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        教案

        中班教案

        時間:2026-03-09 23:51:17 教案

        【必備】中班教案模板合集10篇

          作為一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        【必備】中班教案模板合集10篇

        中班教案 篇1

          中班上學期健康教案

          一、目標:

          1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

          2、知道水果有營養,并有每天吃水果的習慣。

          二、準備:

          1、黃色的水果,水果展臺,盤子,盆若干。

          2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。

          3、將水果洗凈,切成片狀。

          三、過程:

          1、猜猜是什么。

          師:“有個謎語想請大家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述,舉起相應的水果進行驗證)

          “扁扁的,圓圓的,桔黃色,一瓣一瓣的。”(桔子)

          “彎彎的像月亮,青青的不好吃,黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)

          師:“這些水果都穿著什么顏色的外衣?”

          幼:“黃色的。”

          2、品嘗黃色水果的味道。

          師:“不知道這些黃色水果能不能吃,吃起來會是什么味道呢?”(幼兒品嘗水果)

          師:“說說你吃的是什么水果?它的味道怎么樣?”

          幼1:“香蕉,甜甜的。”

          幼2:“梨,脆脆的。”

          3、擴展水果的經驗。

          (1)介紹水果。

          師:“除了這些水果,小朋友自己也帶來了水果,你能來說說你帶來的水果是什么嗎?什么顏色的,形狀怎么樣?”

          幼1:“我拿的是哈密瓜,黃色的,是橢圓形的。”

          幼2:“我拿的是香蕉,也是黃色的,彎彎的像月亮。”

          (2)感知水果的特征。

          師:“這邊有個水果的小展臺,小朋友可以過來看一看,摸一摸,聞一聞,感覺一下這些水果有什么特征。”

          幼1:“滑滑的.皮,香香的。”

          幼2:“都是黃色的。”

          (3)小結:

          秋天的水果大多數十黃色的,有的是桔黃,有的是淺黃色,它們聞起來香香的,吃起來甜甜的,多吃水果能使身體更健康,我們每天都要吃水果。

        中班教案 篇2

          教學目標:

          1.樂意感受彩陶的審美、實用功能。

          2.嘗試欣賞古代彩陶作品的裝飾性。

          3.能簡單了解文物意義及其欣賞和研究價值。

          活動準備:

          1.幼兒準備:已經認識陶瓷。

          2. 師幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盤、瓷碗、陶罐等瓷、陶器,用來欣賞的彩陶圖片的資料。PPT課件,剪成瓶子形狀的白紙、紙盤若干。

          音樂《金蛇狂舞》

          3. 場地準備:教室布置小型瓷器、彩陶博物館,幼兒做前排,后面桌子呈半開放方形擺開桌上放有瓷器、彩陶。

          活動過程:

          1.引導幼兒參觀小型瓷器博物館,欣賞花瓶、茶壺。

          (1) .教室帶領幼兒從教室外,排隊進入教室。

          老師:小朋友,我們今天來參觀一個小型博物館,看看博物館都展示了什么?

          (2).老師:我們看一看,用手摸一摸,老師請小朋友說說他看到了什么,觸摸之后有什么感受。在老師帶領下參觀、觸摸瓷器和彩陶

          (3) 討論:這些是什么?這些東西是做什么用的?(插花、盛飯、盛菜、泡茶……)瓷器上有什么圖案?(好看的'花紋有龍紋、圓圈等)這些圖案有什么作用?(圖案使瓶子更加漂亮)

          2.出示彩陶實物。

          (1) 老師:除了現代的瓷器之外,老師今天還給你們帶了一個和現代瓷器不同的容器。

          (2) 討論:小朋友們猜猜看這是什么?(陶罐)

          老師:你們看看它和現代的瓷器有什么不同(粗糙、顏色不同、花紋簡單)

          老師小結:它是古代人們用來裝食物的容器,你們想不想欣賞更多的彩陶圖案?

