大班教案

時間：2026-03-02 17:06:47 教案

【必備】大班教案范文匯總9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班教案范文匯總9篇

大班教案篇1

　　設計意圖：

　　近段時間發現我班幼兒對認字很感興趣，有許多小朋友都拿來了各種故事書，來看，他們遇到不認識的字就會主動問我們老師，同時我們也設置了一個識字區，只要以下課或幼兒自由活動時，小朋友們就會經常過來比賽“看誰認的字最多”，另外大班這個年齡段的孩子還處在人類個體語言（包括口語和漢字）發１展的關鍵期和敏感期，所以我抓住了這個機會準備上一節“飛機”語言活動的課。我的設計過程分了四大塊：第一：出示一架玩具飛機，從而引出漢字“飛機”；第二：出示圖片，引出兒歌讓幼兒學念；第三：鞏固復習認讀漢字“飛機”；第四：說說“飛機”，知道并尋找以左右結構為特點的字。

　　活動目標：

　　1、教幼兒人讀漢字“飛機”，了解漢字中“左右”字的結構的特征。

　　2、培養幼兒對漢字的興趣，并積極參與人字活動。

　　活動準備：

　　1、掛圖一副（畫有一架飛機；機艙內坐有一個小弟弟）

　　2、玩具飛機一架

　　3、兒歌寫于黑板

　　4、一張字卡“飛機”

　　活動過程：

　　一、出示玩具飛機，知道“飛機”的作用。

　　（1）教師出示玩具飛機，這是什么？

　　（2）你知道有關“飛機”的.知識？

　　二、出示圖片，引導幼兒學念兒歌《飛機》

　　（1）出示圖片（一），并引出漢字“飛機”，并說出兒歌的第一句：“飛機飛機，飛高飛低。”

　　（2）出示圖片（二），是誰跑到了飛機的肚子里？“飛機肚里，有的弟弟。”

　　（3）弟弟坐著飛機，會飛到哪里去？（幼兒自由述說）引出兒歌第三句：“弟弟弟弟，坐著飛機，飛到藍天，鉆進云里。”

　　（4）教師完整朗誦兒歌，這兒歌中哪個詞出現的最多？

　　三、鞏固復習認讀漢字“飛機”

　　（1）請幼兒在紙上尋找兒歌中的“飛機”紙寶寶，并圈出。

　　（2）教師帶領幼兒再次驗證，尋找字寶寶。

　　四、說說“飛機”，知道以左右結構為特點的字。

　　（1）讓幼兒知道“飛”是獨體字，“機”是左右結構的字。

　　（2）尋找并認讀左右結構的字。

　　（3）你們知道飛機是由哪幾個部分組成的嗎？（幼兒講述，教師逐一出示字卡）。

　　（4）請幼兒折飛機，活動結束。

大班教案篇2

　　活動由來：

　　前不久，我們幼兒園召開了“秋季運動會”，還進行了拍球比賽，評選了一、二、三等獎，并發了獎品，在活動結束后，孩子們問我，我們有獎品，能不能像運動員叔叔阿姨那樣，也有個獎牌？我馬上就滿足了孩子們的愿望。根據這點，我有了這個活動設想，在班級開展“小小運動會”能不能讓孩子們也為自己設計一個獎牌，看看孩子們心中的獎牌是什么樣子的。

　　目標：

　　能主動參與活動，并用不同材料制作。

　　材料：

　　各種紙、筆、毛線、亮片、幾何圖形、紙杯、彩色絲帶等。

　　過程：

　　(一)和幼兒談話，引出課題：

　　1、“前幾天我們幼兒園召開了一項比賽，是什么？”“誰得了第一啊？”“都領了什么獎品啊？”

　　2、“現在是什么季節？我們小朋友怕冷嗎？”“你們說一說咱們開運動會都有哪些項目啊？”“咱們班也要開一個小小運動會”

　　3、“運動場上叔叔阿姨可威風了，他們得了名次都有什么啊？”

　　“我們小朋友也找了些獎牌，你們看一看，讓他們介紹一下是誰得的`。”

　　4、“我們開小小運動會，你們都想有什么比賽項目啊？咱們也發發獎品，讓每個小朋友都得到小獎牌，好不好啊？”

　　（二）請小朋友自己設計自制：

　　“我們小朋友想不想都得到一個小獎牌啊？你們想得到什么樣的獎牌？為什么？”幼兒自制。

　　（三）討論交流，展示平臺，向客人交流自己的想法。

大班教案篇3

　　課題生成：

　　一天，小小故事會上一個孩子到前面講起了“拔苗助長”的事，結果引起了多數幼兒的呼應，都說聽過了。有爸爸媽媽給的，有爺爺奶奶給講的，也有從成語故事書上看到過的。這則我傳統經典的成語故事，確實各個年齡階段的人都知道它，它包含較為深刻的哲理，不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動內容，讓年齡小的孩子了解它、接納它，運用多通參與理論將故事改編成韻律活動，讓孩子自發地投入到聽、說、a做、演的活動中來，從而生成本課題。

