中班教案

時間：2026-02-28 23:42:19 教案

【推薦】中班教案集合6篇

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】中班教案集合6篇

中班教案篇1

　　中班社會活動：幫助別人就是幫助自己

　　活動目標：

　　1、通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發幼兒主動關心，幫助他人的意識。

　　2、欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　活動準備

　　1、散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區中的爬山虎。

　　2、幼兒用書，教學掛圖、磁帶/cd。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，預知故事角色特征

　　1、請幼兒猜謎語：現在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物？

　　“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。

　　2、了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的？

　　二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容

　　1、幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會提出來。

　　2、討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的`內容，講的是什么事情？

　　三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容

　　1、教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。

　　2、完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。

　　3、引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。

　　竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了？

　　為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己？小朋友們在生活中應該怎么樣做？

中班教案篇2

　　教學目標：

　　1、認識“線、論”等12個生字，會寫“更、沙”等7個字。

　　2、培養學生喜愛春天的情感，有主動積累詞語的意識

　　教學重點:理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。

　　教學難點:正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

　　教具準備:多媒體課件、生字卡片，英語單詞卡片。

　　教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入課文

　　1、同學們，這節課我們繼續學習第11課《春雨的顏色》（生齊讀課題）

　　2、老師給大家帶來了一份春天的禮物（請同學們聽歌曲《小雨沙沙》）

　　你聽到了什么聲音？春雨像什么？

　　3、師描述：春雨細如絲，飄飄灑灑，輕柔如煙，蒙蒙如霧，仿佛就是春姑娘紡出的絲線！

　　二、整體感知

　　1、請位同學來為我們讀讀課文的第一自然段，其他同學想想這一段寫了春雨的什么？（寫了春雨的樣子）春雨是什么樣的？自己找出來讀一讀。（春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地灑落在地上，沙沙沙，沙沙沙）

　　2、感知內容，相互交流：

　　你聽到春雨的聲音了嗎？（沙沙沙）那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地，那就應該用又輕又柔的聲音來讀。讓我們把這一段讀得輕一點兒柔一點兒，我們一起來讀。

　　3、雨中，這群小鳥在爭論一個有趣的問題，請同學們看屏幕，誰來讀讀這句話：（屏幕出示：雨中，一群小鳥在爭論一個有趣的問題：“雨是什么顏色的？

　　誰來讀一讀這句話

　　師范讀

　　生再讀

　　4、燕子、麻雀、黃鶯認為春雨到底是什么顏色的？請同學們自由讀第三自然段。

　　生自由讀課文第三自然段

　　三只小鳥認為雨都分別是什么顏色的？

　　生交流：燕子說雨是綠色的。（板書：綠色）麻雀說雨是紅色的。（板書：紅色）黃鶯說雨是黃色的。（板書：黃色）

　　三、細讀感悟，指導朗讀

　　1、學習燕子的話

　　你喜歡誰，就讀它說的那段話。

　　生：讀喜歡的話。

　　（2）在春雨的滋潤下，樹是新的，新得綠芽滿枝；草是新的，新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地？（出示草地和柳樹的圖片）

　　（3）為什么雨后的草地和柳樹會變綠呢？因為春雨的滋潤，到處是綠草如茵。

　　（4）看到這美麗的景色，老師也不禁想讀一讀這段話，讀的`時候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭論的語氣。

　　（5）生自由練習讀后指名讀，進行針對性的朗讀指導。

　　過渡句：誰還想讀一讀哪只小鳥的話

　　2、學習麻雀的話

　　3、學習黃鶯的話

　　4、分角色讀課文

　　5、找出動詞

　　植物的生長離不開春雨的滋潤，你能從文中畫出描寫春雨動作的詞嗎？

　　落、灑、淋

　　四、展開想象，升華情感

　　1、春天是萬物復蘇的季節，春雨還會落在哪些地方呢/

　　請同學們看圖片，看圖片前請看一看，老師給你提出的小要求。

　　指名讀要求。

　　看句式練習說話。

　　五、布置作業

　　1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。

　　2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩去讀一讀。

　　六、小結

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.學習手端托盤運乒乓球行走，提升運動的平衡及協調能力。

　　2.體驗團隊合作的重要性。

　　材料準備：

　　托盤;乒乓球;籮筐六個;

　　活動設計：

　　1. 導入活動

　　師：小朋友，你們有沒有去過餐廳啊?看過服務員是怎么端食物給客人的嗎?今天啊，老師就請你們來當小小服務員!

