幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-09 18:54:44 教案

【精華】幼兒園教案范文集合五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園教案范文集合五篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡單的詞匯，提高幼兒口語表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對人們的.好處。

　　3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛嘗試模仿兒歌。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

　　二基本部分

　　1、請幼兒觀看動(dòng)物洗澡的圖片、請幼兒用語言描述（教師用兒歌中的語言描述）

　　2、教師請幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

　　3、請幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

　　4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)

　　5、教師示范模仿兒歌

　　6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語言押韻的句子整理到兒歌中。

　　7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

　　8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

幼兒園教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

　　2．學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．PPT(演示文稿)。

　　2．教師大的記錄表

　　三、活動(dòng)過程

　　一、回憶下雨情景

　　師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)

　　師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的`事情。

　　二、欣賞散文詩

　　1.大膽猜測講述下起彩色雨的感受

　　師：有一天，天空下起了雨，一個(gè)小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？

　　（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

　　（2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動(dòng)物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍(lán)色的雨呢？

　　2．完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

　　（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　　(教師邊演示PPT邊配樂朗誦。)

　　（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

　　3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

　　師：我們再來仔細(xì)聽一遍．聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

　　師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

　　三、理解朗誦

　　1．在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

　　2．選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

　　3．再次集體跟讀。

　　四、創(chuàng)編散文詩

　　1．幼兒自由創(chuàng)編。

　　2．交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

　　五、介紹繪本

　　師：其實(shí)，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

幼兒園教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　心理學(xué)家、教育學(xué)家常常把兒童看作“直覺的科學(xué)家”。因?yàn)椋瑑和瘡囊婚_始就格外關(guān)注運(yùn)動(dòng)的事物。他們觀察、感受、認(rèn)識著周圍的物理現(xiàn)象，并在這一認(rèn)知過程中建構(gòu)著用以解釋物理現(xiàn)象的“理論”。他們幾乎就像科學(xué)家那樣關(guān)注著每一個(gè)新鮮的、奇異的現(xiàn)象，他們孜孜不倦地把新的發(fā)現(xiàn)充實(shí)到自己的“理論”之中，并以新的認(rèn)識、新的“理論”充實(shí)或代替已有的認(rèn)識，修正原來的“理論”。幼兒教育網(wǎng)正是這樣的潛能，使得每一個(gè)兒童都有可能成為真正意義上的科學(xué)家。通過《拋拋接接》活動(dòng)讓幼兒感知了不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系，從而鍛煉了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒教育網(wǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　皮球、、紙球、氣球、報(bào)紙等。

　　活動(dòng)過程

　　1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。

　　2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。

　　3.幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。拋接過程中引導(dǎo)幼兒觀察、幼兒教育網(wǎng)體驗(yàn)?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量小？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區(qū)別？

　　4.引導(dǎo)幼兒說說活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時(shí)間長。拋的低，落下來的時(shí)間短。

　　活動(dòng)延伸：

　　拋接活動(dòng)在日常活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

　　課后反思：

　　根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)特點(diǎn)，我選擇了在戶外開展探索活動(dòng)，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進(jìn)行操作，活動(dòng)時(shí)老師適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來，活動(dòng)井然有序，孩子的.積極性也特別的高，在三人拋接的時(shí)候，接的小朋友特別有想法，有的把報(bào)紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報(bào)紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動(dòng)，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采用了對比性很強(qiáng)的紙球、皮球和氣球，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強(qiáng)了。

　　溫馨提示：學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構(gòu)成的自然環(huán)境和大社會構(gòu)成的社會環(huán)境組成了學(xué)前教育課程的中心內(nèi)容。這個(gè)大自然的活教材是其他教材無法替代的。

幼兒園教案篇4

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分（談話導(dǎo)入）

　　1．師：小朋友們，你們?nèi)ミ^菜場嗎？和誰一起去的？菜場里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

　　2．要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買賣的方法。

　　1．自由介紹一下菜場。

　　2．幼兒傾聽要求。通過談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對菜場的興趣，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二、基本部分

　　（一）參觀菜場

　　1．觀察菜場的大門、標(biāo)牌。

　　2．請幼兒有秩序的觀察菜場里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對蔬菜的認(rèn)識。

　　（二）熟悉常見的'蔬菜和食物。

　　引導(dǎo)幼兒了解常見的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見蔬菜、水果、食品，了解他們的顏色、特點(diǎn)、營養(yǎng)等。

　　（三）學(xué)習(xí)買菜。

　　1．討論買菜的過程。

　　師：菜場里都有誰？他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨說些什么？又是怎么選擇和購買的？讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。

　　2．請部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買菜，體驗(yàn)買菜的樂趣。

　　1）仔細(xì)觀察菜場的大門和標(biāo)牌。

　　2）觀察攤位的擺放并說一說。

　　3）了解一些常見的蔬菜、食物。

　　4）去買菜。通過觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場的結(jié)構(gòu)，并加深對蔬菜的認(rèn)識。通過引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學(xué)習(xí)買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買菜活動(dòng)，體驗(yàn)買菜的樂趣。

　　三、結(jié)束部分（交流討論）

　　有秩序的回班級，然后對這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說說自己的感受。說說自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買菜的樂趣。