大班教案

時間：2026-02-28 13:27:16 教案

【必備】大班教案范文匯編4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】大班教案范文匯編4篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

　　2、導入學會相互幫助。

　　3、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和動手操作能力。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒仍衣服圖一張。

　　2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

　　活動過程：

　　1、出示第一張圖，教師提問：“圖上兩個小朋友在干什么？”根據(jù)他們的答案老師有提問：“你們會不會疊衣服？”。

　　2、出示第二圖，“你們會不會穿衣服，一般衣服你們自己穿還是爸爸媽媽給你們穿？”。

　　3、請幼兒上來示范疊衣服。

　　4、教師講解，教幼兒正確的疊衣服方法

　　5、開展“大幫小”活動，使幼兒學會互相幫助。小班的弟弟，妹妹都很小，不會疊衣服，我們應該怎么辦呢？

　　我們都學會了疊衣服，去幫助他們吧！

　　活動延伸：

　　經(jīng)常帶領幼兒到小班幫他們疊衣服。

　　德育教育：在上課的過程中，老師教小朋友們自己的事情自己做，別把衣服弄臟講究衛(wèi)生的知識。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，能根據(jù)音樂的節(jié)奏做“走路，定住創(chuàng)編不同造型動作(根據(jù)我班孩子的年齡特點和音樂素質，孩子是可以創(chuàng)編不同的造型動作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”。

　　2、遷移已有的動作經(jīng)驗，嘗試根據(jù)自己的動作線索，創(chuàng)編“蜘蛛精”動作玩領袖游戲。

　　3、體驗合作游戲中，“定住創(chuàng)編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂。

　　活動準備：

　　1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標記

　　2、椅子排成圓形

　　活動過程：

　　一、教師故事導入，引起幼兒興趣

　　1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的.去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們全都變成了“蜘蛛精”大樣子，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉動的動作，最后，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？

　　2、教師：有一段音樂說的就是這個故事，現(xiàn)在請你們仔細的看一看，我都做了什么動作，我都說了什么話？

　　二、教師演示完整的音樂游戲，幼兒初步感受音樂旋律，仔細觀察教師動作。

　　1、教師：我都做了什么動作？（幼兒回答）。

　　2、請小朋友一起做一做。

　　3、教師：你們聽到我說了什么話？（原課中，老師將這個問題放到了教師演示的第二遍，根據(jù)我的課程目標和本班孩子的特征，我將這個問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細觀察，還要仔細聆聽）（幼兒回答）。

　　三、教師再演示完整的音樂游戲，請小朋友仔細看剛剛沒有看清的動作，仔細聽剛剛沒有聽清的話

　　1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細看剛剛沒有看清的動作，仔細聽剛剛沒有聽清的話。

　　四、邀請幼兒一起試一試

　　1、教師：你們想不想一起試一試？

　　五、嘗試完整隨樂游戲

　　1、教師：現(xiàn)在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）

　　2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應該怎么樣？

　　3、教師：這一次看哪個蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉。

　　4、教師小結。

　　六、推進游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領袖模仿”的游戲

　　1、教師：現(xiàn)在我來當“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉動的動作，都要保護我，不能讓孫悟空發(fā)現(xiàn)我。

　　2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂游戲。

　　3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉動動作？我做了幾組轉動動作？

　　七、幼兒創(chuàng)編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動作

　　1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會擺什么造型？

　　2、請幼兒創(chuàng)編（根據(jù)本班孩子年齡特征和音樂素質，可以創(chuàng)編造型的動作）

　　3、隨A段音樂擺造型。

　　3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會做什么轉動動作。

　　4、隨B段音樂做轉動動作。

　　八、幼兒完整隨樂游戲，做自己的創(chuàng)編動作

　　1、教師隨意將“蜘蛛精”標記貼在板凳后面，誰坐到這個板凳誰就是“蜘蛛精”。

　　2、教師強調“蜘蛛精”的任務。

　　九、推進游戲情景，引出“孫悟空”

　　1、請“孫悟空”上場。

　　2、幼兒與孫悟空完整隨樂游戲，并且請小朋友仔細觀察孫悟空是在什么時候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的時候才問的這個問題，根據(jù)本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問題拋給了孩子）教師動作退出。

　　3、請配班老師說一說快速尋找“蜘蛛精”的方法。

　　十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法，教師退出。

　　1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談談他的方法。

　　2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節(jié)，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則和技巧）。

　　十一、在共同討論游戲規(guī)則的基礎上，幼兒隨樂游戲2-3次

　　十二、教師總結

　　動作建議及玩法建議：

　　A段：六個8拍（一個八拍叉腰行進走，一個八拍定住擺拖掌造型，重復三遍）。

　　間奏：兩個8拍（拍手）。

　　B段：八個8拍（分上、下、左、右、等四個不同方向位繞手腕）。

　　尾聲：兩個8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。

　　蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動作，做不同方位繞手腕的動作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？快快找到它”。

　　孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，就說“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒找到，蜘蛛精站起身說“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步哦欸樣幼兒的自我保護意識。

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　活動準備：關于危險物品、危險行為的掛圖3幅。

　　活動過程：

　　1、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么？他們做的對嗎?

　　2、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的。

　　教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

　　3、尋找危險的物品。

　　將幼兒分為5人一組，分別到洗手間、各個區(qū)角及角落、睡覺房、操場等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

　　4、小結

　　（1）小朋友在一日活動中隨時發(fā)現(xiàn)危險物品或危險的事情，要及時告訴老師和家長。

　　（2）不能玩和隨便觸摸刀具、縫衣針、電器、煤氣開關等。

　　活動延伸：

　　以“告家長書”的形式，讓家長和幼兒尋找家里的危險物品，家長有針對性對一些危險物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

　　活動反思：

　　《遠離危險物品》是一節(jié)健康活動，本次活動目標是：

　　1、通過觀察認識安全標記，教育幼兒遠離火、電或其他有毒的物體。

　　2、進一步提高幼兒自我防范意識。這節(jié)課我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的.特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。

　　在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。

　　幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

　　在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關于這些危險物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了危險物品對人的傷害最后一個環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性，活動的目標基本達到了!

　　最后我進行了一個簡短的小結，把幼兒的講述的內容進行了匯總。