　　2. 學習給客人端“湯圓”

　　(1).教師示范

　　師：元宵節吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當做湯圓，端給客人吃。現在，我們先來練習一下端“湯圓”，先看老師示范一下。

　　(2).幼兒練習

　　師：現在請小朋友們按學號1——11號排成一排，12——22號排成一排，23——33號排成一排，大家分成三組，前面的小朋友運完后，后面的小朋友立馬接上，運好的小朋友就排到隊伍的最后面。現在大家先練習一下。

　　(3).交流討論

　　師：現在請小朋友告訴老師，剛才你是怎么把“湯圓”運到那邊的籮筐里的`?(教師根據幼兒的講述，闡述動作要領：可單手或雙手端著盤子，但手一定要托穩托盤，向前走勢手腳協調，保持平衡。)

　　3. 幼兒再次練習端“湯圓”

　　師：現在我們的“湯圓”都已經煮好了，要開始比賽那一組小朋友端的“湯圓”最多了。當聽到老師說“開始”以后，第一個小朋友就立馬從籮筐里拿一個“湯圓”放在托盤上，并以最快的速度運到對面的籮筐里，然后馬上回來，把托盤交給第二位小朋友，到老師喊停時，哪一組運的多，哪一組就獲勝了。

　　4. 放松活動

　　師：小朋友們，剛剛的運“湯圓”比賽十分的精彩，每個人運的都很認真，大家都要表揚，現在，我們一起來跟著老師做放松運動吧。

　　反思和建議：

　　這個周末活動主要根據當時元宵節剛過，小朋友們對元宵節也有了一定的了解之上開展的。這個活動主要鍛煉孩子雙手的平衡性和自己對手的控制能力，當然，他也需要團體的合作，讓孩子既感受到團隊游戲的快樂，也體會到合作的重要性。在游戲中，后面玩過的小朋友都很緊張的看著前面在運的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學期，孩子的榮辱觀也進一步加強了，所以他們非常看重這種比賽，也喜歡參加像這樣一些的團隊合作的游戲，以后可以多多開展。

中班教案篇4

　　[課題生成]

　　單純的英語課教學比較枯燥無味，幼兒對此興趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》這首兒歌時，覺得句型比較簡單，適合游戲教學，這是我平時英語教學中常用的形式，還有什么別的效果好的形式呢？我發現這首兒歌和小班的韻律活動《兩只小鳥》的歌詞十分相似，幼兒跟著《兩只小鳥》的旋律唱出這首兒歌，是否能引起幼兒的興趣，便于他們記憶呢？因此，我試著把音樂和游戲相結合的形式貫穿于英語教學中，看看效果是否更佳。

　　TwoLittleBirds

　　活動目標：

　　1、主動而愉快地參與講述活動，并能借助動作與同伴和老師進行交流。

　　2、初步理解熟悉兒歌內容，并能比較完整地講述兒歌。

　　3、復習鞏固bird,tree,fly的發音，學習詞組flyaway和comeback。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖“TwoLittleBirds”。

　　2、小鳥頭飾兩個，皺紋紙做的翅膀。

　　活動過程：

　　1、師生互相問候、交流。

　　T：Goodmoring,boysandgirls.

　　C：Goodmorning,teacher.

　　T：Whatdayistoday?

