大班教案

關于大班教案范文合集10篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　結合了主題《在農場里》，為了提高中班孩子數數能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數數，結合"在農場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數數的不同經驗，同時創設了有趣的情景，在情境中開展數學活動。

　　活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數數

　　活動重點：提高幼兒數數能力

　　活動目標：

　　1、在數小鴨的情境中，運用已有數數的經驗數數，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。

　　2、體驗幫助鴨媽媽數小鴨的快樂。

　　活動準備：

　　1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。

　　2、輔助材料：夾子、筆、數字等。

　　活動過程：

　　一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數數的經驗數數）

　　情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。

　　1、數數鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列） 提問：數一數有幾只鴨寶寶呀？

　　小結：嗯，你們的辦法真靈，數的.真快!

　　二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力）

　　情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。

　　剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數清楚是幾只了�？伤麄円粩[了個花樣游泳的造型，我數來數去好幾遍還沒有數清楚，這可怎么辦呀？

　　1、數花樣游泳的鴨寶寶

　　提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）

　　提問：（2）你是怎么數的？你從哪里開始數的？數到哪里結束？

　　2、數丟了帽子的鴨寶寶

　　提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現在小鴨一摸一樣了，又該怎么數呢？

　　小結：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數起，就能知道數到哪只停下來。這樣不會多數也不會少數，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！

　　3、幼兒幫忙數小鴨

　　情景導入：可是你們看呀，還有那么多調皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數也數不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！

　　提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　4、幼兒交流

　　提問（1）：你數了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？

　　小結：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數數的本領。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領會更大。

　　三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）

　　1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們去我家里做客，要感謝你們，我們一起出發吧！

　　活動評析

　　活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發展具有一定的價值性。

　　活動的目標清晰，各環節能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環節起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環節中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。

　　在活動中老師在"仔細觀察圖片"環節上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。

大班教案 篇2

　　教學目標：

　　1．知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

　　2．理解《小貓釣魚》故事內容，并能利用圖片復述故事。

　　學生的知識/技能基礎：

　　1．知道一些常見魚的名稱。

　　2．知道魚是可以吃的。

　　教材/環境布置：

　　《小貓釣魚》故事書，小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個，盤兩個。

　　教學步驟：

　　一．引起學習動機：

　　出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚�！�

　　二．教學過程：

　　1．教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內容。

　　2．教師通過提問讓幼兒理解故事內容。

　　3．幼兒根據故事的圖片，進行復述故事。

　　4．教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里�！�

　　5.教師讓每個幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

　　6．小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對不對，并問幼兒為什么

　　有的觀賞魚不可以吃？

　　三．區域活動：

　　共設有五個區，幼兒模仿魚兒的動作，唱著《魚兒水中游》的歌曲進入各區進行活動

　　四．結束活動：

　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動區，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲？感覺怎樣？讓幼兒動腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　教學評估：

　　1．通過今天的活動，大部分幼兒能對觀賞魚和食用魚進行分類，能利用故事《小貓釣魚》的圖片進行復述故事。

　　2．在進區域活動時，幼兒都能自己選擇要去的區域，專心地操作。

　　3．在活動區域，幼兒對教師說投放所的`玩具、教具都很喜歡，個個很認真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

　　4．在益智區，幼兒對釣魚游戲的興趣特別濃厚，每個幼兒都釣得很好，美工區的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對自己的作品在版面上布置和呈現來，都非常高興和有成就感。語文區的幼兒對老師所提供的書本也讀得

　　津津有味，這可能是因為老師準備的大書本，內容包羅萬象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買魚，錢都用完了，其他小朋友還會把自己的錢借給他。

　　5．在大組教學時，教師在啟發幼兒回答問題時，還做的不夠，如能多提開放式問題，讓幼兒經過思考回答問題，那效果會更好。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛生。

　　2、能用連貫的語言講述圖片的內容。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、圖片2、作業紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、教師和說說小學的情景。

　　師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎？

　　2、教師請幼兒觀看，并引導幼兒觀察A、教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

　　教師：他們上課時是怎么坐的？請你們來學一學。

　　B、教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細聽講，不隨意和別人說話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。

