋友們?nèi)绻胍鞓返?看書，就一定要注意這兩點：第一：自由看書時，大家要一頁一頁安靜看，可以和旁邊的小朋友悄悄說，注意別影響到別人看；第二：大家一起看時，只能一個人講，其他小朋友安靜聽。
一、看封面引出書名
1、你看到了什么？（幼兒自由談論）引出讀本名字
（1）看畫面：說出地點、人物、在干什么
（2）看文字：
2、書的題目叫“我愛你，小猴子”，從封面上看，你覺得這句話是誰對誰說的？猜想：大猴子會在什么時候?qū)π『镒诱f我愛你呢？（幼兒自由交談）
二、自主閱讀讀本
1、第一次閱讀初讀自由讀后說出讀后感覺，了解文本的大概內(nèi)容
引：小朋友們講得真好，大猴子和小猴子之間到底發(fā)生了個什么事呢？請大家一頁一頁往后讀。
自由讀完后提問：
你最喜歡這本書的什么地方？為什么？請到的小朋友大聲講，他講到哪一頁，其他小朋友就翻到這一頁。
鼓勵幼兒大膽說出自己的所看所想。
預設：（看書3分鐘、提問4分鐘）
（一）有趣，從哪些地方覺得有趣？
預設：扔無花果（模仿象聲詞）、蕩樹枝（模仿猴子最愛的活動蕩秋千）、騎在大猴子身上（聯(lián)系自己生活實際）等。
這么有趣的書，真讓人開心呀！可書中的大猴子和小猴子一直都開心嗎？從哪里看出來的？
引導幼兒關注細節(jié)：猴子尾巴、表情、動作等。
2、第二次閱讀精讀不一樣的愛
引：故事的題目叫《我愛你，小猴子》，既然大猴子愛小猴子，可我看見大猴子卻在吵小猴子，怎么回事？
引導幼兒理解故事。重點放在小猴子淘氣、母子恩愛六幅圖的理解上。
幼兒：小猴子淘氣惹大猴子生氣，大猴子才會吵它。
（1）從那些地方可以看出小猴子淘氣呢？（鼓勵幼兒聯(lián)系文本前后進行講述，同時出示圖片）
扔果子、坐壞床、摔在大猴子身上
（2）你們認為大猴子到底愛不愛小猴子呢？從哪里看出的？（引導幼兒關注圖畫細節(jié)）
講道理、陪它玩、擁抱它
小結：雖然大猴子不喜歡小猴子調(diào)皮搗蛋，但是有一件事情是很清楚的，那就是：雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還是愛他。
三、集體欣賞故事
教師講故事，幼兒看書欣賞故事。
小結：大家說得都很有道理，其實無論是爸爸還是媽媽，他們都是大猴子，大猴子都會對小猴子說（幼兒說）：“我愛你，小猴子。”小猴子們，你們愛大猴子嗎，請對你身邊的大猴子們說：“我愛你，大猴子。”
教學反思
活動時間較長。在上課時我也意識到自己超時很長時間，在設計活動時，我一直都很猶豫應該怎樣進行，是先整體閱讀感知還是帶領幼兒一起邊提問邊閱讀。到該上課還是在一直猶豫著。其實本篇繪本是一個富含深刻感情的故事，但卻因為我的準備不足和設計活動的不謹慎，造成活動很失敗。在課堂中，我自身也有很大問題，在對孩子進行邊閱讀邊提問時，每一頁的內(nèi)容需要提問的問題沒有事先設計好。在準備這節(jié)課時，我也認真地看了，在網(wǎng)上也查閱別人的設計等，但在實際課堂上，我沒有謹慎的把握住課堂中的重要部分—提問問題。沒有抓住幼兒的興趣，使之課堂枯燥無味，我也沒有別的老師的教學方式活躍，只是我一個人在唱獨角戲。根本沒有考慮到孩子的感受。對此，今后一定嚴格要求自己認真?zhèn)湔n，多向有經(jīng)驗的老師詢問，減少自己的懶惰性，真正做到合理安排自己的時間。
大班教案 篇2
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。
活動準備：
課件、音樂錄音帶。
活動過程：
一、 開始部分
組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。“假如你與媽媽走散了，你會怎么樣呢”？
二、 基本部分
1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
（1）教師有表情地朗誦歌詞。并進行提問：
“歌曲里說了一件什么事”？
“風兒找不到媽媽它是怎樣說的”？
“他要捎給媽媽一句什么話”？
（2）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。
（2）聽錄音范唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的'腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）
（3）引導幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
指導語：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）
風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）
（4）幼兒有表情的演唱。
3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
4、延伸：編寫第三段歌詞.
