大班主題教案:評選最佳小演員

時間：2026-02-26 16:22:26 教案

大班主題教案:評選最佳小演員

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班主題教案:評選最佳小演員，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班主題教案:評選最佳小演員

大班主題教案:評選最佳小演員1

　　活動由來及設計思路：

　　自從班里創設了“大森林劇場”以來，幼兒對“童話劇表演”產生了濃厚的興趣，經常對照小劇本排練童話劇。正巧幼兒園要進行童話劇表演賽，孩子們聽到這個消息非常高興。可當孩子們知道只能有一組小朋友代表班級進行比賽時，每天都會有很多孩子圍著我說：“老師，我想去參加比賽!”“老師，讓我去吧，我想演!”孩子們參與活動的熱情讓我感到既高興又為難。畢竟比賽是有名額限制的，怎么辦呢?還是像原來一樣由老師選出優秀者去參賽嗎?于是通過和幼兒討論，我們決定在班內開展一次“評選最佳小演員活動”，由孩子們自己評選出“最佳小演員”來代表我們班參加幼兒園的比賽。

　　活動目標：

　　1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據角色特點能創造性地表現。

　　2、能夠比較客觀地評價自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。

　　活動準備：

　　1、師幼共同討論“最佳小演員”的.評選標準和記分辦法。

　　2、幼兒自愿報名分成表演組和評委組，并在表演區進行排練。

　　3、幼兒自己設計制作的胸卡、評價表、服裝道具。

　　重點、難點：

　　難點：能夠比較客觀地評價自己和他人的表演。

　　活動過程：怎樣評選最佳小演員

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的想法，并懂得尊重同伴的意見。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論：評選最佳小演員要做哪些準備(演員、評委、評價表、胸牌等)?應該從哪些方面評價小演員的表演(聲音、動作、表情)?

　　2、與幼兒共同設計小演員評價表。

　　活動二--報名準備(小組活動)

　　活動目標：

　　1、為幼兒提供表現自己的機會與條件，增強其自尊、自信。

　　2、引導幼兒做事有計劃，能夠按自己的計劃完成任務，培養幼兒初步的責任感。準備報名表。

　　活動過程：

　　1、教師在班內墻壁上貼上了《我當小演員》報名表和《我當小評委》報名表，鼓勵幼兒根據自己的意愿積極報名。

　　2、教師引導幼兒根據報名情況有計劃地做準備工作。

　　3、小演員和同伴一起在表演區進行排練，并和同伴、教師或家長一起準備表演的服裝道具。

　　4、小評委在美工區設計制作胸卡。

　　活動三--“評選最佳小演員”大賽

　　活動目標：

　　1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據角色的特點創造性地進行表現。

　　2、能夠比較客觀的評價自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。

　　活動準備：

　　1、幼兒自愿報名分成表演組和評委組，并在表演區進行排練。

　　2、師幼共同討論“最佳小演員”的評價標準和記分辦法。

　　3、幼兒自己設計制作的胸卡、評價表、服裝、道具。

　　活動過程：

　　1、教師對前期準備工作做小結，并調動幼兒活動的積極性。

　　2、表演前準備工作：小評委準備評價表及鉛筆;小演員換服裝準備表演。

　　3、幼兒表演與評價

　　(1)主持人報幕后，第一組小演員進行表演。他們很投入地進行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。

　　(2)每一組小演員表演結束后，教師引導小演員們首先對自己的表演進行自評。

　　(3)小演員自評后請小評委對小演員的表演進行評價：“你認為哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”

　　(4)教師表揚“小評委”準確、富有個性的評價及“小演員”富有創造性的表現。

　　(5)評價后小評委在評價表上打分，下一組小演員準備表演。

　　4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價，并鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來，大膽地表現自我。

　　延伸活動：

　　統計幼兒打分情況，評選出“最佳小演員”參加幼兒園的比賽。為幼兒創設更多的表演機會。如：開放日給爸爸媽媽表演、到其他班給弟弟妹妹表演。幼兒分組外出表演，讓更多孩子體驗表演的愉悅和成功的快樂。