　　C、教師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

　　教師：小朋友在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

　　D、教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。

　　E、教師總結：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業或黑板。

　　教師：上課的時候你的眼睛應該看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時間長了應該怎么辦？

　　F、教師小結：學習時，我們的眼睛應該正對著老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。

　　3、教師提出問題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。

　　A、教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生？

　　B、教師請幼兒玩“小老師”的游戲。

　　規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當小學生，小老師講故事或者出題目；然后再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環游戲。

　　C、游戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。

　　教學反思：

　　過程的改變。遠教案比較的傳統，說教的地方比較的`多，所以根據《指南》精神把教案改成具有可操作的、便于整理總結的、動靜結合的活動，使孩子在探索中學習經驗，掌握本領�！耙蝗�、一尺、一寸”大家都知道，“一拳”代表“身前與書桌距離一拳”；“一尺”代表“眼睛與書本距離一尺”；“一寸”代表“（握筆）手指與筆尖距離一寸”。不知不覺中，和本四班的孩子相處已有一年的時間�！耙蝗�、一尺、一寸”的寫字姿勢是我在課堂上強調得最多的一句話（自我感覺）。每次提醒，孩子們都在原有“坐姿”的基礎上“端正”些許。但不提醒馬上又會忘記，所以在活動開始時我不提任何的要求，看孩子怎樣書寫，用手機進行拍攝，把典型的動作拍下來，讓孩子自己評說，發現問題自己解決。接著觀看小學生的學習，感知我剛才的學習和他們比，還有那些地方做的不好，及時用兒歌進行小結，幼兒容易接受，最后讓緊張學習后的眼睛得以休息，做做眼保健操。整個活動中，我把說教的部分設計成幼兒可以操作的過程，在這個過程中起引導作用，擺脫了枯燥的說教。

　　半日活動還是比較成功的，但也存在細節上的缺點，希望自己不斷的完善，使課堂更加的有效。

大班教案 篇4

　　教學目的：

　　1、 步培養幼兒動手操作、探索的興趣。

　　2、 通過探索操作，讓幼兒體驗成功感。

　　3、 初步知道用對邊折、對角線折方法把規則的圖形等分成兩份。

　　教學準備：

　　1、 圓形、正方形的圖形紙若干；

　　2、 剪刀人手一把；

　　3、 兩只小熊圖片，動物房子圖片、紙制服飾若干；

　　4、 輕音樂、時裝表演音樂。

　　教學過程：

　　1、故事，引出課題。

　　老師講《兩只笨狗熊》的故事。從而引出給小朋友一個圓形和正方形，你會分成一樣大的兩塊嗎？

　　2、幼兒探索操作�！�—等分圓形、正方形

　�。�1） 請你想辦法把它分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法證明你分的兩份一樣大。幼兒操作：任意對邊折。

　�。�2） 誰來告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。

　�。�3） 誰來告訴大家你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份。演示驗證。

　�。�4） 引出概念：把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

　　3、分組操作。

　�。�1）小動物的窗戶。（內容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們貼到小動物的“房子”背景圖上。）

　　（2）小小時裝設計師。（內容：幼兒二等分圓形、正方形，并把它們帖到紙衣服上。）

　　分組操作設不同的.游戲情節，各個內容易難程度不一，是針對不同程度的幼兒而設計。幼兒可以自選內容操作。教師巡回指導。

　　4、作品展示部分。

　　教師很小朋友一起欣賞作品，并請部分小朋友把設計好的衣服穿上隨樂進行時裝表演。在歡樂的表演中結束活動。

　　說課內容：

　　一、教學內容：

　　二等分原本是大班下學期的內容。但由于這段時間本班進行圖形拼畫、添畫等活動。許多小朋友想拼火車和火箭，但沒有完全一樣大小的半圓形和三角形。問我去哪里找，我讓他們自己剪，但我發現不少小朋友雖然剪得出來，但一樣大小的沒有幾個會剪。所以我就嘗試選這個內容來上。