（1）風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？為歌曲編寫第三段歌詞
（2）請小朋友演唱所編歌曲。
三、 結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！
《風兒和我》
風是我的好朋友。春天，風送我上幼兒園。我跑進去，它在外面等我。隔著窗戶，我看到路旁的柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風把它們打扮成這樣的。
夏天，風喜歡停留在我的蝴蝶結上。它看見我在冒汗，就跑到很遠的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我高興地跑進涼爽、濕潤的空氣里。風忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。
秋天，風和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地搖晃，我一下就能猜到風在哪兒，這時風“沙拉、沙拉”地唱起歌。隨著歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的“圓圈舞”。
冬天到了，風長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能卷起雪花到處飛，還能帶著沙子往前跑。有時，天氣冷極了，風怕我賴在被窩里不起床，就使勁地拍打窗戶，“嗚嗚”地大聲叫我。其實，我早就起來了。我告訴風“放心吧！不管天氣多冷，我都會按時到幼兒園的。”因為我也長大了。
大班教案 篇3
活動目標
知道做小學生的行為規(guī)范。
有感情地演唱歌曲《像個小學生》激發(fā)幼兒對上小學的.向往。
活動準備
幼兒用書《假如我是小學生》、歌曲《像個小學生》錄音磁帶
活動過程
一、談話
1.請幼兒翻看幼兒用書《假如我是小學生》請幼兒和同伴交流討論。
2.教師：假如你是一個小學生，你該怎么做？
3.教師：學習對小學生有什么要求？
二、欣賞、表演歌曲《像個小學生》
1.教師播放歌曲錄音磁帶，請幼兒欣賞。
2.教師范唱。請幼兒說說歌詞中小學生上課時是怎樣的。
3.教師播放歌曲，幼兒邊聽邊跟唱。
4.教師請幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學生上課的動作。
三、交流：我會做
1.請幼兒翻看幼兒用書
2.教師：就要上小學了，這些事情你會做嗎？如果會，就在圖旁的圓圈里打上勾。
3.請幼兒相互交流自己會做的事情，分享即將成為小學生的快樂。
大班教案 篇4
【活動目標】
1、初步感知故事，通過動畫，理解故事內(nèi)容。
2、通過故事體驗長大后的快樂。
【活動準備】
m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。
【活動過程】
一、導入活動。
師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學的故事里呀，也有一只毛毛蟲，這只毛毛蟲呀，每天都盼望著能快點長大，我們一起來看看它是怎么長大的吧。
二、初步理解活動
教師出示大圖書。
1、教師引導幼兒觀察圖書2—3頁。
師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。
提問：圖上面有誰？他們是什么樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢？
引導幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結：我是一只毛毛蟲，他們叫我丑妞妞，因為我很丑也只能慢慢地扭著走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。
2、教師引導幼兒觀察圖書4—5頁。
師：我們來看看，圖畫上的蝴蝶到底有多漂亮呢？
提問：兩只蝴蝶哪里很漂亮呢？看到他們那么漂亮，妞妞會想什么呢？
引導幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園里自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）
3、教師引導幼兒觀察圖書6—7頁。
師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？
提問：這時候誰出現(xiàn)了呢？他和妞妞在做什么呢？
引導幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）
4、教師引導幼兒觀察圖書8—9頁。
師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么？
提問：你看到妞妞開始做什么了？她你認為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢？
引導幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大。”
5、教師引導幼兒觀察圖書10—11頁。
師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋里做什么呢？我們接著往下看。
提問：過了幾天，小朋友們說說現(xiàn)在的.妞妞是怎么樣子的呢？它這時候又會有什么樣的感覺呢？誰來猜猜？
引導幼兒講述圖畫內(nèi)容，教師總結：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大。”（適時出示講解紅色字詞：過程、變化。)
