【推薦】大班教案六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能按照標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動中大膽表達(dá)自己的感受。
2、感受風(fēng)鈴的美，體驗自己動手制作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地布置（活動室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂2段
2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記（大、小各一）、標(biāo)記牌和小籃子各一個
3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫有吸管標(biāo)記）
4、制作材料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標(biāo)記）
5、每人一個小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支
6、移動黑板、實物投影儀
活動過程：
一、欣賞：
1、帶幼兒走進(jìn)活動室。
師：今天的活動室有什么不一樣？
看到這么多漂亮的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺？（小結(jié)）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你覺得它們象什么？
小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美啊！
2、師：想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩？不過有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來的，很嬌弱，等一會和它們?nèi)ネ娴臅r候一定要輕輕地，千萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友說說，好嗎？
（幼兒自由觀察、播放音樂）
師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r候發(fā)現(xiàn)了什么？
它們還有什么不一樣呢？
（主要發(fā)現(xiàn)顏色、造型、材料、大小、數(shù)量的不同）
小結(jié)：原來這些風(fēng)鈴是用不同的材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會發(fā)出丁零丁零的聲音，真美啊！現(xiàn)在我們也來做一串漂亮的風(fēng)鈴，跟著音樂輕輕地跳舞吧。
（提示語：我是一串美麗的小風(fēng)鈴。 小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美啊！跳累了，坐下來休息一下吧！
二、制作
1、師：老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。（出示自制風(fēng)鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標(biāo)記牌。將其中一塊標(biāo)記牌放入投影儀下講解）
我們來看看牌子上有什么呀？原來這個牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)記牌。
看看有幾個瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)實物）
老師這串風(fēng)鈴用的材料和數(shù)量跟標(biāo)記牌上的要求是一樣的。現(xiàn)在請小朋友也來做一串漂亮的`風(fēng)鈴好嗎？
2、介紹材料：
師：看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（在投影儀下同時出示物品并逐一貼出相應(yīng)的標(biāo)記）
（邊講邊示范）等一會請你先到桌子上去選一個小籃子，看清楚里面標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應(yīng)的材料裝在小籃子里，到自己的座位上來做一串漂亮的風(fēng)鈴。做好以后請客人老師幫你檢查一下，還可以請他們一起來欣賞你的作品。記得一定要看清楚標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量。
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)（播放音樂）。
動作快的幼兒可制作第二串、先做好的幼兒放好籃子回座位。
4、教師幫助幼兒將作品固定在衣架上展示。
三、互相欣賞
師：我們快來欣賞一下自己做的風(fēng)鈴，真美啊！誰想把自己做的風(fēng)鈴介紹給大家？
這么多漂亮的風(fēng)鈴。讓我們帶回去打扮自己的教室吧！（請幾個幼兒帶著風(fēng)鈴回教室）
大班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能在各種形狀的墊子上快速爬行、提高手腳協(xié)調(diào)爬行運動的能力。
2、在游戲中激發(fā)幼兒對伙伴的信任感以及勇敢頑強(qiáng)的個性品質(zhì)。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂《快樂向前沖》。
2、三層墊子六塊。
【活動過程】
一、熱身運動。
1、在老師口令的帶動下，幼兒練習(xí)原地踏步走和跑步以及繞著墊子跑動。
2、在老師口令的帶動下，平躺在墊子上走和跑。
二、基本游戲。
游戲一：自由爬
幼兒探索墊子上的不同爬法，教師巡視指導(dǎo)，幫助和保護(hù)。
提問：誰爬的和別人不一樣，我們請他教教大家。
小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)，我們又多了一些爬的本領(lǐng)。
游戲二：快樂向前沖(教師再次改變墊子的形狀)
1、教師：讓我們一起來用最快的速度爬過第二關(guān)。
2、根據(jù)幼兒能力情況，教師及時加入活動。
指導(dǎo)語：讓我們看看哪種姿勢爬的最快?小結(jié)語：小朋友真聰明，爬的非常快。
游戲三：你追我趕