　　活動目標：

　　1、初步學習自主創編“拔苗助長”的律動，并隨音樂形象和緒按節拍、較投入地進行表演。

　　2、學習根據故事情節和特定音樂形象創編、記憶動作順序在活動過程中，充分享受在和諧空間中表演故事情節帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒了解、熟悉《拔苗助長》的故事，錄制好同名樂曲。

　　活動過程：

　　1、依據線索回憶故事情節。

　　教師：有個故事藏在一段音樂中，你仔細地聽，是個什么故事?

　　(1)引導幼兒仔細聽音樂喚起幼兒對故事的回憶。

　　幼兒1：我聽到音樂中有“啊一”。

　　幼兒2：好像聽到農夫爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。

　　幼兒3：我聽出來了，是拔苗助長的故事。

　　(2)教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的'詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

　　(3)引導幼兒根據故事情節創編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動作和表情。

　　教師：①老公公為什么要“嗯”呢?你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。幼兒用各種動作姿態表現老公公看禾苗的動作，看看近處的禾苗，前后左右都看看。

大班教案篇4

　　設計理念：

　　現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養孩子關心人、愛護人的思想意識。《找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，體會“幫助”的含義，幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。

　　2、通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。

　　重點難點：

　　重點：理解故事內容，體會“幫助”的`含義。

　　難點：通過多種方式，讓幼兒感受幫助別人的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。

　　活動準備：

　　掛圖第15號，小女孩手偶。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒豐富多種意外傷害事故急救的重要性與方法。

　　2.通過活動要提高幼兒自我保護的意識和簡單方法。

　　3.活動中鼓勵孩子大膽發表自己的見解。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　教師自制教學PPT;了解多種意外傷害事故或急救的方法。

　　活動過程：

　　一、導入部分，引出意外傷害的概念。

　　1.播放PPT，出示一個男孩摔破膝蓋流血的畫面，提問

　　這孩子受傷了，請你趕快幫助一下，你該怎么做?先做什么，再做什么等?呢?

　　幼兒會運用已有經驗來講述，如：先用紙巾或是干凈的手帕把孩子傷口的血擦掉，然后用創可貼貼上去止血，也可以用干凈的手帕按住傷口止血。如果傷口很大的.話就及時的送去醫院。

　　2.猜測孩子受傷的原因。

　　二、幫助幼兒了解多種意外傷害事故的形式。

　　1.師：除了摔跤會使人們受傷，發生意外傷害事故，那么還有哪些意外也會發生傷害事故?

　　2.幼兒憑借自己已有的生活經驗來講述，然后教師補充。

　　3.借助PPT圖片展示認識了解多種不同形式的意外傷害事故：如溺水、從高處墜落、觸電、被動物咬傷等。

　　4.請幼兒說一說。

　　三、觀察畫面，了解多種意外傷害事故的急救措施。

　　1.以被狗咬傷為例，請孩子觀察畫面，大膽表述自己觀察的結果，說說如何進行急救：用清水沖洗傷口，最好將傷口掰開進行沖洗，如果有血要及時止血，然后到醫院接受治療，打狂犬疫苗針，如果不打這個針，后果很嚴重。

　　2.幼兒自由選擇內容，了解其他種意外傷害事故的急救。

　　幼兒講到哪里，教師用超鏈接的方法展示面面，引導孩子勇敢、大膽的表述自己的見解。##

大班教案篇6

　　設計思路

　　幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動物，在中班練習手膝著地爬時是模仿的小烏龜，活動中就充滿了趣味性。（教案：）手腳著地屈膝爬既是本次活動的重點也是活動的難點。為區別手腳著地爬的動作，本次活動將調皮的小猴子作為模仿對象，老師和幼兒化身為猴子媽媽和猴子寶寶，以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線，展開活動。

　　活動目標：

　　1、練習手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動作，提高動作的協調性和靈敏性。

　　2、探索爬的不同方法，發展幼兒的想象力和創造性。

　　3、培養幼兒的合作能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒經驗準備：幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動作基礎。

　　2、物質準備：小猴子胸貼，紅黃藍綠彩色貼片，墊子，懸掛幼兒自制紙制桃子，音樂碟

　　活動過程：

　　（一）、熱身運動。今天天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，小猴和媽媽一起去做運動吧。（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的`活動做好身體準備。）