6、教師引導幼兒觀察圖書12—13頁。
師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發(fā)生了一些變化，是什么變化呢？一起看看吧！
提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎？
引導幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）
7、教師引導幼兒觀察圖書14—15頁。
師：妞妞已經(jīng)變得不要一樣了，她會想什么呢？往下看看吧！
提問：妞妞呆在自己的小屋子里，它在想什么呢？
引導幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）
8、教師引導幼兒觀察圖書16—17頁。
師：妞妞還在自己的小屋里，她能出來嗎？往下看看吧！
提問：妞妞這時候在哪里？想想，妞妞有什么辦法出來呢？
引導幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結：我還在我的“小屋”里，我拼命地咬啊咬，陽光照進來了，我終于可以出去了。
9、教師引導幼兒觀察圖書18—19頁。
師：妞妞終于出來了，會什么怎么樣的情景呢？我們一起看看吧。
提問：妞妞出來了，她現(xiàn)在是什么樣子的呢？她見到了誰？都說了什么？妞妞高興嗎？
引導幼兒講述故事內(nèi)容，教師總結：我在花園里飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……
三、欣賞活動。
師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。
教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。
四、進一步理解鞏固。
1、教師帶領幼兒翻看大圖書并講述故事。
2、教師點擊“講故事圖標，”幼兒完整地傾聽故事。
師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。
五、閱讀活動。
教師帶領幼兒閱讀小圖書。
師：我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。
六、結束。
幼兒整理幼兒用書，教師小結，活動結束。
大班教案 篇5
一、活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試用自己的語言來講述白羊們美容的過程。
2、懂得流行不一定適合每個人，只有適合自己的才是最好的。
二、活動準備：
1、課件：白羊村的美容院。
2、金黃色發(fā)套、項鏈、高跟鞋若干。
3、音樂：《大家一起喜羊羊》。
三、活動過程：
（一）導入。
1、師：聽音樂入場
師：孩子們 喜歡郊游嗎，那我們今天就去羊村去走一走！
（二）理解故事內(nèi)容。
1、師：羊村最近發(fā)生了一件非常有趣的事情，就藏在這本書里。你們看，這本書的封面上有什么呀？
2、師：除了看到羊、草、房子，還看到了什么？（字寶寶）
看看，上面的字寶寶認識嗎？是白羊村的美容院。（幼兒自由說說）
3、師：《白羊村的美容院》到底說了一個怎樣有趣的故事呢？讓我們仔細的聽一聽，看一看。
4、圖一：有一天……豪華的美容院”。
提問：你們知道美容院是干嗎的呀？（幼兒自由說說）
師：原來美容院可以使大家變得更漂亮。看看這位美容師打扮得怎么樣？（時髦）
5、圖二：時髦的美容師接下來會怎么做呢？
師：看，它好像在對白楊村的羊兒說著什么呢？（白色羊毛最老土了，擁有一身精心設計的花色羊毛才是最時髦的。）學一學。
師：聽美容師這么一說，接下了羊兒們會怎么做呢。我們接著往下看。
6、教師講述圖（4—5）（剛開始的時候……忙得不得了）
提問：誰來告訴我，白羊們在忙些什么呀？打扮、染頭發(fā)）
小結：是的，白羊們在忙著打扮自己，忘記了自己本然的顏色——白色。因為時髦的美容師在在不斷地告訴他們最新流行的信息。
提問：什么叫流行？
小結：流行就是最近出現(xiàn)在你身邊最多的東西。
7、圖6：請你看看，你覺得這階段流行什么顏色？
師：哦！你覺得是流行綠色，你從什么地方看出來的？
哦！草地上的羊都染成了綠色，那你覺得綠色適合白羊嗎？為什么？
小結：草是綠的，樹是綠的'，所有的白羊也都變成了綠色，誰也看不清楚誰在哪兒。所以綠色并不適合白羊。
8、圖7：
①哎喲！看，這兩只羊怎么啦？：這張圖是什么時間？再看看，這只羊身上的毛是什么顏色？（黑色）
②恩，這兩只羊身上的毛是黑色的，那這階段肯定是流行黑色。那到了晚上走出去，就會碰撞了，好疼呀！你們說黑色適合白羊嗎？
9、①綠色、黑色都成為過去的流行色，美容師告訴大家，現(xiàn)在流行花色了。小朋友仔細看這張圖（圖8），這兩只羊變成了什么顏色？（彩色）
②大家都把自己的樣貌弄成彩色的了，大家來猜猜會發(fā)生什么事情呢？
③每只羊都是花里胡哨的彩色，眼睛看上去有什么感覺？
④小朋友你知道嗎？假如很多種顏色在一起，眼睛看的會很累，很容易看花眼，很不舒服，所以花色適合白羊嗎？
8、噢，也不適合。（圖9）可是羊兒們知道嗎？（不知道）這些羊兒都很臭美，覺得自己是最美的，你們瞧：羊兒們邁著模特兒步像我們走來了，你們會走嗎？個別示范
小結：原來要走模特步要步子美、表情美、動作美、來我們大家一起來走一走。（集體秀一秀）
9、真棒！看選美大會開始了。你覺得哪只羊會最美麗呢？（幼兒自由說說）可評委們會選他們嗎？有人說會有人說不會，我們看看這些羊兒的表情就知道了。誰來學一學。猜猜看它們在干什么？（吵架、抗議）