教師：當(dāng)?shù)匾粋�孩子爬到第二塊墊子時，后面一個孩子可以出發(fā)去追前面的孩子。
指導(dǎo)語：前面一個孩子爭取不要讓后面的孩子抓到，后面的努力追趕前面的孩子。
教師小結(jié)：我們真是厲害，爬的都很快。
三、放松運動。
讓我們聽著音樂與老師一起在墊子上放松一下。
【活動反思】
《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的.興趣和習(xí)慣，用幼兒感興趣的方式發(fā)展動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。體育游戲不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對幼兒的心理發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響，因為它能促進(jìn)人的認(rèn)知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展。我們在生活中，除了注意體育游戲?qū)ι眢w的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關(guān)教育有機(jī)地結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。
“S”型曲線運球是中班幼兒必須達(dá)到的動作技能之一。本次活動的目的就是探索“S”型曲線運球的方法。通過與光頭強(qiáng)挑戰(zhàn)障礙，穿越森林為游戲情境，以探索“護(hù)球運球”方法為核心，幫助孩子們掌握“S”型曲線運球的正確方法。在球性練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子拍球的力度不夠，原因是孩子用手指尖兒拍球，而不是用手掌去拍，為幫助孩子們控制拍球力度，在活動中，我通過語言的提示和不斷的練習(xí)嘗試，孩子很快掌握了運球的動作。為了幫助孩子們能繞障礙“S”型曲線運球，我用標(biāo)志桿擺成一定寬度，讓孩子沿著障礙邊走邊換手運球，并做好防護(hù)。在幼兒練習(xí)時，引導(dǎo)幼兒在接近障礙時用靠近障礙的手做好防護(hù)。并以挑戰(zhàn)自己的形式激發(fā)幼兒的競爭意識，這一點在活動也充分的體現(xiàn)出來了，孩子們能為自己的隊員加油。通過一次次的練習(xí)，孩子們基本上掌握了曲線運球的方法。
在穿越森林的游戲中，我設(shè)置了蜘蛛爬、蜘蛛倒爬、走半圓平衡木，快速低頭彎腰跑、鉆地籠、接球通過等綜合練習(xí)的環(huán)節(jié)，整個活動既挑戰(zhàn)幼兒的運動能力，又挑戰(zhàn)幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒自信、耐心、專注、獨立的品質(zhì)。
才能有利于促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展，要充分挖掘重點和難點，避免盲目性。例如這節(jié)活動課中重點和難點就是在接近障礙時用靠近障礙的手做防護(hù)。在探索和嘗試中，我體驗到，作為老師，只有以飽滿的情緒帶動孩子積極、快樂的投入到體育活動中，才能讓孩子在快樂中獲得發(fā)展。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
學(xué)會"sh"聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
活動準(zhǔn)備：課件、圖片。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)
１、順序背誦學(xué)過的１７個聲母。
２、讀６個單韻母。
３、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形
１、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：
２、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
３、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
４、字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
５、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。
６、出示"ssh"對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
７、問你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。
三、正確書寫"sh"聲母
１、讓學(xué)生自己觀察"sh"的.占格位置：
２、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）
３、教師范寫"sh"，學(xué)生觀察。
４、學(xué)生練習(xí)書寫"sh"，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。
7、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
大班教案 篇4
一、練聲引入活動，激發(fā)幼兒興趣
引導(dǎo)語：今天有一只小鴨子來到我們的班級，要跟小朋友玩一個游戲。我們先一起用歌聲跟小鴨子打招呼吧！小鴨子要跟小朋友們玩剪刀石頭布的游戲，我們一起跟小鴨子玩一玩，看看你能不能贏過小鴨子。
二、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容
1、教師播放歌曲，幼兒初步欣賞。
引導(dǎo)語：老師把剪刀石頭布的游戲編成了一首好聽的閩南歌曲，這首歌曲的名字叫《嘎嘣、嘎嘣、脆》。現(xiàn)在我們仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了什么？歌曲里有誰？
2、結(jié)合故事情節(jié)，學(xué)習(xí)歌曲第一段。
提問：歌曲里發(fā)生了什么事情？歌曲里哪一句出現(xiàn)了兩次呢？“嘎嘣、嘎嘣、脆”像在吃東西的聲音。什么東西吃起來是嘎嘣脆的呢？
引導(dǎo)語：歌曲里在吃的.東西是大餅，吃起來是“嘎嘣、嘎嘣、脆”的。鴨仔想吃大餅，有一只鳥仔也想吃，于是鳥仔和鴨仔就想出了剪刀石頭布的方法，來一起吃大餅。贏的咬一喙，輸?shù)臎]半喙。喙大咬大喙，嘴小咬小喙。