　　（二）、探索不同的爬行方法

　　1、自由探索多種爬行方法，看哪個寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。

　　2、請幾只小猴示范，引導幼兒比一比那種爬行方法最快。

　　3、請幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范，并說說自己是怎么爬的。

　　4、播放音樂，幼兒爬行訓練。

　　5、寶寶們本領可真大，累了吧，坐在墊子上休息一會兒吧。共同爬行動作要領，表揚爬行速度快，動作準確的小猴。

　　（三）、游戲：小猴摘桃

　　1、幼兒分成兩組進行比賽。

　　2、師：孩子們，你們看前面是一片桃林，你們想不想去摘桃吃呀？（采用激趣法，引起幼兒摘桃的愿望。）

　　3、講解示范去摘桃的路線：寶寶們要一個跟一個出發，爬過墊子，跑到桃林縱跳摘下桃子，再從墊子旁的小路跑步返回，（教案：）把桃子放進筐子里，直到桃子摘完為止，摘得多的一組獲勝。

　　4、教師根據活動情況進行，表揚鼓勵按要求游戲，爬行速度快，大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。

　　（四）、放松活動

　　1、分享勞動成果。

　　2、聽音樂，放松身體，互拍肩、背、胳膊、腰、腿，結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中忽略了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中注意幼兒的發展能力，及面向全體又個別對待。

大班教案篇7

　　已經進行完了兩個小主題。一是“我掉牙了”；二是“紙的故事”。通過多種形式孩子們不同程度地理解了一些與生活息息相關粗淺道理。孩子們天生愛探索，他們總是帶著一顆好奇的心，去探個究竟，在活動中孩子們對小實驗，對小故事，對小游戲都那那么好奇，充滿著興趣，充滿著激情，這就是孩子。

　　主題與墻式互動是我一直所遵循的理念，因為我發現只要與他們有關的內容他們一定感興趣。所以，為了讓他們進一步對內容的感知，我總是把學過的內容加以提升，在以幼兒理解的方式展示出來，墻式就成了孩子們閑暇的好去處。有時我會從不同的角度去讓孩子領會一些道理。如在活動《造紙》的過程中，孩子不僅懂得了節約用紙，保護紙的小常識。另外在故事“蔡倫造紙”中我從另一個角度讓孩子感知做事要有一種“鍥而不舍”的精神。大班孩子對詞語有了理解，但如何讓他們有深層次的'提升并與實際相結合我覺得也是很必要的。

　　如今的孩子都是“家中的小皇帝”，缺少韌性、耐性、凡是都是三分熱度。通過故事讓他們感受一個人做事的堅持性才會有成功，有收獲。二不是以往的讓幼兒理解故事知道造紙的來歷那么簡單。

　　每一個活動都要挖掘其中的內涵，讓孩子有不同的領悟才是重要的。

　　活動還在繼續中，精彩也會不斷，加油孩子們！

大班教案篇8

　　設計意圖

　　氣球因其色彩鮮艷，靈活多變，深受小朋友的喜愛。基于小朋友的興趣所在，我設計了“我和彩球一起玩”活動，集藝術、體育、數學活動為一體，采用探究教學法，引導幼兒大膽探索彩球的多種玩法，既訓練幼兒的發散思維能力和創造力，又能使幼兒充分體驗到游戲的樂趣。

　　活動目標

　　1.能大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活，合乎節奏。

　　2.積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.內裝小鈴的彩色氣球若干(每人一只，課前按顏色分組掛在幼兒的椅背上)，大鼓一只，打氣筒一只。

　　2.幼兒學會《表情歌》和舞蹈《花兒朵朵》。

　　3.音樂磁帶《表情歌》《花兒朵朵》及一段輕松、活潑的音樂。

　　活動過程

　　一、出示彩球，引起幼兒興趣

　　老師今天給每個小朋友帶來了一件禮物，大家去看看究竟是什么。

　　二、幼兒取下彩球自由玩耍

　　喜歡不喜歡?趕快把氣球解下來拿在手上玩玩!

　　你們發現這氣球里面有什么?(氣球里面有小鈴，一搖就會響)

　　真的會響!我們一起來搖一搖：上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖

　　三、節奏游戲，體驗樂趣

　　1.氣球與大鼓“節奏對話”。

　　你能讓你的氣球像樂器一樣發出有節奏的聲音嗎?聽好老師的口令，我們一起來試一次!

