大班教案

時間：2026-02-24 12:42:10 教案

大班教案模板匯總9篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案模板匯總9篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

　　2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

　　3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉

　　活動重點：

　　理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感

　　活動難點：

　　能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

　　活動準備：秋天樹模型一個，小樹葉若干

　　活動過程：

　　一、引出主題出事樹模型。

　　小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹？

　　你是怎么看出來的？

　　樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發出什么聲音？

　　聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。

　　"3333255553"

　　二、教師范唱①秋風吹來的時候，小樹葉除了會發出聲音，還有可能會怎么樣？

　　會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。

　　教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱②你覺得小樹葉會害怕嗎？

　　那我們來聽聽小樹葉是怎么說的.。

　　教師范唱第二段。

　　小樹葉是怎么說的？

　　你覺得這是一個怎樣的小樹葉？（勇敢）所以這一段唱的時候應該怎么唱？（要勇敢）③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什么不一樣。

　　教師完整范唱。

　　第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什么樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

　　三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

　　幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。

　　分組唱。

　　請個別幼兒上臺唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行涂色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

　　附件：

　　秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。

　　小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學習用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現的愿望。

　　2、能與同伴協調合作，友好交流，體驗分工合作的樂趣。

　　【活動準備】

　　老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調色盤等。

　　【活動過程】

　　一、欣賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

　　1、打招呼入座，3個幼兒一組。

　　出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)

　　平時用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

　　2、仔細觀察鉛筆的花紋。

　　(1)今天老師帶來了很多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜歡的'鉛筆，看看圖案有什么不同?

　　(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，教師出示圖片。

　　(3)出示老師制作的鉛筆圖示。

　　二、小小設計師

　　這些鉛筆都是別人設計的，今天我們也來做一回小小設計師，來設計鉛筆。

　　1、觀察提供的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設計師開始在模特身上畫畫)

　　2、討論：誰愿意做設計師?誰來做模特?(提醒幼兒：一個好的設計師如果沒有一個模特來穿，再好的設計也沒用。)

　　3、幼兒三人一組，分工合作。

　　提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，如果要換顏色，毛筆洗干凈后再蘸別的顏色。

　　三、鉛筆秀(音樂：快樂崇拜)

　　一組一組出場展示走秀，讓幼兒說說(大考吧幼兒教育 )設計的圖案。

　　一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展示會到此結束，謝謝大家的光臨!

　　【活動反思】

　　《鉛筆狂想曲》是孩子們自發生成的活動，因此，孩子們在活動中非常積極主動，樂意與同伴合作、交流。但是在分配角色過程中出現了問題：我要求三人一組合作，一人做模特，即作品完成時，拿著作品登臺走秀，另外2個做設計師，即設計繪畫。好多幼兒不愿意當模特，我反思分析其原因：模特相比設計師，缺乏挑戰性。設計師不僅要合作協調好，設計的圖案要新穎、獨特，而且繪畫過程中要注意不能碰破紙、畫的圖案不能模糊等。于是我及時調整策略：三人都當設計師，把卡紙鋪在地上一起合作作畫，完成作品后選一代表當模特走秀。誰知話音剛落，孩子們紛紛舉雙手贊同，全票通過。接著孩子們自由合作，共同完成作品，最后環節在優美的音樂聲中，模特代表穿著設計新穎的鉛筆登臺亮相。頓時，教室里掌聲四起，好不開心。因此，本次活動給我最大的感觸，即只有孩子感興趣的、適合孩子的活動才是最好的。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、在理解故事內容的基礎上，學習用比較完整的語句連貫地編出合乎情理的故事結尾。

　　2、樂于表達自己的觀點和想法，勇于創新，訓練思維的條理性，體驗幫助別人和別被人幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1．大圖片

　　2．紙、筆人手一份

　　活動過程：

　　一、出示圖片，談話引題

　　在森林里，有四個小動物在快樂地游戲，正玩高興時，它們碰到了一個難題，你們愿意幫助它們想到辦法嗎？我們一起來聽一聽！

　　二、教師講述故事的前半部分，提問：

　　1．故事里有誰？它們想干什么？

　　2．是的，白鶴、烏鴉、小羊和小猴口渴了，都想喝這只瓶子中的水，你覺得按照它們的嘴巴的長短誰能喝到瓶子中的水？

　　3．它們的'嘴巴長得怎么樣？

　　4．白鶴的嘴又尖又長能喝到瓶子里的水，其它的動物嘴短，能喝到水嗎？（不能）那該怎么辦呢？請你們想想辦法？

　　三、幼兒續編故事

　　1．請3——4個孩子，講述喝水的辦法

　　2．幼兒自由、大膽地想象，把想到的辦法畫在紙上。

　　3．把想出來的辦法編成故事結尾說給大家聽。請個別幼兒上來演講。（教師投影儀展示其畫的方法，幼兒講時注意語句的完整，要先講是誰想到了一樣什么東西？是怎樣做的？最后是怎樣喝到水的。）