          3.出示圖案,分別欣賞。

          (1)老師:我們來看看這是什么圖案

          第一張圖片小鳥圖案,

          (2)老師出示青蛙圖案的彩陶圖片,討論:如果里面裝水,隨著水的晃動,感覺像是在跳躍

          (3)老師出示人面魚紋盆欣賞,討論這是什么圖案

          (4)最后出示舞蹈紋彩陶盆

          討論:他們在干什么呀(在一起跳舞)對,這是古代人民圍在一起跳舞的場景,你們心情在什么樣的情況下會想跳舞呢?(高興快樂的時候)老師:我們大家一起來給這個陶罐起個名字吧(舞蹈紋彩陶盆)

          師幼共同總結:陶器都是勞動人民在生活中創造的,他們不僅實用,而且美麗。

          4.你們想不想和上面的小人一樣手拉手跳起舞來

          請幼兒圍著座椅一起跳舞。

          拓展延伸

          老師這里有一些沒有圖案的花瓶,下面請小朋友們用自己喜歡的圖案來裝飾一下這個花瓶。

        中班教案 篇3

          活動目標:

          1、理解故事內容,初步掌握情節,學習動物對話。

          2、豐富詞匯:苦惱、耕田、傳播、報時。

          3、體驗為別人做好事,別人喜歡,自己也快樂的感受。

          4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

          活動準備:

          1、課件《快樂的小公雞》。

          2、老牛在田地耕種、青蛙在池塘邊捉蟲、蜜蜂在花叢中采花蜜傳花粉的圖片

          3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

          4、布置田野、池塘、花叢的背景。

          活動過程:

         一、邊看角色演示邊討論,幼兒初步體驗情感。

          1、出示老牛(頭飾)——“我快樂的是老牛,小朋友好”。

          教師以角色口吻引導幼兒討論:你們知道我為什么快樂嗎?

          2、演示青蛙(頭飾)、蜜蜂(頭飾),鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

          師:小青蛙和蜜蜂都說自己快樂, 請你們猜一猜它們為什么快樂呢?

          3、出示小公雞(頭飾),引出故事《快樂的小公雞》

          師: “我是一只小公雞,我也想找快樂。”

          討論:小公雞怎么樣才能找到快樂?

          二、教師有感情講述故事,提問幼兒。

          師:今天我給大家帶來故事<<快樂的小公雞>>。

          1.故事里有哪些動物?

          2、小公雞整天沒事干,它心情怎樣?(豐富詞匯:苦惱)

          3、故事講述了一件什么事情?

          4、小公雞找到誰,它們怎樣說?

         三、觀看課件,欣賞故事,讓幼兒感知、理解故事內容。

          師;現在,我們一起觀看小電影《快樂的小公雞》。

          1、小公雞跑到田野問誰?

          2、小公雞怎樣問老牛呢?(學習句子:爺爺,怎樣才能快樂呢?)

          3、出示圖一:老牛爺爺怎樣回答?(學習對話:幫助人們耕種田地,就會快樂了。豐富詞匯:耕種)

          4、小公雞跑的那里問青蛙?

          5、出示圖二:青蛙哥哥怎樣回答呢?(學習對話:為莊稼,捉害蟲就會快樂。)

          6、它跑到花叢問誰?

          7、出示圖三:蜜蜂姐姐又是怎樣說的?(學習對話:飛來飛去給花兒傳播花粉,就會快樂了。豐富詞匯:傳播)

          8、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣,小公雞怎樣辦呢?

          9、公雞爸爸怎樣回答小公雞?(學習句子:幫助別人,你就會得到快樂。)

          四、引導幼兒大膽猜想小公雞怎樣找到快樂。

          師:小公雞是怎樣找到快樂的?

