有關中班教案合集九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教材分析： 生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節，第一環節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發幼兒參與活動的興趣。第二環節了解比高矮的.前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環節與同伴比高矮，這一環節中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環節排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。
一、活動目標：
1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。
二、活動準備：
已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動過程：
（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。
師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。
（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？
師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？
師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？
師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？
師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。
（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？
師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？
（四）、給娃娃排隊師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？
師：原來排隊時要從矮到高來排。
師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。
師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現的情況講評）
（五）延伸活動：
師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。
中班教案 篇2
一、活動目標
1.引導幼兒清楚連貫地表達自己對各種交通工具的認識，進一步了解各種交通工具的用途。
2.要求幼兒注意傾聽同伴談話，了解別人談話的內容，從中吸取有用的信息，豐富自己的談話內容。
3.引導幼兒想像未來的交通工具，激發獨創性思維。
二、活動準備
1.各種交通工具的圖片與玩具若干。
2.平時豐富幼兒有關交通工具的知識。
三、活動過程
(一)創設情景，引出話題。
1.教師神秘地拿出玩具大卡車，提問：這是什么?它有什么用途?
2.出示小轎車，提問：這是什么?它有什么用途?
3.請幼兒根據自己的經驗講講認識的交通工具，教師按幼兒講述內容出示圖片。
(二)引導幼兒圍繞話題分成若干組自由交談交通工具的用途。
要求幼兒商量談話次序，輪流談話，不搶著講，也不能光聽別人講，自己不發表意見。
教師輪流巡視指導幼兒的談話，用插話的方法將幼兒談話內容集中在“什么工具有什么用”的話題上。
(三)幫交通工具分類。
引導幼兒將交通工具分類，進一步加深對交通工具的認識。
出示交通工具圖片，黑板上劃分成三類(運貨、載人、特殊用途) 請幼兒操作，要求先說出其名稱，再將卡片貼在對應用途的分類區。
(四)談話 未來的交通工具。
1.引導幼兒拓展談話內容，想像未來的各種交通工具。
2.小結：表揚幼兒的.創造性想像，鼓勵幼兒好好學習，長大后設計更特殊、更有用的交通工具。
四、各領域滲透
科學：引導幼兒通過觀察、比較各種交通工具的主要特征及不同用途，了解它們與人們生活的關系。
藝術：學習有關內容的歌舞，如：《小小交通警》(集體舞)、《大吊車》(音樂游戲)，豐富幼兒對交通工具的認識以及交通知識。
美術：啟發幼兒發揮創造力，設計出最新型、最特別的交通工具。
五、生活中滲透
在日常生活中有意引導幼兒觀察周圍事物，了解其特征，知道其用途。
六、環境中滲透
在活動室內放置交通工具的玩具，張貼交通工具圖片，引導幼兒細心觀察，并學習講述。
七、家庭中滲透
請家長配合在日常生活中創設讓幼兒觀察、了解各種交通工具的條件，豐富幼兒的交通知識。
未來的交通工具持教反思
這堂課是我來到長塘里小學上的第一次公開課。接到這個任務時，我覺的很簡單也對自己非常有信心。在我上完這堂課以后,自己發現很多不足的地方，同時感觸很深。其實我有幾年的課外培訓教學經驗，感覺課外教學和到學校常規教學是兩碼事。上完了這次課使我不由的對學校常規教學產生了濃厚的興趣。課后我對這節課進行了分析和總結，自我感覺不是很好，課堂效果沒有達到我預想的效果。本來這節課的教學目標不是很高，因為交通工具是小朋友很熟悉的東西，而且在生活中隨處可見。在理解和搜集資料上不是很繁瑣，所以我以學生怎么來到學校上學，來進行導入新課，也沒有讓學生去找與之有關的資料，就信心滿滿地開始了教學。
中班教案 篇3
活動目標：
1、認識飛機的基本特征，簡單了解飛機的種類及作用。
2、知道飛機是一種交通工具，給人們生活帶來很大方便。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、各種不同種類的飛機圖片資料。