　　下面老師請大鼓來和你們的氣球玩一個“節奏對話”的游戲，大鼓敲什么節奏，你的氣球就搖什么樣的節奏。注意聽好了，氣球搖出來的節奏要和大鼓敲出來的節奏一樣。

　　2.用氣球給《表情歌》配伴奏。

　　我們上個星期剛學會了《表情歌》，現在我們就用氣球當樂器給《表情歌》配上好聽的節奏，把原來拍手的'節奏改成搖氣球的節奏，一起來試一次!(配班教師彈琴，教師敲鼓、指揮，師生共同隨音樂演唱并演奏節奏)

　　四、按氣球顏色分組，師幼共同表演集體舞《花兒朵朵》

　　我發現小朋友手里的氣球有紅的、黃的、藍的，還有紫的，真好看!我又想到了一個玩法，我們把這些氣球當作一朵朵花，來跳一個集體舞《花兒朵朵》好不好?現在請拿相同顏色氣球的小朋友站到一塊兒，排成四路縱隊，表演開始了!

　　五、幼兒自由玩球，探索不同玩法

　　前面一開始，我們把氣球當作樂器搖出了好聽的節奏，剛才我們又把氣球當作花，跳了一段好看的舞蹈，氣球的本領可真大!想一想，我們的氣球還可以怎樣玩，自己去找一個空地方試一試吧!

　　1.運用身體的各個部位獨自或合作玩球。(滾、拋、踢、頂、拍、坐、平衡、夾球跳等)

　　2.請部分幼兒展示自己的玩法。

　　你是怎么玩氣球的?我們一起來學學。

　　3.提醒幼兒合作玩球，幼兒再次分散自由玩。

　　有沒有兩個小朋友是一起合作玩球的?(夾球跑、拋接球、打排球、抓尾巴等)

　　4.集中，再次請部分幼兒展示自己的玩法。

　　5.教師小結：小朋友想了這么多氣球的玩法，可以利用身體的各個部位去玩球，如用頭頂球，用手拍球、拋球、滾球，用腳踢球等等，可以自己一個人想辦法玩球，還可以跟好朋友一起合作共同玩球，像剛才小朋友玩的夾球跑、抓尾巴等。

　　六、體育游戲：追逐踩球

　　1.介紹游戲玩法及注意事項。

　　老師也想出了一個新玩法，氣球里面是不是有小鈴鐺呀，我想把小鈴鐺拿出來，有什么好辦法?(幼兒自由講述)

　　我的辦法是把氣球踩破!敢不敢?不過自己的氣球可不能踩，要想辦法去踩別人的氣球!怎么玩呢?先把自己的氣球綁在腳踝上(幼兒操作，個別輔導)，玩這個游戲時大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推別人!現在我們要想辦法去踩別人的氣球，拿到里面的小鈴鐺，同時要保護好自己的氣球不要被別人踩到。

　　2.幼兒互相追逐踩球。

　　3.出示統計圖表，介紹統計方法。

　　游戲結束，請小朋友將綁在腳踝上的繩子解下來抓在手上，小鈴鐺也抓在手上。究竟是誰拿到的小鈴鐺最多?誰的氣球沒有被踩破?為了讓大家看得更清楚，老師為小朋友準備了一張統計圖，這是拿紅氣球組的統計圖，這是……統計圖上寫著每個小朋友的名字，在貼著鈴鐺的一欄里寫(貼)上你拿到的小鈴鐺數，在貼著氣球的一欄里把你的氣球貼上去(不管是被踩破的還是沒有破的)

　　4.幼兒分成四組，各自完成統計表。

　　5.我們來看看哪個小朋友拿到的小鈴鐺最多(在該幼兒的名字前畫上小腳印——“最能干的腳”)，哪個小朋友的氣球沒有被踩破(畫上笑臉——“最機靈的小朋友”)，一起給他們鼓掌。

　　七、表演游戲：氣球寶寶

　　1.交代游戲名稱與角色。

　　想不想再玩一個氣球游戲?沒有氣球了，怎么辦?哎，你們來做氣球，你是紅色氣球寶寶，你是黃色氣球寶寶……我是打氣筒，我要給你們這些氣球寶寶們打氣!

　　2.啟發幼兒想象、創編動作。

　　想一想，還沒打氣的時候，氣球是什么樣子的?(癟癟的)誰會用動作來表示?打氣的時候是一下一下地打，那么，氣球會發生什么變化?(越來越大)誰會用動作表示?氣球里面的氣太足了，可是氣筒還在不停地打，想想看，最后氣球會怎么樣?(爆炸)氣球爆炸時發出什么聲音?氣球爆炸時可以做什么樣的動作?我們一起來學一學!

　　3.完整地表演游戲兩遍，最后一遍時，教師說：“哎呀!氣球飛走了!”幼兒自由“飛”出活動室，自然結束游戲。