【必備】小班教案模板集錦五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教師出示扉頁(yè)，讓幼兒觀(guān)察扉頁(yè)。
師：看！這是誰(shuí)呀？
幼：一個(gè)小孩。
師：小孩在干什么呀？
幼：小孩在走。
師：對(duì)！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì)遇到誰(shuí)呢？又會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說(shuō)。
（本環(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè)、觀(guān)察扉頁(yè)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接引題）
二、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容。
師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見(jiàn)了什么？
幼：看見(jiàn)一只大烏龜。
師：小孩子看見(jiàn)一只大烏龜，他會(huì)怎么做呢？
P3我們輕輕地翻到第3頁(yè)
幼：學(xué)小烏龜爬。
師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？
（幼兒做出小烏龜爬的樣子，邊爬邊說(shuō)，是慢慢的'……）
師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。
［師一邊說(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。］大烏龜輕輕回家吧。
P4
師：他們爬呀爬呀，看見(jiàn)一只什么？
幼：看見(jiàn)一只大白鴨。
師：他們會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。
幼：他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。
P5
師：啊！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？
［“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。”］
師：大白鴨回到家里來(lái)吧。
師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著走，又會(huì)遇到誰(shuí)呢？
幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
師：呀！來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：來(lái)了只小白兔。
師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔，他又會(huì)怎么做呢？
幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳。
P7
師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。
P8師：來(lái)了一只什么呀？
幼：大鳥(niǎo)。
師：這是一只很大很大的鳥(niǎo)，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)（幼兒學(xué)說(shuō)），小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo)，于是——
P9教師輕輕翻一頁(yè)
幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路。
師：大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀，我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。
回到家里來(lái)吧，小孩，大鴕鳥(niǎo)、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢？
幼：大獅子、大象、大老虎。
P10我們一看到底是誰(shuí)來(lái)了
師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來(lái)了，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣？
幼：他們很害怕。
師：你是怎么看出來(lái)的？
幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著，腳都彎了。
師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀！誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？
（有幾個(gè)小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。）
幼：趕快逃到家里去。
幼：拿石頭砸它。
P11
師：小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了，它們是怎么逃回家的？
幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬
小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走
小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳
大鴕鳥(niǎo)，大步跨
小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑
P12
師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有？
幼：沒(méi)有。
師：你是怎么知道的？
幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！
幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！
師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō)：呼——終于回家了。
[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測(cè)，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]
三、完整閱讀。
[教師播放錄音，并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng)，跟著老師一起輕輕地講]
師：剛才我們一起看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名就叫《一步一步，走啊走》接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍，這一回聽(tīng)時(shí)，你也可以跟老師一起輕地講。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、原來(lái)，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢？
（像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走啊走）
2、好！讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走出去玩一會(huì)兒。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話(huà)。
2、積極參與活動(dòng)，體會(huì)幫助別人的快樂(lè)情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像，能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的句式說(shuō)話(huà)。
（對(duì)小班幼兒而言語(yǔ)言發(fā)展能力比較差，只能用一些簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)和不完整話(huà)來(lái)回答老師所提出的問(wèn)題，因此我讓幼兒用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的完整話(huà)通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。）
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)幫助別人的快樂(lè)（小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中，我通過(guò)“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中，泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇，讓幼兒們?cè)谟螒蛑兴托?dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂(lè)情感。）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制大書(shū)：《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》
2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開(kāi)海報(bào)紙
3、音樂(lè)：《嚕啦啦》
活動(dòng)過(guò)程
（一）吹泡泡導(dǎo)入
師：今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù)，瞧！（吹泡泡）
師：你們看到了什么？你們看到的泡泡是什么樣子的？
師：你們?cè)谑裁磿r(shí)候也看到過(guò)這些美麗的泡泡？
幼：媽媽洗衣服的時(shí)候；奶奶洗碗的時(shí)候；洗澡的時(shí)候……
師：寶寶們觀(guān)察得真仔細(xì)，原來(lái)我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。
（評(píng)析：小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比較低，但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū)耄苁褂變簜兺度氲交顒?dòng)過(guò)程中，有效開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見(jiàn)過(guò)的泡泡，使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。）