2、用飛機模型布置模型展。
3、相關教師教學資源。
活動過程：
1、謎語導入：
今天老師給大家帶來了一個謎語，看哪一個小朋友最先猜出來？天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動興趣。
（1）聽，是什么聲音？飛機飛來了，教師出示飛機圖片。請幼兒說一說自己見到過或坐過飛機是什么樣子的？
（2）今天飛機飛到我們活動室里來，是跟大家一起做游戲來了。我們先來看一看飛機的身上有什么？（請個別孩子回答）
3、觀看教學資源，了解飛機的外部特征。
教師小結：飛機由機頭、機身、機翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機翼是支持飛機在空中飛行的；尾翼是保證飛機平穩飛行的。
4、創設情境，播放教學資源，請幼兒了解內部結構。
請小朋友坐到“機艙內”，咱們一起來看看飛機的里面是什么樣子的？
5、了解飛機的種類，用途及其與人們之間的關系。
現在大家都知道飛機是由哪幾部分組成的了，那你們知道飛機有哪些本領嗎？（能坐人、能郵信件、能運貨物等等）
不同的飛機它的本領也是不一樣的，教師出示圖片，你們知道這架飛機的名字嗎？（客機）客機是干什么的？（運送乘客的）依次出示PPT圖畫，依次讓孩子們了解各種不同的飛機的名稱及用途。
我們認識了這么多飛機，其實飛機就分為兩種：一種是軍用飛機，一種是民用飛機。
飛機的用處大不大？它給我們的`生活帶來了很多方便（如到遠方去旅行、哪里發生災情飛機很快會去救援）所以飛機是一種空中交通工具；同時也保衛我們祖國和我們的安全
6、與幼兒一起觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。
7、活動結束：今天我們認識了這么多飛機，飛機有這么多的本領，你們想不想也變成一架小飛機。邊說兒歌邊做游戲：小飛機，真神氣。一飛飛到天上去，飛機飛得高，飛機飛得低，飛機飛到院子里。
活動延伸
回家后與爸爸媽媽繼續搜集有關飛機的圖片、資料，進一步了解飛機探索飛機奧秘。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇4
1．活動目標
（1）熟悉散文內容，感受散文中有趣的語言，
（2）初步學會運用重疊詞和"不是××，是××"的句型；
（3）學習在同伴面前大膽地表達自己的感受，養成傾聽的習慣。
2．活動準備
（1）材料準備
①《花園里》的背景圖1幅（將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中）
②自制的《花園里》圖書4本
③錄音機、錄音帶
（2）經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。
3．活動過程
Ⅰ導入
（1）以自由談話的方式導入活動。
重點指導引起幼兒興趣。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）引導幼兒觀察《花園里》的畫面，自由講述。
提問"花園里有什么？"
重點通過觀察，大致了解花園里有什么，并引導幼兒學習使用重疊詞，如"藍藍的天，白白的云，紅紅的`花，綠綠的樹"等。
Ⅲ分享經驗
（3）老師配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
提問："感覺這篇散文怎么樣？講了什么事情？"
重點引導幼兒初步把握散文的基本內容。
（4）播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。
提問：①"你最喜歡散文里的哪句話？為什么？"②"花園里還藏著許多秘密，它們在哪里呢？"
引導幼兒仔細觀察畫面，并把猜測的內容和結果用"不是××，是××"的句型講述出來，欣賞散文獨特的語言。
Ⅳ幼兒再次操作
（5）引導幼兒合作看書欣賞散文。
出示4本自制圖書，引導幼兒學習協商，合作看書欣賞配樂散文，并自由跟念。
重點引導幼兒合作、傾聽同伴的習慣。
4．活動延伸
戶外活動時，引導幼兒繼續尋找花園里的秘密。
5.活動資源
附：《花園里》
花園里，真美啊！藍藍的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹。
咦，這兒有朵花！噢，不是花，是大公雞頭上的雞冠呀！
咦，這兒有個果子！噢，不是果子，是大白鵝頭上的小紅帽呀！
咦，這兒有樹杈！噢，不是樹杈，是小鹿頭上的角呀！
咦，這兒有把草！噢，不是草，是小朋友頭上的頭發呀！
小動物們和小朋友一起到花園里捉迷藏，大家玩得真開心呀！
中班教案 篇5
設計思路：
家庭是幼兒生活的主要場所，家中的人、事、物與幼兒有著最直接的聯系，家里各個房間對孩子來說既熟悉又略有陌生，由于幼兒知識經驗有限，所以對家里各個房間及房間內各種物品的熟悉程度也不同。本活動主要讓孩子運用自己在日常生活中的積累和觀察，根據家具的特性、各個房間功用，把相應的家具送到相應的房間里，進一步熟悉家的結構，感受濃濃的親情。
活動分四個環節，第一環節回顧已有生活經驗，討論說說自己的家；第二環節通過師幼互動，集體討論各個房間應該放哪些家具；第三環節幼兒操作，教師指導幼兒粘貼家具；第四環節分享交流，介紹自己的新家。
活動目標：
1、運用已有經驗，根據家具的特性，將家具分類擺放在家里。
2、熟悉家的結構，感受濃濃的親情。
活動準備：
操作材料包、固體膠。
活動過程：
一、討論：說說自己的家
1、我們一起來說說自己的家，家里有些什么？
小結：剛才我們小朋友說了很多關于家里的東西。
二、教師示范——這個房間應該放什么
1、出示圖一，請小朋友看看這個是什么？（樓房、家……）對了，這個就是我們要布置的新家。這個新家里面一共有4個房間，分別是做什么用的呢？（臥室、廚房、衛生間、客廳）
2、現在這4個房間空空的，我給這個新家買了新家具，等搬進去了，大家就可以搬進去住了哦。看看我買了什么家具呢？（出示圖2，有床、電視機、櫥、燈、電腦、浴缸、馬桶、沙發、冰箱……）