大班主題教案:評選最佳小演員2

　　活動意圖：

　　好的童話似陽光，照耀著每一天童年的路；好的童話似雨露，滋潤著每一個幼小的心靈。幼兒對“童話劇表演”興趣濃厚。“童話劇”實質上是一種“表演游戲”，表演游戲就是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表演的一種游戲，這與幼兒園以“游戲”為主的教育理念十分契合。開展此次活動。旨在提高幼兒的表現能力，促進情感交流，鼓勵幼兒接觸優秀的經典文學作品，激發幼兒表演興趣。增進相互促進和合作。

　　活動目標：

　　1、能自然、大方，根據角色特點能創造性地表現。

　　2、客觀地評價自己和他人的表演，虛心聽取他人建議。

　　活動準備：

　　1、師幼討論“最佳小演員”評選標準和記分辦法。

　　2、自愿分成表演組和評委組，在表演區排練。

　　3、幼兒制作的胸卡、評價表、服裝道具。

　　重點、難點：

　　能比較客觀地評價自己和他人的表演。

　　活動過程：

　　活動一：怎樣評選最佳小演員

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒能夠大膽地表達自己的想法，并懂得尊重同伴的意見。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒討論：評選最佳小演員要做哪些準備(演員、評委、評價表、胸牌等)?應該從哪些方面評價小演員的表演(聲音、動作、表情)?

　　2、與幼兒共同設計小演員評價表。

　　活動二：報名準備(小組活動)

　　活動目標：

　　1、為幼兒提供表現自己的機會與條件，增強其自尊、自信。

　　2、引導幼兒做事有計劃，能夠按自己的計劃完成任務，培養幼兒初步的責任感。準備報名表。

　　活動過程：

　　1、教師在班內墻壁上貼上了《我當小演員》報名表和《我當小評委》報名表，鼓勵幼兒根據自己的意愿積極報名。

　　2、教師引導幼兒根據報名情況有計劃地做準備工作。

　　3、小演員和同伴一起在表演區進行排練，并和同伴、教師或家長一起準備表演的服裝道具。

　　4、小評委在美工區設計制作胸卡。

　　活動三：“評選最佳小演員”大賽

　　活動目標：

　　1、喜歡參加表演活動，能自然、大方的表演，根據角色的特點創造性地進行表現。

　　2、能夠比較客觀的評價自己和他人的表演，能聽取別人有幫助的建議。

　　活動準備：

　　1、幼兒自愿報名分成表演組和評委組，并在表演區進行排練。

　　2、師幼共同討論“最佳小演員”的評價標準和記分辦法。

　　3、幼兒自己設計制作的胸卡、評價表、服裝、道具。

　　活動過程：

　　1、教師對前期準備工作做小結，并調動幼兒活動的積極性。

　　2、表演前準備工作：小評委準備評價表及鉛筆；小演員換服裝準備表演。

　　3、幼兒表演與評價

　　(1)主持人報幕后，第一組小演員進行表演。他們很投入地進行表演。所有的小觀眾都瞪大眼睛全神貫注地觀看。

　　(2)每一組小演員表演結束后，教師引導小演員們首先對自己的表演進行自評。

　　(3)小演員自評后請小評委對小演員的表演進行評價：“你認為哪個小演員表演的好?哪兒演得好?”

　　(4)教師表揚“小評委”準確、富有個性的評價及“小演員”富有創造性的表現。

　　(5)評價后小評委在評價表上打分，下一組小演員準備表演。

　　4、教師充分肯定活動中小演員的表演和小評委的評價，并鼓勵更多幼兒參與到表演活動中來，大膽地表現自我。

　　延伸活動：

　　活動反思：

　　整個活動籌備過程中，充分尊重幼兒的'意愿與想法，注重激發幼兒的主觀能動性。在鼓勵幼兒大膽表達自己想法的同時引導幼兒接受他人意見，注重培養幼兒的社會性發展。

　　由于在整個活動中幼兒是帶著任務進行的，因此幼兒自始至終做事非常認真、投入。在角色的扮演上，我不指定幼兒扮演什么角色、如何分組，對幼兒的表演更不是橫加干涉。而是通過創設環境與條件，讓幼兒自發地有計劃地進行活動。在表演技巧上，我能夠努力引導幼兒理解角色的內心感受，使之與自己的情感體驗相聯系，發自內心的表演。同時鼓勵幼兒有創意的表演，并可作為評價中的一項。

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