小班美術《糖葫蘆》教案（通用20篇）
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術《糖葫蘆》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇1
活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術游戲的興趣。
3、學習畫封閉的圓形并進行涂色。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。
（1）師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看一看太陽公公給我們準備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）
教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的`，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評價幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。
評價：
大家看了活動以后一致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。
教學反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇2
活動目標
1、了解冰糖葫蘆的基本形態是由糖葫蘆和細簽子組成。
2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。
活動準備
經驗準備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。
課件準備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。
材料準備：彩筆、畫紙。
活動過程：
一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵幼兒進行討論
1、請幼兒回憶生活經驗，簡單描述冰糖葫蘆。
2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導幼兒觀察并豐富繪畫經驗。
冰糖葫蘆是什么顏色的？
你們知道它的`里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？
二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分
我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。
三：發放彩筆、畫紙，指導幼兒畫出冰糖葫蘆
1、幼兒作畫，教師適時巡回指導。
2、鼓勵幼兒分享自己的作品。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇3
活潑目標：
1．會大膽的選擇顏色進行瓶蓋壓印，知道在壓印時顏料要不多不少。
2．對美術創作活動的興趣，體會玩色游戲的興趣。
活動準備：
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
活動過程：
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子啊？
幼兒：圓圓的.。
教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進一步豐富幼兒的感性經驗。
教師小結：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個挨著一個的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個接一個，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
教師：好的，接下來就請小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經在每張桌子上面都準備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們仍然放回顏料盤里好嗎？
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實踐操作，教師巡視，個別指導。
1、引導幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內。
四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
教師總結：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇4
【活動設計】
3-4歲幼兒手指肌肉群發育還不太完善，這一練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發展，也讓幼兒了解各種顏色。這節課以游戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。
【活動目標】
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點)
3、體驗參加美術活動的快樂。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
經驗準備：
1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果并認識相應的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。
物質準備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
【活動過程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現圖片
二、教師引導幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?
4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個。
2、重點引導幼兒畫封閉的'圓
第二次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價
1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇5
設計意圖：秋天是個豐收的季節，水果也特別的多，結合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認識生活的各種水果。小班孩子對一些常見的水果還是認識的，他們可以從顏色，外形上去區分，除此之外他們會從水果的內部進行區分嗎？為了孩子們可以認識切開過的`水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內部也有基本的認識。
活動目標：
1.認識常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。
2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3.體驗制作和交往的快樂。
活動準備：
PPT、背景音樂。
蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。
人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。
活動過程：
一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發幼兒興趣。
談話：你們都認識了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認識一下切開之后的樣子。
二、觀看五種切開過的水果樣子。
1.你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2.有沒有小朋友全部都吃過的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）
1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2.教師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）
小班美術《糖葫蘆》教案 篇6
活動目標
1、練習畫封閉的圓形。
2、樂于用各種顏色來表現糖葫蘆的口味，體驗創造的快樂。
活動準備
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫太陽公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。
4. 音樂《糖葫蘆》。
活動過程
一、導入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請一個小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個圓圓的'果子穿在一起、有一個棍子穿在上面）。
師：對，說的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來了。那你們都吃過糖葫蘆嗎？吃過什么味道的呢？
2、出示“太陽公公”。
師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？
幼：太陽公公。
師：“太陽公公的年紀很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”
二、教師示范作畫。
師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會怎么樣？（里面好吃的水果就會跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個水果，所以我們要多做幾個……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個示范）。
師：那現在我們小朋友也來動手做糖葫蘆，送個太陽公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導幼兒畫封閉的圓。
2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
小班美術《糖葫蘆》教案 篇7
設計意圖：
在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的一個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當你給他們一團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協調性、靈活性，充分體現了玩中學，學中樂的思想。
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。
3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調動起幼兒們的積極性。）
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？你會做糖葫蘆嗎？
幼：不會。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進行適當的講解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中，并初步知道團泥的基本技能。）
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然后把小紅
球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友一起跟著教師做一做。
（評析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時候特意強調如何運用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會做了嗎？我們一起來試一試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩
色的糖葫蘆。）
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
教學反思：
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的。”小朋友們都很感興趣。在活動中，除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團、揉、捏、搓的.技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個個糖葫蘆串起來。在分組活動的時候，孩子們都非常認真，時不時拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時，我發現我班的陸靖宇小朋友比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干。”見他這么認真，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創造是值得肯定的。當我出示竹棍時，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應該先讓孩子自己思考，并且做出自己的選擇。當他們在創作的過程中，不應該強制性的左右他們的想法，應該讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現。通過這次活動，我想在以后的活動中，放手讓他們去做，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂趣吧！
小班美術《糖葫蘆》教案 篇8
活動目標：
1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動過程：
一、認識并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形狀的？
師小結：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的.小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學畫糖葫蘆
1.設置情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們愿意嗎？
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
（2）教師示范，幼兒空手練習。
（3）注意要畫很多圓
4.請個別幼兒嘗試，激發其他幼兒動手的欲望。
三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出一個個圓，活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇9
設計意圖
孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是幼兒喜愛吃的食物。設計一堂為冰糖葫蘆填色的美術活動，孩子們在填色的過程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過在填色的過程中，去說一說冰糖葫蘆，你為什么喜歡吃。活動目標
1、嘗試在輪廓內用手涂色。
2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗快樂。
活動準備
蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，PPT課件，歌曲《冰糖葫蘆》
活動過程
一、導入部分
指導語：小朋友，你剛剛聽到了什么?