3、那這些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢？大家一起來想想辦法吧！哪些放衛生間？哪些放廚房？哪些放客廳？
小結：東西放進去了，還要放在合適的位置，才能更好看。
三、幼兒操作——教師指導幼兒粘貼家具
1、每人一份材料，先想想自己的四間房怎么分配？然后再把家具搬進去放好。提示幼兒粘貼時候要考慮一下家具的方向，比如6張小椅子的方向如何安排才能很好的圍在餐桌邊。
2、貼完了自己檢查一下新家里的家具，有沒有貼倒和貼錯地方的，如果有改過來，爭取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
小結：看來要把家具擺放好，不僅要找到合適的房間，而且家具的方向也要看看好哦。
四、分享交流——介紹自己的新家
把自己粘貼好的新家和好朋友說說，也可以說說自己還想再添加哪些家具，放在哪兒？
活動反思：
成功之處：
1、積累前期經驗是促使本活動順利進行的保障。
在本次活動開展之前，通過與幼兒交流中我發現幼兒對家里各個房間的名稱并不了解，對各個房間的作用也不熟悉。因此我請家長配合，讓幼兒回家仔細觀察自己家里有哪些房間，這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經驗之后，再讓幼兒說說自己家里有些什么時，就能娓娓道來。
2、不追求統一的房間分配。
活動中我先請孩子們辨別立體圖中四個房間分別是什么，有幼兒對各個房間的分配有不同的想法，我沒有否定他們的想法，一心追求心中預設的答案，而是鼓勵他們說出適宜的`理由，讓幼兒自主確定心中對各個房間的分配，把幼兒推在前面。
3、及時將個體經驗進行推廣。
在操作前我請幼兒看了我粘貼家具的方法，提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發、電腦應該放在客廳里的家具都先撕了下來，然后一手拿著膠水，一手拿一樣家具，拿一樣，貼一樣，不一會兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具，再選擇應該放的房間，再拿膠水貼，速度就很慢。最后在交流時，我請孩子們說了自己的方法，孩子們都肯定了前面的方法好。
對于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達到，但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動中我發現了兩種不同的操作方式，及時和幼兒一起分享，將個體經驗進行推廣，對幼兒下次的活動來說是有很大幫助的，讓他們懂得了方便、省時的方法。
不足之處：
可提前制作好立體房間再擺放家具，使整個活動更加緊湊。在一個活動中既要制作立體的房間，又要擺放家具，在有限的集體活動時間里是無法完成的，而且請幼兒制作立體的房間對剛上中班的孩子來說有很大的難度，要看圖紙、再整齊地沿邊框剪下后粘貼。我可以在區角活動中提前幫助孩子們先制作好立體的房間，那么在本活動中就直接請幼兒把各類家具粘貼在合適的房間里，既節約了時間，又讓作品呈現更加漂亮。對于操作材料的適宜性是我以后活動中值得思考的一個問題。
中班教案 篇6
【活動目標】
幼兒經驗基礎：會數數1—10，并且有序的排放。
材料準備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料
【活動準備】
幼兒經驗基礎：會數數1—10，并且有序的排放。
材料準備：PPT課件，幼兒操作材料紙人手一份，示范操作材料
【活動過程】
一、ppt演示，引出“比較”。
1、出示課件，公主殿下要來村莊游玩，爺爺讓村民從家里帶來很多物品，村民都認為自己的東西最大最好，所以爺爺說要比較一下。
2、師：你有什么好辦法比較幾樣東西的大小？
3、幼兒根據已有經驗說說比較物體大小的不同方法。
二、 觀察畫面，了解比較的方法。
1、鋪坐墊，比較兩張床的大小。
（1）老爺爺先帶來了兩張床，我們來看一下老爺爺是用什么來比較床的大小的？
（2）這些坐墊是什么形狀的？每一塊坐墊的'大小怎么樣？
（3）爺爺是怎么擺放坐墊的？
小結：從床的一頭開始放，從上到下，從左到右，一個接著一個整齊地擺好，直到床都鋪滿。
（4）好，現在你看出來哪張床大了嗎？為什么？
小結：鋪的坐墊越多，床就越大。
三、嘗試操作，學習比較的方法。
（一）幼兒第一次操作
1、介紹操作材料
（1）這塊手帕和剛才的坐墊有什么不一樣？它是什么形狀的？
（2）噢！那長方形可以怎么拼了？請你看試試看！
2、幼兒操作
（1）老師給每位小朋友準備了操作紙，我們一起來比一比、數一數鋪了幾塊手帕。
3、師幼共同驗證
（1）幼兒分享：我請小朋友來分享一下，你是怎樣拼手帕的？
（2）教師示范：那老師用你們的方法來拼一拼鏡面大小？
小結：原來，比較物體大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下一個挨著一個，排一排，擺放整齊，然后數一數，數量多的面積就大。
（3）改錯：你拼的方法和我們不一樣，你要不要修改？
（4）ppt驗證：我們來看一下老爺爺的答案和我們一樣嗎？
過渡：那老爺爺又給我們帶來了什么呢？我們一起來看一下吧！
（二）第二次操作
1、介紹操作材料
（1）這次更難了我們要比較的是兩張餐桌，我們要用餐盤來進行比較！餐盤是什么形狀的呀？
（2）你們覺得哪張桌面大呢？請小朋友用剛才的方法自己去比一比、數一數拼了幾塊餐盤，把最大的那張餐桌勾出來。
（3）幼兒分享：請小朋友拿好操作紙來說一說，哪張桌面大，為什么？你是怎么拼的？
（4）和我們的方法不一樣的小朋友，有沒有想要修改一下自己的答案。
（5）PPT進行驗證，看看老爺爺是不是和你們拼的一樣呢？
小結：第一張桌面的餐盤是用橫著鋪的方法一個挨著一個擺放整齊，第二張桌面的餐盤是用豎著鋪的方法一個挨著一個擺放整齊。
（6）最后比出那張桌面大哪張桌面小呢？
小結：原來，我們要比較兩樣物品平面大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西，從左到右、從上到下一個挨著一個擺放整齊，然后數一數，數量多的物品就大。