　　二、教學目標：

　　由于此活動內容不是本學期的內容。我預定的目標降低了。重點是培養

　　幼兒動手操作及探索的興趣。其次是初步知道用對邊折、對角線折方法把規則的圖形等分成兩份。至于是否理解二等分這個概念并不是很重要。

　　三、教學法：

　　為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學過程中，我重點用是探索操作法和游戲法。

　　四、活動流程：

　　激發興趣——自由探索——相互交流——游戲體驗——審美延伸

大班教案 篇5

　　設計思路：

　　九月份，我班開展了主題活動《大中國》，活動開展過程中，孩子們了解了我國的名勝古跡、省市自治區等，培養了孩子們熱愛祖國的情感。

　　本次活動來源于《學習活動》，由于大多數農村幼兒比較缺乏關于旅行的經驗，因此我們將活動視角回拉至幼兒較為熟悉的較親切的一些地方，又正值“十一”黃金周期間，我們的許多孩子跟隨家長去了上海旅游，本活動在原有教參的基礎上根據本班孩子的實際做了一定的調整，但又保留了原教參的部分內容：交流各自的'旅游經驗，交流上海的名勝景點，通過生生互動，使同伴間獲得相關知識經驗，“為客人當導游”版塊的設計，則使幼兒的角色發生了改變，從一個“游客”成為一名“導游”，促使孩子積極主動地了解自己的家鄉上海，從而激發了幼兒熱愛上海、熱愛家鄉之情。

　　另外，大班的孩子開始有比較理性的合作行為，活動中教師有意識地引導和關注孩子的優勢互補的合作，鼓勵孩子共同完成導游活動。

　　活動目標：

　　1、通過做導游，把自己喜歡的上海介紹給大家。

　　2、嘗試與同伴合作開展旅游活動，相互學習一些簡單符號表現的方法。

　　活動準備：

　　1、上海名勝ppt

　　2、紙、記號筆等。

　　3、幼兒收集的上海景點展布置。

　　活動過程：

　　一、介紹上海的名勝

　　1、師：我們生活的城市叫什么？

　　2、師：你喜歡上海嗎？為什么？

　　3、師：上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢？觀看ppt

　　4、景點統計圖的講評

　　二、合作制作導游計劃

　　1、師：這些天，世界特奧會在上海舉行，許多的外國朋友來到了上海，作為上海的小主人你會帶他們到哪里去，你能為他們當導游嗎？

　　2、你們知道導游是干什么的？他要做那些事情？

　　3、好 ，今天我們就來做導游，給客人安排一下游玩上海。三個人一組一起商量做導游，把你們請客人玩的打算記下來，做成計劃。一會兒在告訴大家，你們小組的計劃。你們想想怎么記，才又快又讓人看明白？

　　4、孩子合作制作，老師關注合作和記錄的符號問題：記錄要簡單、要有代表性、要快。

　　三、講述自己小組的計劃

　　1、說說旅游計劃的合理性

　　2、說說旅游記錄方式的特點和長處，給同伴以啟發。

大班教案 篇6

活動目標：

　　1、 欣賞民間樂曲“小看戲”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節，嘗試著用動作表現。

　　2、 培養幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒欣賞過民樂演奏

　　2、 準備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干

　　3、 錄音磁帶

　　活動重點：區分幾種民族樂器的不同音色

　　活動難點：創編看戲動作，表現對樂曲的感受

　　設計思路：

　　本學期，我園開展了“幼兒民俗教育活動”園本課程的研討，而民間音樂是其中的一個分枝，它作為一種“母語文化”理應讓孩子從小就開始了解和學習，以此來培養幼兒的民族精神。 《小看戲》是一首東北民歌，樂曲主要由嗩吶、二胡和揚琴三種民族樂器演奏，其歡快，熱鬧的曲調，能引起孩子們的共鳴。本活動通過讓孩子在傾聽和自由探索中讓孩子嘗試區分出不同樂器能演奏出不同的音色，培養孩子對民族樂器的興趣；繼而通過感受和創作表現，讓孩子體驗樂曲的情緒，在培養孩子創造能力的同時，初步體驗民間音樂的藝術魅力。

　　活動流程：

　　欣賞樂曲―― 自由探索―― 感受體驗 ―― 創造表現

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

　　2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞�！� ――集體欣賞樂曲

　　3、提問：“樂曲好聽嗎？找找看，這首樂曲是哪些民族樂器演奏的？” ――幼兒自由講述樂器名稱

　　二、自由探索

　　1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的。” ――幼兒自由探索 [放前景音樂]

　　2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？” ――幼兒講述 [根據幼兒講述的樂器，老師當場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]

　　3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的�！�

　　三、感受體驗

　　1、 幼兒完整欣賞樂曲 提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）

　　2、 老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《小看戲》，什么叫看戲？”