3、出示大餅圖，學(xué)習(xí)歌曲第二段。
引導(dǎo)語：這個大餅上已經(jīng)被鳥仔和鴨仔各咬了一口，哪個是鳥仔咬的，哪個是鴨仔咬的呢？小結(jié)：三角尖尖鳥仔喙，四方扁扁鴨仔喙。
提問：那我們的嘴巴是什么形狀的？小結(jié)：我們的嘴巴像半圓形，圓圓一半我的喙。
4、演示動畫，引導(dǎo)幼兒完整了解歌曲內(nèi)容
引導(dǎo)語：這個大餅最后變成什么樣了？我們一起來看一看。
5、出示圖譜，師幼有節(jié)奏地念唱歌詞。
引導(dǎo)語：大餅可好吃了，你們想不想也一起來品嘗大餅?zāi)兀磕俏覀円劝堰@首歌曲學(xué)起來，我們一起有節(jié)奏地來讀一讀歌詞。
三、結(jié)合伴奏，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，引導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)唱。
引導(dǎo)語：我們給這首歌曲配上了好聽的旋律，請你們先來聽聽老師是怎么唱的。
2、師幼共唱歌曲，并隨樂動作。
引導(dǎo)語：小朋友們也來唱一唱吧！你們可以在演唱的時候加上好看和有趣的動作。
四、猜拳游戲，鞏固歌曲
1、師幼互動游戲，學(xué)唱歌曲。
引導(dǎo)語：學(xué)會唱這首歌曲，我們就可以用這首歌曲來玩有趣的猜拳游戲。你們先跟老師來玩一玩吧！贏的小朋友就可以上來跟老師一起品嘗這個好吃的大餅。
2、幼兒進(jìn)行猜拳游戲，鞏固歌曲。
引導(dǎo)語：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些大餅，請小朋友們找一個同伴一起來玩猜拳游戲，贏的小朋友就可以品嘗大餅啦！
大班教案 篇5
活動設(shè)計背景：
在生活中，孩子們喜歡玩各種游戲，這些游戲都是通過小手小腳來完成的，小手小腳幫助孩子們認(rèn)識世界，了解生活，探索發(fā)現(xiàn)有趣的事。某天，我在用顏料繪畫范畫的時候，航航小朋友把我的顏料盒打翻后，忙著用手去擦，結(jié)果小手全沾上了顏料，他隨手把手往畫紙上一按，范畫就出現(xiàn)了像小草的樣子，小朋友們都高興的夸獎?wù)f：“老師，航航在你的畫上按棵小草。”有的還說是像是小刺猬。這樣一來孩子們就說，他們也想試一試用小手繪畫。看著孩子們對這樣的畫很感興趣，于是就生成這節(jié)美術(shù)活動。
活動目標(biāo)
1、掌握手、腳印畫的技巧，體驗手腳印畫的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒用自己的想法創(chuàng)造表現(xiàn)畫面。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒在手腳印畫完后，想象添畫是重點，需要幼兒有一定的想象力，大膽的添畫。并且保持畫而干凈。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、紅、黃、藍(lán)廣告色
2、調(diào)色盤
3、毛筆、畫紙、盆、擦手布
4、音樂帶、投影儀
5、課前收集手形、腳形的圖片。
活動過程
一、《手影故事》引趣：
教師在投影儀后面邊講故事邊做手勢做演示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。
二、想象講述：玩小手
提問：我們的小手還能變成什么？啟發(fā)幼兒大膽想象講述，并做出相應(yīng)的動作。
（手能變成蝴蝶—大樹—海歐—烏龜—小兔—小狗等）
請幼兒到投影儀前面來表演，增加幼兒的表現(xiàn)欲和想象創(chuàng)造的情感。
三、發(fā)散思維：展示收集的.手形腳形圖片，并進(jìn)行拼擺。
提問：小朋友你都收集了誰的手形腳形圖片？猜測一下大小手印和腳印的圖片是誰的？請你拼一拼，擺一擺手形腳形還能變成什么有趣的圖案？
（鼓勵幼兒創(chuàng)作與眾不同的圖案）
四、教師示范講解，手印腳印畫。
畫法：（將小手小腳醮上顏料后，印在白紙上，再進(jìn)行添畫）
出示魔筆：引導(dǎo)幼兒給手印腳印填畫，讓它變一變，看誰變的圖案多。
五、幼兒創(chuàng)作作品并放音樂。
1、幼兒分組創(chuàng)作作品。
2、教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽作畫，保持衛(wèi)生。
六、活動延伸：展評作品、講述作品。
討論：說一說你們都印出了什么圖案？鼓勵幼兒大膽將自己的作品進(jìn)行環(huán)境布置。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗放風(fēng)箏的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲能力，發(fā)展幼兒傾聽及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替得協(xié)調(diào)奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備：
1、請家長配合，為幼兒帶來各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動室。
2、事先選好平坦安全的場地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。
活動過程：
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡單介紹風(fēng)箏的外形特征：左右對稱，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的.感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外。
5、師幼一起到場地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。
6、開展放風(fēng)箏比賽，比一比誰的風(fēng)箏飛的高。活動結(jié)束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。
7、在生活活動中，可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開展放風(fēng)箏等活動.
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