　　C：TodayisMonday/Tuesday/……

　　2、聽聽、看看、猜猜，引起幼兒興趣。

　　T：Now,we’llplayagame.“Guess”，pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?（教師邊說邊畫）Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?

　　C：Bunny.

　　T：Good.It’sabunny.(同發猜貓、豬)

　　T：Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?

　　C：Bird.

　　T：Yes.Bird,it’sabird.

　　3、玩游戲“Followme”，復習fly,引出flyaway和comeback.

　　T：Look.Whoisit?（配班老師戴上鳥的頭飾，披上皺紋紙做的翅膀，“飛”來）

　　C：Bird,it’sabird.

　　T：(戴上頭飾與配班老師站在一起)Now,wearetow……（帶幼兒一起說birds）

　　Flyaway.（配班老師做“飛走”的動作）

　　（向配班老師招手）Comeback.（配班老師又“飛來”）

　　（面向幼兒）Pleasefollowme.Flyaway/Comeback.

　　WhowillcomeanddoasItellyou?（多請幾次幼兒上臺游戲）

　　4、出示教學掛圖，引導

　　幼兒講述兒歌。

　　（1）教師指著掛圖中的兩只小鳥邊練邊做動作。

　　（2）教師和配班老師表演兒歌。

　　T：Now,IamDawn.

　　T配：IamDean.

　　T&T配：Lookatus.Towlittlebirds……

　　5、再次講述兒歌，再和幼兒作動作。

　　活動二

　　活動目標：

　　1、通過觀看歌表演，對用小班韻律活動《兩只小鳥》的旋律唱這首兒歌產生興趣，樂意學唱。

　　3、積極參與活動，與同伴一起友好、愉快地活動。

　　活動準備：

　　1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。

　　2、小班韻律活動《兩只小鳥》伴奏帶。

　　3、小鳥頭飾，翅膀。

　　活動過程：

　　1、出示投影，復習兒歌“TwoLittleBirds”。

　　T：Look!Whatarethese?

　　TwoLittleBirds(中班)C：Twolittlebirds.

　　T：（邊抽拉投影片邊引導

　　幼兒念兒歌）Twolittlebirdssittingonatree……

　　T：Let’sreadtherhymetogether.

　　T&C：Twolittlebirds……

　　觀看歌表演，引導幼兒學唱歌曲。

　　T：Hi!Deam.（配班老師扮成小鳥上臺）

　　T配：Hi!Dawn

　　T&T配：Lookatus.（播放《兩只小鳥》的伴奏帶，教師隨音樂邊唱邊表演）Twolittlebirdssittingonatree……

　　（完整地表演一遍后）T：Followme.OK?

　　幼兒跟教師學唱。

　　幼兒兩兩自由結伴進行歌表演。

　　T：Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.

　　放音樂，教師與配班老師帶頭，幼兒自由表演。

　　〔效果分析〕

　　這首英語兒歌，主要用于語音語調的.練習，兒歌的句型結構比較簡單，基本上兩句一重復，便于幼兒記憶，用音樂和游戲相結合的形式上完這一活動后，發現效果還不錯。當教師隨著《兩只小鳥》的旋律邊唱邊表演時，幼兒感覺很驚奇，這不是《兩只小鳥》嗎？幼兒學了兩三遍，就基本上會唱了，幼兒學會兩種語言唱《兩只小鳥》，覺得很有成就感。在活動后，我還發現幼兒同時唱兩種歌詞。在歌表演時，有了《兩只小鳥》的經驗，表演時就輕松的多。

中班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1.理解故事內容，知道兔寶寶是怎么找快樂的。

　　2.豐富詞匯：悶悶不樂、湊、攙扶。

　　二、活動準備：

　　課件

　　三、活動過程：

　　1.引起興趣。

　　（1）教師：“小朋友，你們知道什么叫快樂嗎？”