          五、觀看課件故事結束部分,理解小公雞快樂的原因。

          師:小公雞怎樣找到快樂呢?(幼兒討論后,提問個別幼兒)

          師:原來小公雞每天早早起床,為人們報時,它成為一只快樂的小公雞!(豐富詞匯:報時)

          六、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。

          師:老牛爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人,所以它們快樂,請小朋友想一想,還有那些動物?它們有什么本領去幫助別人,讓自己快樂呢?

          七、教育幼兒,懂得幫助別人是快樂的事。

          師:在生活中,你們怎樣讓自己成為快樂的小朋友呢?(幼兒自由討論,提問幼兒)

          小結:原來我們經常幫助別人,愛勞動,做一位勤勞有愛心的小朋友,就會贏得大家的'喜愛,自己也快樂了!

          八、幼兒自由選擇角色邊聽故事,邊故事表演。

          師:等會,請小朋友選擇自己喜歡的頭飾,進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊!現在請大家故事表演!

          九、讓幼兒在故事表演中,愉快結束游戲。

          故事:快樂的小公雞

          整天沒事情做,心里很苦惱,它想:怎樣才能快樂呢?它跑到田野里問老牛:“爺爺,怎樣才能快樂呢?”老牛說:“幫助人們耕種田地就快樂了。”它跑到池塘邊問青蛙:“小哥哥,怎樣才能快樂呢?”青蛙說:“為莊稼,捉害蟲就快樂了。”它跑到花叢中問蜜蜂:“小姐姐,怎樣才能快樂呢?”蜜蜂說:“飛來飛去給花兒傳播花粉,就快樂了。”小公雞回到家里問爸爸:“爸爸做什么事最快樂呢?為什么老牛爺爺,青蛙哥哥,蜜蜂姐姐說的不一樣的呢?”爸爸笑著說:“幫助別人你就會得到快樂!”從此,小公雞每天早早起床,和爸爸一起為人們報時,它成為一只快樂的小公雞。

        中班教案 篇4

          【活動目標】

          1、運用蛋殼進行裝飾畫創作。

          2、通過欣賞感受蛋殼畫的藝術美。

          【活動準備】

          1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡筆圖案每人一份。

          2、幼兒人手兩個蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。

          3、在活動前,先在桌上鋪報紙,以免弄臟桌面;展示板。

          【活動過程】

          一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術美。

          師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動物,想和我們一起做游戲,你們愿意嗎?(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)

          師:這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎?

          允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)

          二、對蛋殼裝飾畫的分析。

          師:對了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發現了什么?(師引導,指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)

          師:熊貓(師引導,小結:熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區分開來,畫面也更加漂亮)

          師:螃蟹(師引導,小結:螃蟹的身體和腿是兩個部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾,螃蟹腿是從粗到細的,所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點,而且要認真、有耐心)

          三、引導幼兒探討如何用蛋殼來制作蛋殼畫(出示步驟圖)

          師:那你知道它們是怎樣制作出來的`嗎?(先……再……)

          1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡單小結,講述制作過程:

          (1)用記號筆畫出線條圖案;

          (2)小心的捏碎蛋殼;

          (3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內;

          (4)最后貼上打碎的蛋殼。

          2、請2~3名幼兒上前示范操作。

          師:張老師這里啊有一幅沒有裝飾的圖畫,請小朋友用蛋殼為它穿上漂亮的衣服,誰愿意來嘗試?

          四、幼兒操作活動,教師指導、幫助動手能力差的幼兒

          師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來制作蛋殼畫了,現在想不想來試試啊?(想)

          在桌子上已經幫你們準備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。

          提醒幼兒作畫時不把漿糊弄到桌子上、衣服上。

          五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。

          師:請完成蛋殼畫的小朋友來介紹一下自己的作品。

          還有許多小朋友也想來介紹自己的作品,你們現在可以把你的作品介紹給好朋友,說說你用蛋殼貼的是什么?怎么貼的?