過渡：正在大家高興地時候，突然聽公主說最近非常非常忙，不能來我們的村莊了，但是她給我們小朋友們出了道難題，只要你們做對了這道難題公主殿下明年一定來。
四、活動延伸
1、哇！你們看這么多大地毯，公主殿下希望我們都能積極的挑選最大地毯，我們在課后用老爺爺的好辦法，把最大的地毯為公主殿下挑選出來吧！
【活動反思】
本次活動圍繞線索設置繪本教學的數學問題情境。在設置繪本教學問題情境時，我圍繞一定的線索從不同角度設計問題，將看似散亂的知識點串聯起來，在幫助選擇“公主床”的大小時，幼兒通過感知、理解、分析、比較等方法，判斷出面積的大小，從而幫助幼兒理解繪本中隱含的數學問題。
中班教案 篇7
活動目標：
1、知道小腳的用途并能用小腳來舞蹈，
2、嘗試用圖譜的形式來表現舞蹈動作。
3、體驗用腳舞蹈的快樂。
活動準備：
水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。
活動過程：
1、談話引發興趣。
（1）以小腳的話引發幼兒興趣。
（2）小腳有什么用處？
2、聽音樂自由跳舞。
（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。
（2）請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的.？
3、畫小腳印。
（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進行談話。
（2）畫小腳印。
4、畫小腳丫跳動的圖譜。
（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。
（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學一學。
（3）用簡單的標記畫出最喜歡的跳法。
5、展示圖譜，幼兒表演。
（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。
（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。
6、出示足球，進行談話，鼓勵幼兒從小鍛煉身體。
中班教案 篇8
班級：中班
科目：語言科學 健康
執教人：李秋花
一、活動名稱：《春游去》
二、活動目標：
l 激發幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。
l 培養幼兒細致地觀察力和口語表達能力。
l 帶領幼兒外出旅游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。
三、活動準備：
l 幼兒已有春天的相關知識與體驗。
l 公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。
l 幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。
四、活動過程：
開始部分：
教師指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。
基本部分：
各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的.變化
春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發現，描述春天的特征教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常生活中，讓幼兒繼續觀察春天的景色與變化。
中班教案 篇9
活動目標：
1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。
2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
教具準備：收集各種各樣的樹葉收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。
1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們去撿落葉。
師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？
教室小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是……
二、集體交流自己觀察的結果
1、師：現在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發現樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
教師小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的'葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論）
教師小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。
2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？
教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
4、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。
活動反思：
該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。
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