二、學習用蠟筆涂色
1、調動已有經驗，吸引幼兒的興趣。
指導語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?
2、播放課件，了解冰糖葫蘆的.特征。
指導語：今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!
3、出示圖畫紙，進行示范講解
指導語：這是什么?(小朋友畫的時候不要涂到輪廓外了，要小心點哦!要涂在輪廓里面。)
4、請個別幼兒示范。
指導語，誰愿意幫幫忙?
5、播放音樂，幼兒作畫，教指導語指導。
指導語：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說一說。
三、結束部分
幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得
他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學習了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!
教學反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇10
活動目標：
1.知道數數的順序和規律.
2.能正確判斷7以內物體數量。
3.能按數量多少進行排序，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.1-7數量不同的冰糖葫蘆道具7串。
2.各種數量不同的蘋果卡片7張。
活動重難點：
1.重點：知道數數的順序和規律。
2.難點：能正確判斷7以內物體數量。
活動過程：
1.導入。
(1)師：小朋友，吃過糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時，一定要注意安全，因為竹棒尖尖的，很容易刺傷小朋友。
(2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
出示7串糖葫蘆，(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)師：請幼兒數有幾串？并且數數每串上有幾個？
師：啟發幼兒給糖葫蘆排隊，并引導幼兒找規侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2.出示數量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學著給蘋果卡片排序。
(1)啟發幼兒給蘋果卡片排隊。
(2)師：第一種是按什么規侓排的'？第二種呢？
3.制作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數一數自己的糖葫蘆有幾顆？活動延伸：
學兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點頭，你說喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇11
一、教學活動目標：
1、學習團圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。
2、初步學習并能均勻地分泥。
3、喜歡玩太空泥，感受泥工的樂趣。
二、教學重點和難點：
1、能夠掌握團圓的技能。
2、能夠均勻的分泥。
3、能夠較好的把圓球用竹簽串起來。
三、教學活動準備：
教學課件（教學視頻和圖片），太空泥，竹簽
四、導入：
1、觀看《糖葫蘆》視頻，引起學生興趣。
提問：
（1）老師帶來了一段好看的視頻，視頻里的阿姨正在準備做一樣好吃的東西，你們猜一猜阿姨準備做什么？
（2）你們吃過糖葫蘆嗎？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己動手做一做酸酸甜甜的糖葫蘆呢？
2、這節課，我們就來學習糖葫蘆的制作。（板書冰糖葫蘆）
五、新授：
1、糖葫蘆是我們中國的'傳統美食，同學們知道糖葫蘆是用什么做成的？一個一個的紅果果，這些紅果果是什么？（山楂）山楂是什么顏色？什么形狀？糖葫蘆是由一個個圓形的山楂串起來的。
2、出示圖片，觀察各種各樣的糖葫蘆。
（1）隨著人們生活水平的提高，推出了各種色香味俱全的的花式糖葫蘆：有裹滿芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫蘆，也有夾心的（夾著核桃，各種口味的果醬），還有用各種水果做成的糖葫蘆。
（2）今天，我們就以老式的冰糖葫蘆為例，做一串酸甜可口的山楂糖葫蘆。先來看看老師是怎么做的。
3、示范：
（1）教學視頻
（2）教師講述操作步驟：邊說邊示范。在做之前，我們要準備好紅色的太空泥，竹簽。
六、學生練習，教師個別指導：
（1）教師在巡回檢查中要鼓勵學生在多次練習中感受較均勻地分太空泥。
（2）提醒學生在用竹簽時要注意安全。
七、分享交流，介紹作品：
今天我們都制作了漂亮的糖葫蘆。看誰做的糖葫蘆最圓最漂亮！
八、拓展練習：
選擇自己喜歡的顏色做一做花式糖葫蘆
九、養成教育：
做完之后要洗手，做一個講衛生的好孩子
十、欣賞：
泥工作品欣賞
【教學反思】：
這節課，孩子們對玩泥非常感興趣，都玩得很開心。孩子們在玩太空泥的過程中，自然地了解到太空泥的特征。通過自己的主動探索，去發現太空泥的新玩法。通過本節課的教學，提高了孩子們對圓形的冰糖葫蘆的認識，發展了孩子們的的手部動作，讓孩子們輕松快樂地在做冰糖葫蘆的情景中，學習了團圓，分泥，用竹簽穿在一起做成糖葫蘆等技能，使孩子們對泥塑活動產生了興趣，并能很大膽的用自己的言語表述出來，讓孩子們共同來分享自己的作品。在活動最后，我結合本校的養成教育，對孩子們適時地進行了衛生方面的教育。同時，通過欣賞其他小朋友的泥工作品，培養了孩子們的審美情趣，提高了孩子們的學習興趣。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇12
活動目標
1、 學習2、3的加減，鞏固對+、—、=的認識和理解。
2、 在活動中，體驗碰球游戲的趣味性。
3、 復習2、3的組成。
重點、難點 重點：學習2、3的`加減。
難點：列算式并計算
活動準備
教具：圖片糖葫蘆、粉筆
學具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業紙
活動過程：
一、集體活動。
復習2、3的組成。教師：“今天我們來碰球游戲，聽我說我們先碰”。
二、學習2、3的加減。
1、教師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個糖葫蘆，爸爸又串了1個糖葫蘆，一共有幾個糖葫蘆？”“誰會說一道 橫式題？”
2、幼兒說，教師寫。
3、教師：“我們一起讀一讀，誰來說一說2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰來告訴大家2+1為什么等于3（因為2和1合起來是3，所以2+1=3）誰能找到另一道橫式題？”
4、幼兒說教師寫1+2=3。
5、教師：“媽媽給小明買了一串糖葫蘆，上面有3個糖葫蘆，小明吃掉了1個，還剩下幾個？誰會列一道橫式題？幼兒說教師寫：3—1=2，一起讀。
誰來說說3
表示什么？
2表示什么？
1表示什么？
誰來告訴大家3—1為什么等于2？”
三、幼兒操作。
1、幼兒聽老師要求來學習串葫蘆。
2、請小朋友看操作卡片上的圖，先說一說圖意，再列算式，說說算式里的數字分別表示什么意思？
3、評價活動展示幼兒作業。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇13
一、活動背景
每天放學后，總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個興趣點以后，我準備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最后，他們發現用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動內容便產生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。