        中班教案 篇5

          【活動目標】

          1、感知物體的大小與數量的關系。

          2、學習用數字、圖形記錄結果。

          【活動準備】

          1、用紙板剪成的大大小小的"餅干"若干。

          2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

          【活動過程】

          一、為小兔做餅干。

          1、出示兔子玩具及"餅干"。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

          2、小兔子吃了還想吃,想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。

          3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干,看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干,并用寫數字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

          4、在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

          5、從幼兒所做的餅干數量的不同,引導幼兒發現在同樣大小的"面皮"上壓印的`餅干大小與數量的關系:餅干大,數量少;餅干小,數量多。

          二、誰做的餅干多。

          1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量,比一比誰做的餅干多,為什么。

          2、找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的,什么能做這么多。

          3、幼兒再次嘗試做餅干,將前后兩次的操作結果作一次比較,發現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系,初步獲得如何有效合理地在有限的"面皮"上印制餅干的經驗和方法。

        中班教案 篇6

          活動目的和要求:

          1、發展幼兒平衡及雙腳跳躍能力。

          2、發展投擲的能力,掌握單手肩上投擲基本動作要領。

          3、培養幼兒積極參與體育活動的興趣和習慣,能在游戲中注意安全。

          活動準備:

          沙包若干個、平衡木、跨欄、蘿卜、筐子、小兔頭飾、大灰狼頭飾各一個。

          活動過程:

          1、 開始部分。

          1)隊列練習:

          幼兒聽口令做動作:立正、向前看齊、原地踏步走。

          隊形變化:四路縱隊變二路縱隊再變四路縱隊。

          2)聽音樂,在老師帶領下做熱身運動“健康歌”。

          2、 基本部分。

          導語:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣好玩的禮物,想知道是什么嗎?(沙包)沙包看起來小,玩法卻很多,現在老師給每位小朋友一個沙包自由玩,等會再來和老師小朋友一起分享你的玩法,好嗎?

          1)幼兒自己嘗試沙包可以怎么玩,引導幼兒說出自己的玩法,如頭頂沙包行走,雙腳夾沙包跳,投擲沙包等。

          2)老師帶領幼兒集體練習頭頂沙包平衡行走,雙腳夾包跳,以及肩上揮臂投擲沙包,教幼兒正確的`投擲方法。

          3)游戲“小兔拔蘿卜”。

          規則:將幼兒分成紅兔隊,黃兔隊,藍兔隊,綠兔隊進行拔蘿卜比賽,首先頭頂沙包走平衡木,經過兩個跨欄,然后蹲下拔起蘿卜放入筐中,最后夾包跳回。最先將蘿卜拔完的一隊獲勝。

          4)游戲“大戰大灰狼”。

          規則:拔完蘿卜后,兔媽媽帶領小兔們出去玩,大灰狼出現,小兔們跑回家拿起沙包扔大灰狼,游戲再重復一次。

          3、 結束部分。

          1)聽音樂,小兔們隨媽媽做放松動作,分享新鮮蘿卜。

          2)小兔們開火車隨媽媽離開活動場地。

        中班教案 篇7

          一、戶外區域活動的研究意義

          戶外區域活動也就是利用戶外的自然環境來進行區域活動,它與室內的區域活動比較最大的優點是:在戶外的區域活動中,幼兒的活動空間是室內的好幾倍,互相間的干擾很少,自由活動的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環境中能充分發展個性,激發出探索的主動性、積極性。有了廣闊的戶外活動環境,就能更好地促進幼兒在與環境的交互作用。由于場地的關系,原本很難進教室的一些材料,在戶外卻有可能是幼兒很好的“ 玩伴”,在建構區,幼兒除了用各種積木進行活動外,還能用充滿鄉土氣息的真正的青磚來造房子、灶頭,用從農田里撿來的稻草煮飯。在動手區,冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹爺爺穿衣服,用草編織各種有趣的草人、小動物;秋天,幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦等進行插花;寫生區的幼兒在大自然中更是融融其樂,夏天的昆蟲,秋天的落葉,冬天的雪花,都是他們畫畫的素材。