(二)出示圖書(shū)第一部分，幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。
師：我有個(gè)朋友叫琪琪，有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。
師：她會(huì)用這些泡泡水干什么呢？我們一起來(lái)瞧一瞧吧！
師：原來(lái)琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。
師：泡泡水真神奇，那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀？
（三）出示圖書(shū)第二部分，引出“來(lái)陪我洗澡”的話(huà)題。
師：琪琪對(duì)泡泡水喜歡極了，連洗澡都不忘帶到浴室去。
師：寶寶們，你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢？
師：琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡，這些泡泡會(huì)變成什么呢？“啪——”
師：（出示圖片）瞧！她的泡泡變出了好多只小鴨。
師：還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢？你們來(lái)猜一猜。
師：原來(lái)這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。
（四）出示圖書(shū)第三部分，想想誰(shuí)來(lái)陪琪琪洗澡。
師：琪琪今天洗澡洗得真高興！可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了，“明天誰(shuí)來(lái)陪我洗澡呢”？
師：是小豬、小兔還是小貓？在睡覺(jué)的時(shí)候也在想，“誰(shuí)會(huì)來(lái)陪我洗澡”呢？
師：寶寶們，你們來(lái)幫琪琪好好想想，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)陪琪琪洗澡呢？
（五）完成操作海報(bào)。
師：琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來(lái)了，她請(qǐng)我?guī)兔Υ蹬菖荩簟菖葑兂墒裁戳耍覀円黄饋?lái)看看吧！
師：請(qǐng)你跟邊上的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)“我的泡泡變成什么了？”
師：我的泡泡也變成XX了，這么多泡泡都變成了小動(dòng)物，那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧！
師：我要告訴琪琪“琪琪，我送XX陪你洗澡”，寶寶們一起來(lái)幫我告訴琪琪吧！
師：誰(shuí)的泡泡也變成XX了？你是怎么告訴琪琪的。
（評(píng)析：選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。只有這樣，才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象，不僅讓他們的思維得到了發(fā)展，在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪，我送XX陪你洗澡”的.句式來(lái)說(shuō)，鍛煉了它們的口語(yǔ)表達(dá)能力。）
（六）聽(tīng)《嚕啦啦》音樂(lè)一起去洗澡。
師：寶寶們真能干，把琪琪的浴缸變得這么熱鬧，這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了！幫助別人真開(kāi)心！
師：你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡啊？
師：那我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去吧！（吹泡泡）
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)通過(guò)故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰(shuí)陪她洗澡的難題，從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂(lè)情感。
生活化：
活動(dòng)選材貼近幼兒的生活，泡泡在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開(kāi)始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出什么時(shí)候可以見(jiàn)到泡泡，在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。
趣味化：
吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡，因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入，大家都對(duì)泡泡產(chǎn)生很大的興趣，這為接下來(lái)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣，大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么，在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了
情境鼓勵(lì)幼兒用完整話(huà)來(lái)表述，這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。
多樣化：
運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式，讓幼兒人人參與活動(dòng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索飲料瓶的各種玩法，感受玩飲料瓶的樂(lè)趣。
2、練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動(dòng)作。
3、感受玩拖拉玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲料瓶、黃豆、80cm長(zhǎng)的彩帶打好結(jié)（同孩子數(shù)）、神秘盒子（內(nèi)裝豆子的瓶子、盛豆子的小碗）、入場(chǎng)音樂(lè)（動(dòng)感的）、輕音樂(lè)、地毯（提前撒好豆子）。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：孩子手拿飲料瓶隨音樂(lè)做各種動(dòng)作入場(chǎng)。
（二）基本部分：
1、探索飲料瓶的玩法：帶幼兒一邊跳一邊坐好，問(wèn)孩子還可以怎樣玩。教師跟幼兒一起用飲料瓶做各種動(dòng)作（敲胳膊、腿、吹喇叭、打電話(huà)等）。
2、出示裝著豆豆的瓶子：教師用變魔術(shù)的`方法變出裝著豆豆的瓶子，師問(wèn)：小豆豆是怎樣進(jìn)去的呢?幼：裝進(jìn)去的。師：怎樣裝進(jìn)去的？通過(guò)對(duì)話(huà)引出要擰開(kāi)瓶蓋，裝好后將蓋擰緊。
3、學(xué)擰瓶蓋：邊說(shuō)兒歌邊學(xué)習(xí)擰瓶蓋。（小手握緊小帽子，使勁轉(zhuǎn)使勁轉(zhuǎn)，小小帽子擰下來(lái)，戴上小帽子相反方向使勁轉(zhuǎn)，小小帽子戴好了。）教師要提醒幼兒擰下瓶蓋握在手里別弄丟了。
4、示范裝豆子：請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)前邊，教師邊念兒歌邊跟孩子一塊示范。（摘下帽子握在手，大拇哥二拇弟，一起拿起小豆豆，輕輕放進(jìn)洞洞里，再把帽子戴戴好，我的豆豆裝好了。）
5、做豆豆瓶：幼兒分別到教師準(zhǔn)備好的地毯上撿豆豆做豆豆瓶。
6、玩豆豆瓶：教師跟幼兒一起用做好的豆豆瓶玩游戲。（如打節(jié)奏唱歌等）
7、做拖拉瓶：老師的瓶瓶還會(huì)變奧，教師現(xiàn)將瓶子用兩腿夾緊，拿出繩子邊說(shuō)邊示范（鉆進(jìn)小洞洞，拉拉長(zhǎng)尾巴，捋捋短尾巴，伸伸腰拉一拉）我的長(zhǎng)鼻子瓶寶寶玩具做好了。幼兒做教師指導(dǎo)。
8、玩拖拉游戲：教師跟幼兒一起探索玩法（小猴子蕩秋千、釣魚(yú)等）
（三）結(jié)束部分：教師跟孩子到院子里玩長(zhǎng)鼻子寶寶賽跑的游戲。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 選擇不同圖形組合繪畫(huà)出各種造型的房子。
2、 合理布局畫(huà)面，體現(xiàn)高矮不同層次。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、范例、作畫(huà)用具
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞和演示
1、 寶寶要搬新家了，今天跟著爸爸媽媽去看新房子了。
（集體欣賞ppt：有高樓是高層住宅，有低樓是商場(chǎng)、學(xué)校還有綠化小區(qū)）
2、 哪些圖形可以造房子呢？
3、 找一找，這些房子用了哪些圖形？
（如半圓型的窗戶(hù)和屋頂，正方形和長(zhǎng)方形的墻）
4、個(gè)別幼兒示范畫(huà)不同造型的房子。
二、 創(chuàng)作要求
1、 我們把繪畫(huà)紙當(dāng)作嘉定工業(yè)區(qū)的建筑地，大家快請(qǐng)圖形寶寶來(lái)，我們要造房子了。
2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出高矮不同層次的.房子。
三、 想象創(chuàng)作
1、 啟發(fā)幼兒選擇不同圖形組合成不同造型的房子。
2、 思考各種房子的功用與結(jié)構(gòu)。
四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、 找找你造的房子是用了哪些圖形？
2、 相互欣賞不同的房子結(jié)構(gòu)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開(kāi)了？它們是什么顏色的.？秋天的樹(shù)是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀(guān)看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？
6、配上音樂(lè)，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋(píng)果，你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
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