中班教案《鳥窩》

時間：2026-03-11 22:35:11 教案

中班教案《鳥窩》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案《鳥窩》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教案《鳥窩》

中班教案《鳥窩》1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。

　　2.嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內(nèi)容。

　　3.感受顏色變化的美妙與神奇。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。

　　2.各種彩色的顏料、杯子。

　　3.圖畫書兩人一本。

　　活動過程：

　　1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦?這只鳥怎么會變彩色呢?

　　2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽;再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。

　　3.與幼兒共同閱讀，引導(dǎo)他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化;白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥;它的`羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的呢?

　　4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。

　　結(jié)束活動：

　　我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧!

　　延伸閱讀：中班繪本教案《小刺猬的項(xiàng)鏈》

　　活動目標(biāo)：

　　1.在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　　2.通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

　　活動過程：

　　一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。

　　(一)以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。

　　1.觀察圖片，導(dǎo)入活動。

　　2.欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

　　(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

　　(2)觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

　　(二)以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。

　　1.觀察畫面，感受小動物的前后情緒變化。

　　2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識。

　　(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

　　(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?

　　(3)請個別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

　　二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

　　1.出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

　　2.師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

中班教案《鳥窩》2

　　活動目標(biāo)

　　仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。

　　愿意用自己的語言表達(dá)對畫面的理解。

　　感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。

　　領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。

　　活動過程

　　一、觀察封面，引起興趣

　　師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什么？

　　（幼兒觀察圖片與文字，自由表達(dá)）

　　師：這本書的名字叫《鳥窩》，書里面講了一個什么樣的故事呢，我們一起來看一看。

　　二、集體閱讀

　　理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。

　　1.觀察繪本第2頁，了解故事發(fā)生的背景。

　　師：這是什么地方？里面住著誰？

　　師：家里只有她一個人。當(dāng)你一個人在家的時候，你有什么感覺？

　　2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

　　觀察第3頁，師：是誰來到了獨(dú)自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢？（小鳥）他們在干什么？（白頭發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

　　觀察第5頁，師：小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂，那么她又是怎么照顧小鳥的？

　　師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關(guān)心、互相愛護(hù)�？墒�，有一天……

　　3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，了解故事的'第一個轉(zhuǎn)折。

　　師：老奶奶收到了誰的來信，信里寫了什么？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什么？

　　4.觀察繪本第12、13頁，體驗(yàn)老奶奶與小鳥的依依惜別情。

　　師：老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別，她會對小鳥說什么呢？小鳥們又是怎么做的呢？

　　三、自主閱讀

　　用完整的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的情景。

　　1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測畫面內(nèi)容（播放輕音樂）。

　　師：后來老爺爺搬進(jìn)來了，他會和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往后看，一直看到書的最后，答案就藏在里面。

　　2.集體交流，分享觀察結(jié)果。

　　師：老爺爺住進(jìn)來后是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁引導(dǎo)）

　　第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當(dāng)時老奶奶在的時候一樣嗎？

　　第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？

　　四、小結(jié)

　　師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。

　　教學(xué)反思：

　　今天，我上了一節(jié)語言活動《鳥窩》，活動目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美�；顒硬捎眠吢犨吚斫�，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動。我遵從簡單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。