二、活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據本班幼兒的`實際情況，制定了以下幾個目標：
1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發展幼兒的口語表達能力。
2．引導幼兒在活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試、動手操作能力，體驗活動的樂趣。
《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發展打好基礎。以上制定的具體活動目標是為教育總目標（注重能力培養，通過自主學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。）服務的。而教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的。其中，目標從情感、態度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標注重全面性。
三、活動準備
1．水果貼紙、小棒若干。
2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。
3．課件
四、重點和難點
由于小班幼兒動手能力比較差，因此，探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點。
難點是根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆
五、活動過程
創設情境，導入新課。
小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發幼兒的興趣）
看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）
小班美術《糖葫蘆》教案 篇14
活動過程：
一、引題
今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎？
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：
那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點、一串最小）
教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個果子有什么不一樣呢？（哪個最大、哪個最小）？那他們是怎樣排隊的呢？
三、教師講解示范
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點評，并講解幼兒操作時的要求。
四、幼兒操作
教師巡回指導并幫助那些能力弱的`幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
評析：本節課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時候聽的聽認真的，不過就是本節課我給他們設計的難度大了一點，因為這一節是第一節學習三個物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進行的，由于幼兒比較小，他們還不會撕不干膠，導致這節課上下來的整體效果就不是如此的理想。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇15
活動目標:
1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2．探索糖葫蘆的制作方法。
3．感受師幼共同制作的快樂。
4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。
活動過程:
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的'名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？
2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動。
3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4．小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）-搓成兩個圓-棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
四、評價活動。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇16
活動目標：
1、對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。
2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務。
3、學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
教師準備：
畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
活動過程：
1、教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。
2、教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
（1）引導幼兒用目測的'方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
（2）示范圖一，用連線對應比較的方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
（3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
3、幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。
教學反思
1、在備課時我認為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
2、在教學前多數幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3、活動前我準備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5、如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應當按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認識，平時要多從幼兒的角度出發，更多地了解幼兒的內心需要。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇17
活動目標：
1.學習做糖葫蘆的技能。
2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
活動準備：
1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實物)
2.錄音機、磁帶
活動過程：
1、猜猜老師帶來了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”
2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)
3、交代要求，開始操作。(目標2)
(1)在操作時，提醒用正確的'方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”
表揚那些在活動中認真的小朋友。
活動延伸：
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇18
【活動目標】
1、復習8以內的數量。
2、培養幼兒的操作能力及語言表達能力。
3、體驗活動帶來的快樂。
【活動準備】