　　3、 引導幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《小看戲》的.樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？” [引導幼兒，人們是怎么看戲的？看戲時會有些什么表情？等]

　　四、創造表現

　　1、“讓我們一起看戲去――” ――幼兒聽樂曲，創編看戲時的動作

　　2、“剛才，我看到xxx小朋友看戲時特別帶勁，我們請她表演給我們大家看�！� ――請有創意的幼兒示范表演，集體學動作 （“誰還有不同的看戲動作？”引導幼兒與眾不同的表現）

　　3、 集體聽樂曲完整表現

　　五、復習民間游戲《打花巴掌》

　　能愉快地、完整地聽音樂做游戲，體驗友好交往的快樂。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒參與體育活動的興趣，培養活潑、樂觀、開朗的性格。

　　2、引導幼兒積極思考，發展思維的流暢性、敏捷性。

　　3、鍛煉身體動作的靈活性、協調性。

　　活動準備：

　　地毯、獎勵用的`小旗

　　活動過程：

　　一、準備活動：

　　1、學做音樂機器人：

　　聽音樂模仿機器人走入地毯。當音樂停止時，一下子癱軟在地毯上。

　　2、活動身體的各個環節：

　　我們的身體是否象機器人這般僵硬呢?那我們的身體哪些關節會活動呢?

　　請幼兒講一講，然后大家用多種方式來活動這一關節。

　　3、小游戲：用身體指示上下、左右、前后的動作游戲。

　　二、基本部分：

　　1、我們現在坐在哪里?(地毯的邊上)

　　2、那么誰能移動我們的身體到達身體的對面呢?

　　3、幼兒自由創造，想出各種走、跑、跳的動作，集體模仿一些有代表性的或新穎的運動方法。

　　獎勵：女孩子想出辦法就插上一面小紅旗，男孩子想出辦法就插上一面綠期。

　　4、請幼兒兩個人合或三個人或更多幼兒合作創造出運動的辦法。(可以插上兩面紅旗)

　　三、結束部分：

　　游戲：我們都是機器人。方法同木頭人。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.能兩手側平舉，起鍾自轉。

　　2.通過模仿旋轉的果汁機，較熟練地掌握原地旋轉的要求，發展平衡能力。

　　3.善于動腦筋，大膽想象果汁機旋轉，體驗兩人及兩人以上合作成功帶來的快樂。

　　重點：通過模仿旋轉的果汁機，較熟練地掌握原地旋轉的要求，發展平衡能力。

　　難點：能兩手側平舉，起鍾自轉。

　　活動準備：

　　1.擴音器、小鈴

　　2.觀察過果汁機榨汁的相關經驗

　　活動過程：

　　一、熱身游戲：

　　(幼兒到場地上變成四排圍成的長方形)教師發口令，幼兒在指定范圍內根據教師的口令作模仿動作，如高人走、矮人跳、向前跳、向后跳、變成小鳥飛一飛、原地轉一圈等。聽到“�！睍r，立即停止動作，保持靜止。

　　(四邊的幼兒面對中間站立，請小朋友們向右轉跟著老師來熱身)口令：巨人高高快快走、快快走、快快走，原地轉一圈;矮人低低慢慢走、慢慢走、慢慢走，原地轉一圈;變成小兔跳一跳、向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳，原地轉一圈，向前跳、跳跳跳，向后跳，跳跳跳;變成小鳥飛一飛，飛一飛，飛一飛，原地轉一圈。飛到自己的位置上。

　　二、練習原地旋轉的動作：(幼兒站到藍色方塊上)

　　1.師：剛才我們看到了很多會轉的機器，草莓汁是從哪里榨出來的.?——果汁機

　　我們也來做一回果汁機吧!那么果汁機怎么轉呢?按鈕一按就會轉起來。

　　規則：錢老師敲一下小鈴就開始轉，敲兩下小鈴就停止。

　　師：果汁機們準備好了嗎?