小結：它們都說自己是最美的，它們發(fā)生了爭論。原來評委沒有選它們是最美的，所以大家都在抱怨評委太不公平了，它們在抗議呢。
10、圖（11—13）“吵得正激烈的時候，它們看到了隔壁村的一大群白羊……大家都忍不住笑了起來。”小朋友你們想想，白羊村的羊看到湖水里自己的倒影為什么要笑起來，它們會說什么呢？我們先跟旁邊的小朋友討論一下。
②幼兒自由討論。
③好，誰來大聲地講給大家聽。
小結：因為他們也覺得自己得模樣很可笑，所以它們?nèi)滩蛔⌒α似饋怼?/p>
11、不久，美容師離開了白羊村。（圖14）
提問：時髦的美容師為什么要離開白羊村呢？你們覺得什么顏色最適合白羊村？
小結：是的，白色最適合白羊。是白羊村永遠的流行色。而美容師沒有了生意，只有離開白楊村。
（三）情境展示，引導幼兒懂得適合自己的才是最好的。
①這不，時髦的美容師又來到了我們身邊，她又帶來了好多流行的東西，想試試嗎？（高跟鞋、皇冠、項鏈等）
②幼兒分組走秀。
③提問。
穿高跟鞋的孩子們走下來感覺走么樣？戴假發(fā)套的孩子們你們呢覺得美嗎？小朋友為什么要笑？這些流行的東西適合我們嗎？
小結：流行的東西一點都不適合我們，只有適合自己的才是最好的。
大班教案 篇6
主題目說明：
生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。
幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態(tài)，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒了解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關系；還可以培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。
主題目標：
1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，了解簡單的人與動物的依存關系。
2、在飼養(yǎng)小動物的過程中，建立愛護動物的意識。
3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的'觀點。
4、樂于探索、交流與分享。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
環(huán)境創(chuàng)設：
1、活動區(qū)環(huán)境：
（1）紙板拼畫
玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然后用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色
（2）鐘表店
玩法：現(xiàn)在白紙上設計出自己想要設計的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設計的鐘表。然后在進行更精致的裝飾。
（3）快樂書吧
玩法：請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，
（4）動物回家
玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據(jù)計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子里。
（5）陶吧
讓幼兒在陶吧這個區(qū)角里制作一些造型，同時讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作
2、墻飾
（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。
（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。
（3）動物的分類：將幼兒收集的各種小動物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。
（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品布置在主題墻上。
3、資料收集：收集各種動物圖片
家園共育：
培養(yǎng)他們對動物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護動物、保護動物的生存環(huán)境等環(huán)保意識。
親子活動：制作動物畫冊
請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動物畫冊。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班教案 篇7
活動目標：
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時身體靜止不動。
2、仔細觀察秋風吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。
3、樂意參加集體音樂游戲，體驗與同伴一起做游戲的快樂。
活動準備：
1、觀察過清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運落葉的工作過程。
2、干凈的.掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個有大樹和落葉的草坪作為游戲教學的場地。)
3、幼兒用書《秋天》。
4、《小朋友散步》音樂磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機一臺。