          綜上所述,本學期,我們大班年級組本著“綱要”中“親近動植物,觀察、了解、照顧它們,具有熱愛自然、珍惜自然資源、關心和保護環境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質,觀察、感受風、雷、雨、雪、電等自然現象,了解它們的顯著特征及與人們生活的關系”的精神,嘗試進行戶外區域活動的實驗研究:通過對戶外區域活動的目標研究、內容研究、形式、方法的研究、評價方法的研究等,探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式,為幼兒創設愉快、充實的成長環境。

          二、戶外區域活動開展的指導思想

          獨立、自信、自主等個性品質和發現問題、解決問題的能力,必須經過幼兒自主動性的探索活動才能實現。戶外區域活動除了關注的知識本身的價值、幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質的發展外,最重要的是戶外區域活動的主要意圖是通過豐富的戶外活動環境,在大自然中給幼兒充分的自主權,讓幼兒按自己的方式去探索、去學習、去發展。

          三、戶外區域活動的特點

          1、多樣性的特點。一是戶外區域活動空間的設置能體現多樣化,根據幼兒的特點設置封閉的、半封閉的或開放的活空間,能滿足喜歡獨處、喜歡交往等不同個性的幼兒的需求;如在大型玩具的柱子小角落里,幾名幼兒在進行扮演類游戲,爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂乎。二是戶外區域活動的內容是豐富多樣的,能滿足幼兒不同的興趣需要和表征特點;如有飼養區、寫生區、建構區等。

          2、自主性的特點。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動區,自己決定操作的時間、速度、次數,同伴間相互干擾的現象遠較室內區域活動少。

          3、探索性的特點。在大自然中,幼兒有充分的空間、時間去通過與材料的相互作用進行思考,解決面臨的各種問題,積累各種經驗。

          四、戶外區域活動的實驗研究

          (一)研究內容

          戶外區域活動研究包括了戶外區域活動的目標研究、戶外區域活動的內容研究、戶外區域活動的形式研究、方法的研究、活動的評價等五個方面。這五個方面既各有獨立性,同時又是相互聯系,互為前提的統一體,整體系統地對幼兒產生積極、有效的影響。

          1、戶外區域活動目標

          戶外區域活動的目標是戶外區域活動的靈魂,制定好目標對整個戶外區域活動的順利實施能起到調控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個方面來制定戶外區域活動目標:從顯性方面來說,在戶外區域活動中對幼兒進行想象創造、親近自然、動手操作的培養;從隱性方面來看,戶外區域活動的要求是“惜物、環保、友愛關心、衛生保健、合作交往、規則意識、責任意識”

          2、戶外區域活動的內容、形式、方法

          (1)戶外區域活動的內容

          戶外區域活動內容體系的分類是以活動的方式進行的。分為

          動手區:以玩廢舊合資、瓶子為主

          扮演區:以角色游戲的形式進行

          寫生區:以戶外寫生自然環境為主

          編織區:以草編、紙編等為主

          建構區:以磚、泥、沙等各種建構材料的戶外建構為主;

          (2)戶外區域活動的形式

          在每班設立2-----4個活動內容的前提下:

          同年齡班幼兒自由選擇的活動形式;

          不同年齡班的“大帶小”活動活動形式;

          (3)戶外區域活動的指導方法

          戶外區域活動的指導方法是以“幼兒發展為根本論”為依據的,分為手段性活動指導和本體性活動指導。

          手段性活動指導----------以最近發展區為主導的指導

          本體性游戲指導----------以個體意向為主導的游戲指導;

          戶外區域活動的本體性和手段性功能是相對應而存在的`,我們既要考慮幼兒自身的游戲需要,挖掘對幼兒個性發展的積極因素;同時還要考慮培養目標的整體性,運用手段性指導促進幼兒全面、和諧的發展,使二者相得益彰。