　　2.幼兒進行“轉轉樂”游戲。

　　3.幼兒嘗試轉一轉，教師邀請1到2名幼兒來展示怎么轉動的。(老師關注轉的又快又好的幼兒。)

　　4.師幼討論并小結動作要領：兩手平舉、踮起腳尖，小碎步轉圈。

　　5.聽口令集體練習1～2次，圈數可慢慢加多。

　　師：那我們一起聽著信號來轉一轉吧!(敲小鈴)果汁機，轉，轉，轉，一圈，兩圈，三圈。果汁機越轉越快了，果汁越升越高了，果汁機速度慢下來了，果汁越來越低了。(觀察幼兒的身體高低的變化)

　　敲兩下小鈴，教師講評小結：剛才發現很多果汁機很靈敏的，能跟著老師的信號快快轉，慢慢轉，轉出了美味的果汁。接下來我們還要榨更多的果汁。

　　三、游戲“果汁機轉啊轉”游戲

　　1.師：接下去我們要組合成兩人果汁機，請你們想一想怎么樣轉能又快又穩呢?請你和邊上的小朋友試一試。

　　2.幼兒嘗試合作旋轉，個別示范

　　3.集體練習，教師發出“開電源”的指令，“果汁機”開始由慢到快地旋轉，直到停止。

　　4.師：接下去，我們變成三人果汁機。請這兩邊小朋友做裁判，看一看哪一只三人果汁機轉的最穩榨的果汁最多。這兩邊小朋友變成三人果汁機，準備好了嗎?

　　開始……教師變換小鈴敲擊的速度……

　　請小裁判講一講!說一說理由。

　　師：現在我們交換，這一次這兩邊的小朋友做三人果汁機，這兩邊地小朋友做裁判。幼兒游戲后，裁判講一講說一說。

　　5.最后變成分成男女兩組，變成兩個大大的果汁機

　　師：就下去我們男小朋友到錢老師這里來，女小朋友到徐老師那邊去，我們來做成兩個大大的果汁機，看看哪邊的果汁機轉的又快又穩?

　　教師小鈴發出信號，幼兒開始游戲。

　　教師講評：今天的果汁機們表現的真棒，榨出了很多果汁。

　　四、放松活動

　　教師帶領幼兒進行手腳的放松。

　　師：我們關掉電源，慢慢地停下來休息休息，放松放松。##

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試運用多種方法記錄小手的用處。

　　2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。

　　活動準備：

　　“我的小手本領大”記錄紙。

　　活動過程：

　　1、用猜謎的方法引出話題：

　　一樣東西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。

　　2、談話：我的小手。

　�。�1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。

　�。�2）、看看圖譜，說說小手的本領。

　　“老師把你們小手會的本領用圖畫作了一個標記，請你們來猜猜它是什么意思。”

　�。�3）、嘗試用記錄的.方法記錄小手會做的事情。

　　1、交流、分享

　�。�1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點、用筆畫、貼粘紙等）。

　　（2）、老師小結（我們的小手本領真大！會做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會跳舞呢�。�

大班教案 篇10

　　設計思路：

　　一天，寧寧小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸的名片，送給你吧。”這時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發現，名片的顏色、式樣、花紋都有區別，相互討論尤為激烈。

　　“指南”中指出：學習活動應尊重幼兒對學習的興趣，在自主活動基礎上，積累和擴展孩子的經驗。于是，在孩子們以有的經驗基礎上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。

　　活動目標：

　　1、 運用已有知識經驗講述，了解名片的用處。

　　2、 練習制作名片。

　　活動準備：

　　已收集了部分名片。

　　活動設計：

　　1、 展示各種名片，幼兒分散觀察。

　　（1）瞧，這里有什么？請你們找一找，認一認，有沒有你熟悉名片？

　�。ㄓ變鹤杂捎^看，尋找，交流）

　�。�2）哪一張名片是你認識的，上面寫了什么？

　　小結：原來，名片上有姓名、工作單位、地址、電話和手機號碼、郵編……，讓別人一看，就可以很方便地和他聯系。

　　2、 了解名片的用處。

　　大人們要這些名片有什么作用？

　　小結：名片的用處真多，可以介紹自己，聯系工作，還可用來交到更多的朋友。

　　3、 制作名片

　　討論：

　　（1）名片上可以寫些什么？

　�。ㄗ约旱男彰�、地址、電話、自己的本領和喜歡的東西等。）

　　（2）怎樣使名片更好看？

　　（畫上自己想象的.標記、花紋等）

　　按自己的想象制作名片。

　　4、 出示老師的名片

　�。�1）這是誰的名片？

　�。�2）名片上寫了什么？

　�。�3）幼兒和老師互換名片。

　　活動反思：

　　名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的�；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與老師互換名片的高潮中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與老師間的師生情。

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