活動過程：
1、復習活動。
教師帶領幼兒聽音樂《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達選擇好的教學游戲場地。
2、教師引導幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作。
引導幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹葉飛舞。
教師：秋天來了，樹葉是怎么從樹上飄落下來的?請你來做一片小樹葉，用你的身體動作學一學。
教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動作中，選擇兩三個，引導全體幼兒用動作模仿學習。
3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容并學唱。
幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。
教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。
教師鼓勵幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動作。
4、幼兒學習玩游戲。
教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運落葉的，引導幼兒進入游戲情節(jié)。
教師：現(xiàn)在我是誰?拿著掃帚干什么?你們來當小樹葉，我們共同來玩掃落葉的游戲吧。
教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當唱到“樹葉到處睡地上”時，身體靜止不動，被掃到的小樹葉要移到場地中間。
在教師的帶領下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當歌曲唱完時，清潔工開始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。
在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動準備：
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。
活動過程：
1、共同分析、探討房子的基本折法：
出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：
——“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”
師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的'步驟圖的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。
2、了解建筑物的基本制作過程和方法：
出示教師的作品，共同欣賞。
分析制作的步驟：
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作，作品展示：
在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風格。
幼兒作品的展示，共同欣賞。
大班教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
3、學用故事中的句式“給大象穿……褲，好像……”進行仿編。
活動重點：
能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
活動難點：
學用故事中的句式進行仿編。
活動準備：
課件、紙、 彩色筆、圖卡與字卡等。
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
1、請幼兒說說自己今天穿了什么的褲子？
2、你的`褲子上有什么？教師歸納。
3、幼兒給自己的褲子取名。
4、相互交流：你穿的是什么褲？
二、集體閱讀
1、第一幅
大象看到小朋友們穿的褲子真漂亮，它也想穿褲子。如果給大象穿褲子，大象想要穿什么褲？（幼兒猜測）。
2、第二幅
給大象穿了什么褲子？好像什么？
3、第三幅
又給大象穿了什么褲子？好像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）
4、第四幅
看，大象穿上這條褲子像什么了呀？為什么像？
5、用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。
三、教師完整讀故事一遍。（出示小圖卡）
問：
1、故事的名字叫什么？
2、你覺得這是一個怎么樣的故事？
四、看圖卡片講述故事
幼兒看小圖卡片及字卡講述故事一遍，分享故事內(nèi)容。
五、討論交流、進行仿編
1、你最喜歡故事中大象穿的什么褲？為什么？
2、如果讓你來當設計師，你會給大象穿什么的褲子呢？說說你的理由。
3、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來，引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。
4、自制圖書，每個小組自制一本圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。
活動延伸：
將圖書放在區(qū)角中進行閱讀，還可以繼續(xù)設計不同款式的褲子自制圖書。
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