          (二)研究中的一些策略

          A、開展平行班游戲。在戶外區域活動時,由于不受場地的限制,我們讓大班7個班級的幼兒自由結伴,自由選擇活動內容,擴大了他交往的范圍,并且拓寬了個人游戲的空間,培養了幼兒的自主和責任心。在戶外區域活動中盡情地享受空間、時間、材料、人際關系的開放。這樣做,進一步拓寬了戶外區域活動的空間和范圍,不僅豐富了活動的內容和形式,更主要的是擴大了交往面,充分體現了戶外區域活動的自主性、獨立性。

          B、根據不同幼兒的發展需要,提供不同難度水平的材料。

          (1)幼兒的發展存在階段性、不同的幼兒其發展狀況不同,因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實際能力出發來決定戶外區域活動的內容,材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動。

          (2)在環保教育的基礎上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。

          戶外區域活動的材料和室內的區域活動材料有著小小的差別:在戶外區域活動中所提供的材料可以是體積較大的,如玩盒子:廢舊紙盒子,有的很大,幼兒用來制作房子、長長的火車、堆積成鉆筒玩,而在室內由于場地限制,是不可能進行這類活動的;而且輔助材料在大自然中隨手可得,比如一粒小石子,一片落葉等,這又是戶外區域活動的優勢之一。

          五、關于戶外區域活動研究后的一些設想:

          1、下階段我們將繼續探索如何更好的利用戶外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進行戶外區域活動。

          2、目標明確后,作為教師將探索如何更好地根據幼兒的基本發展水平、階段性教育目標和主要任務,以及個體差異,擬定各活動區的具體目標,以有效地開展戶外區域活動。

        中班教案 篇8

          活動目標:

          1、通過實際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。

          2、通過多種游戲活動,發展幼兒的創造潛能,培養幼兒喜歡使用筷子的情感。

          3、了解筷子的種類和區別,如(不同材質、長短、粗細)等。

          活動準備:

          幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。

          活動過程:

          一、 說一說:各種各樣的筷子。

          師:今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。

          幼1:我的筷子是爸爸從國外帶回的。

          幼2:我的筷子是竹子做的。

          幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。

          幼4:我的是象牙筷。

          幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。

          師:你們觀察真仔細,和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。

          幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。

          師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發現了什么?

          幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的'。

          幼2:身上的花紋不一樣。

          幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。

          師:請幼兒把用木頭做的舉出來,木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問:銀還可以做什么?

          幼1:銀可以做銀戒指。

          幼2:銀可以做掛件。

          幼……

          師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。

          老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?

          幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。

          幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。

          師:現在可以放入商店里賣了。

          二、 玩一玩:筷子游戲。

          師:筷子能夠發出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧,我們聽著音樂有節奏地敲。

          全體幼兒聽著音樂玩:筷子打節奏

          師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。

          幼:變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……

          當幼兒說到抽香煙時,老師的隨機很好,說抽香煙影響身體健康,我們不學。

          三、 練一練:筷子的使用(提供各種食品)。

          師:平時生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學會用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。

          提供的東西有圓的、長的食品。

        中班教案 篇9

          活動目標:

          1、喜歡參加語言活動,愿意在集體中大膽表述。

          2、在說一說、畫一畫的過程中創造性的想象生活中與圓形相關的物品,并進行添畫。

          重點:能聯系生活經驗,創造性的想象與圓相關的物品。

          難點:用添畫的形式將自己想出來的東西表現出來。

          活動準備:

          ①小猴、小鴨、小貓、小老虎、小兔頭飾各一個。

          ②游泳圈、鏡子、皮球、餅干。

          ③圓形的紙片若干,水彩筆每人一盒。

          活動過程:

          一、情境表演,根據物品的特征猜測相應的東西。

          1、開圓圓商店

          師:大家好!我是小猴,這是我開的商店。看一看,里面都賣些什么呢?