　　（2）教師出示兔寶寶，問：“這只兔子快樂嗎？”（不快樂）“他呀，想去找快樂，他是怎么找快樂的'？找到了什么快樂？請聽童話故事《兔寶寶找快樂》。”

　　2.教師有表情的講故事一遍（講到第三段時停頓，請小朋友猜猜，小貓咪給兔寶寶出的什么主意，再接著講完故事）。提問：

　　（1）小貓咪出的什么主意？

　　（2）這個故事叫什么名字？

　　3.分段理解故事內容第1—3段，提問：

　　（1）兔寶寶為了找到快樂，他做了什么？他找到快樂了嗎？

　　（2）誰是兔寶寶最好的朋友？他見到兔寶寶悶悶不樂時，是怎么做的？（學習詞語：悶悶不樂、湊）

　　4.繼續理解故事第4—8段，提問：

　　（1）小貓咪的主意是要兔寶寶去幫助別人，兔寶寶都幫助了誰？是怎么幫助的？（學習詞：攙扶）

　　（2）兔寶寶找到快樂了嗎？為什么兔寶寶累得滿頭大汗，手也弄臟了，胳膊累酸了，但是心里還是很快樂？

　　5.引導幼兒完整欣賞故事，講述故事。

　　6.提問：聽到這個故事，你懂得了什么道理？

　　7.引導幼兒講述讓自己快樂的事情。

　　（1）提問：你有沒有像兔寶寶一樣快樂？請說給大家聽聽。

　　（2）幼兒互相討論、講述。

中班教案篇6

　　一、活動目標：

　　1、根據物體在容器中搖動時發出的不同的聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　2、通過自制響罐，感覺聲音產生的有趣。培養幼兒參與探索活動的興趣。

　　二、教學準備：

　　廢舊易拉罐瓶、豆子、石子、硬幣、紙屑、米等五種晃動易發出聲響的物品。一次性調羹、急時貼、音樂磁帶、錄音機。事先制作好的兩個響罐。

　　三、活動過程：

　　1、出示響罐，引起活動的.興趣。

　　談話引入，今天老師帶來兩個會發出很好聽的聲音的響罐，搖晃其中一個響罐（問：為什么會發出聲音？引導幼兒說出易拉罐內裝有東西，因此晃動時才會發出聲音。）在次出示第二個響罐，也請幼兒來聽一聽，同樣也會發出聲音。（問：這兩個聲音一樣嗎？）引導幼兒說出易拉罐內裝有的材料不相同。在請幼兒逐個猜測易拉罐內內到底裝的是什么？

　　2、觀察老師提供的材料，了解其中的作用及功用，嘗試制作響罐。

　　制作步驟：請幼兒自己小組討論分配，你要選擇哪種材料，裝入易拉罐中，在這里提醒幼兒，只能把一種材料裝進易拉罐中。裝好用急時貼把瓶口封住。

　　3、猜響游戲

　　小朋友們自由結伴，根據晃動的聲音互相猜測響罐中裝的是什么？

　　4、集體猜測，進行響罐分類活動。

　　請一名幼兒搖晃響罐，請全班幼兒一起來猜測響罐中裝的是什么？請這名幼兒公布答案。（例如：沙子，請手拿沙子響罐的小朋友，站起來一起來晃一晃。）同樣方式請下一位小朋友。

　　5、用響罐為音樂伴奏。

　　我們手中的響罐有很多的用途，現在讓我們用響罐為音樂伴奏。播放音樂幼兒和老師一起為音樂伴奏。

　　結束部分：

　　今天小朋友們和老師一起制作了響罐，發現了很多的秘密，不同的材料把它裝進易拉罐中，晃動時發出的聲音都是不一樣的，生活中還有很多的東西也可以裝進易拉罐中，晃動是也會發出很好聽的聲音。小朋友回家可以和爸爸媽媽一起去做做看。響罐玩的方法還有很多，請小朋友想想，想好了告訴老師我們一起來玩。

【中班教案】相關文章：

[精選]中班教案08-10