1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。
2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。
3、蛋糕盒若干。
4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。
【活動過程】
1、多彩的糖葫蘆。
今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？
出示多彩的.糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？
你們喜歡嗎？想不想做？
2、我們來做糖葫蘆。
誰來說說這串糖葫蘆有幾個果子？是由什么顏色組成的？
明確活動要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個（引導幼兒說說8以內的數字）。
幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵幼兒大膽操作，啟發幫助個別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。
鼓勵動作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵幼兒做8以內數量不等的糖葫蘆）。
說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個糖葫蘆？（其余小朋友認真傾聽、評價、驗證）
教師小結。
3、游戲：《賣糖葫蘆》
小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩
“賣糖葫蘆”的游戲？
請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。
如果一角錢一個果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？
糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？
4、延伸活動
可讓幼兒繼續在區角活動中玩“賣糖葫蘆”的游戲。
小班美術《糖葫蘆》教案 篇19
教育活動目標：
1、認識油泥，學習團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。
2、初步學習均勻分泥。
3、在設置的情境，提高對泥塑活動的興趣。
準備：
1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。
2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。
3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。
過程：
1、以“娃娃家”情景引入
師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎？
（評析：娃娃家是孩子們日常最喜歡的活動，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識中激發了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現得非常樂意，還高興拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做。看到出孩子們的興趣特別高漲。）
2、觀察范例，認識油泥
娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。
(1)出示范例，引導幼兒觀察。
認識油泥，發現油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點。
（評析：因為孩子是初次進行泥工活動，介紹油泥的特點時，我讓孩子了解了操作時的基本衛生要求，把泥工的相關衛生要求融入其中，給孩子們初步進行泥工活動時的衛生意識。）
(2)談話討論：結合范例和講解引導孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。
（評析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學習，興趣一直很高，大多數孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進行活動，是激發興趣的有效方式。）
3、學習制作糖葫蘆
（1）學習分泥
要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。
（2）學習團圓
要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉圓圈，轉轉轉變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。
（評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進行，同時進行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學習分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學習的特點，隨著老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的作用，游戲性語言和比較夸張的團圓動作，還有老師反復強調的團圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的`方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學習的效果。）
4、想象創作，嘗試制作糖葫蘆
孩子繼續嘗試制作糖葫蘆，強調衛生要求，老師巡回指導鼓勵。
（1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。
（2）提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。
（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）
2、展示作品，小結
讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。
（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學習過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）
小班美術《糖葫蘆》教案 篇20
一、活動目標：
1.對生活中物品的數量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務。
3.學習用連線對應比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
二、活動準備：
教師準備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
三、活動過程：
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導入活動。
2.教師引導幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
（1）引導幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
（2）示范圖一，用連線對應比較的`方法，引導幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
（3）示范圖二，引導幼兒繼續用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學》中《連一連，比一比》的練習，看誰完成的又快又好。
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