          (游泳圈、鏡子、足球、餅干。)那這些東西都是怎么樣的呀?(圓圓的)

          對呀,所以我這家商店叫“圓圓商店。”

          看看,今天會有哪些顧客來買東西呢?

          2、情境表演

          ① 小猴——小鴨:

          小猴:“你好,小鴨。你今天要買些什么?”

          小鴨:“我要買這個圓圈。”

          小候:“你買這個圓圈去干什么呀?”

          小鴨:“我要學游泳。”(請幼兒討論,小鴨買的是哪一個東西。)

          小猴:“噢,原來小鴨要買的是游泳圈呀。小鴨,給你游泳圈。”

          小鴨:“謝謝,再見!”

          小猴:“歡迎下次再來!”

          ② 小猴——小貓:

          小猴:“你好,小貓。你需要買點什么?”

          小貓:“我要買這個圓圈。”

          小猴:“你為什么要買這個圓圈?”

          小貓:“我想用它照著洗臉、梳頭。”

          小猴:“你們覺得小貓要買的是什么東西?”(引導幼兒猜測)

          小猴:“小貓,你買的東西是這里的哪一樣?”

          小貓:“我要的是鏡子。”

          小猴:“小貓,給你鏡子。你們猜對了嗎?”

          ③ 小猴——小老虎、小兔

          同上表演,引導幼兒猜測小老虎、小兔要買的是哪一樣東西?(足球、餅干。)

          二、拓展想象

          1、師:現在我商店里的`東西都賣完了,要去進貨了。可是,這些單子上只有一個圓圈,要是拿著這張紙去進貨,他們肯定看不懂,你們說該怎么辦呢?(把它們畫出來)

          2、師:好, 我把要進的貨畫出來。(教師示范畫游泳圈和鏡子。)

          3、師:還要進哪些貨呢?我請小朋友來幫我畫好不好?(幼兒示范畫球,氣球。)

          4、幼兒聯系生活經驗,想象圓圓的東西。師:“既然我開的是圓圓商店,那你們幫我想想看,還可以進哪些圓圓的東西呢?(引導幼兒交流)

          三、幼兒操作,教師指導

          師:原來還有這么多圓圓的東西啊。可是,這么多的進貨單讓我一個人畫,是來不及的,你們能幫我嗎?(能)

          師:但每一張進貨單上只能畫一樣東西,而且你畫的要和旁邊小朋友不一樣。等會你畫好的進貨單,要自己保管好,如果弄丟了,就進不到貨了。

          四、幼兒交流

          1、師:你們想讓我去進什么貨呢?為什么要進這些貨,它們哪里是圓的?

          2、教師小結:你們幫我想了這么多的商品,有些它本是圓的,有些它其中一部分是圓的。

          五、結束

          現在,我們一起去進貨吧!

        中班教案 篇10

          教學目標:

          1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系,體驗圖形的空間變化。

          2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。

          教學準備:

          物質準備:

          1. 等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

          2. 《幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)

          知識準備:

          幼兒對于三角的認識。

          教學重點與難點:

          重點:能利用三角形進行拼圖,體驗圖形的空間變化。

          難點:感知三角形與正方形、長方形三者之間的'拼合關系。

          教學方法與手段:

          操作法、交流討論法等。

          教學過程:

          一、談話導入,引起興趣。

          1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?

          2.出示一張房子的范例板。

          師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?

          二、感知三角形與其他的拼合關系。

          師:觀察這兩幅畫你們發現了什么?

          小結:原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

          三、學習按范例板拼圖形。

          1.出示一張三角形的范例板。

          師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數數看。

          2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。

          師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數一數。

          3. 師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。

          四、游戲:“三角拼圖”。

          師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!

          五、延伸活動。

          師:今天我們學習了

          用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。

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