　　四、完整講述喝水的故事

　　讓幼兒自由選擇誰想的辦法最好，編的故事最生動，就請他把這個故事連起來將一遍。

　　五、教師小結

　　表揚能積極動腦，想到好辦法的幼兒，同時教育幼兒要互相謙讓，你幫我，我幫你。

大班教案篇4

　　教學目標：

　　1、感受冷暖色調點彩帶來的視覺沖擊。

　　2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。

　　3、鞏固冷暖色調的認知。

　　教學重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩、

　　教學難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢并點彩出有冷暖對比的作品。

　　教學準備：水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻

　　教學過程：

　　一、談話引入：現在是什么季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪里？

　　二、欣賞秋天色彩

　　1、欣賞視頻《秋天的樹林》

　　2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）

　　3、提問：這些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受？

　　4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）

　　三、運用冷暖色完成點彩作品

　　1、你用過哪些繪畫工具？

　　2、認識新繪畫工具：水粉筆

　　3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什么？（樹的位置有前有后，前面遮擋住后面，可以先點彩前面的樹，再點彩后面的樹。）

　　4、復習已有的`手指點彩畫技巧并集體書空演示。

　　5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬于自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎么辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗里洗涮水粉筆尖）

　　6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）

　　四、點評、結束

　　1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾著，然后回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。

　　2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什么？點彩畫的技巧是什么？看著大家的作品你有什么感覺？

　　3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以后可以運用繪畫的技能留下它們。

　　個人反思：1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。

　　2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。

大班教案篇5

　　活動意圖：

　　現代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。給了孩子興趣和知識，遐想和疑問。抓住大班幼兒對宇宙的好奇心、擴大幼兒知識面，培養幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛科學的學習習慣是極有用的，所以結合幼兒特點，設計了此次活動。

　　活動一：認識“長尾巴”的星星

　　活動目標：

　　1、觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。

　　2、認識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。

　　3、在電腦中，運用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。

　　4、培養幼兒對科學的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。

　　活動準備：

　　1、電腦，有關星星的教學軟件，彩噴機，投影儀。

　　2、配班老師身套充氣橡膠人做“機器人”。

　　3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。

　　4、與有關大學聯系參觀天文臺事宜。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)“機器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣

　　(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。

　　(3)“機器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關軟件，內容是關于太陽系內太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)

　　2、基本部分。

　　(1)“機器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。

　　(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們為此感到自豪，說明我們的祖先熱愛科學，喜愛觀察，我們也要學習祖先，介紹彗星國際通用符號。

　　(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學家哈雷發現彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學習科學家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。

　　活動延伸：

　　(1)到大學天文觀察臺參觀。

　　(2)欣賞關于uFo、外星人的故事。

　　活動二：制作“彗星”(手工活動)

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對彗星形狀的認識。

　　2、培養幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發揚勤儉節約的`好傳統。

　　3、訓練幼兒手部肌肉群的活動能力。

　　活動準備：

　　1、洗凈晾干的破舊布頭。

　　2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長的塑料包裝繩。

　　活動過程：

　　1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。

　　(1)請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么?

　　(2)請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。

　　(3)將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。

　　2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。

　　方法一：把破布頭塞進長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　方法二：把破布先團成團，然后用卷的方法，用襪子卷成布團，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。

　　3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。

　　4、教師總結：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發揚艱苦樸素的傳統。

　　活動延伸：

　　帶上自制“彗星”到戶外，啟發幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。

　　活動三：飛向太陽(體育活動)

　　活動目標：

　　1、在做“彗星”的基礎上通過動腦筋，玩“彗星”練習，培養幼兒發散性思維能力。

　　2、練習在5米以內，肩上揮臂投遠。

　　活動準備：

　　人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽”。

　　活動過程：

　　1、開始部分。

　　(1)幼兒做《機器人模仿操》。

　　(2)幼兒帶自制“彗星”進入活動場地，圍成圓圈，練習向上拋高和向前擲遠的動作數次。

　　2、基本部分。

　　玩游戲《飛向太陽》。

　　(1)教師介紹活動方法，幼兒排成四路縱隊，手持“彗星”向距離5米遠的“太陽”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。

　　(2)幼兒練習，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。

　　3、結束部分。

　　幼兒自由玩“彗星”。

　　活動延伸：

　　組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽”的秘密，了解磁性板的構成材料。

　　活動四：創編做“彗星”兒歌(語言活動)

　　活動目標：

　　1、在做、玩“彗星”的基礎上，學編兒歌。

　　2、發展幼兒思維能力和口語表達能力。

　　3、鼓勵幼兒長大探索宇宙的奧秘。

　　活動過程：

　　1、教師啟發：我們把“彗星”做出來了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發幼兒積極動腦筋，踴躍發言。

　　2、教師進一步引導：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語言要美，念起來很順口。

　　3、教師逐句啟發，選擇編得較好的詩句組成一首兒歌。

　　附幼兒編的兒歌：

　　我的小彗星

　　我是大班小朋友，

　　找來手絹舊布頭，

　　團一團，搓成球，

　　做成“彗星”投一投，

　　愛動腦，勤動手。

　　塞進襪頭別打皺，

　　加條尾巴像掃帚。

　　嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，

　　飛向左，飛向右，飛向宇宙游一游。

　　活動延伸：

　　請幼兒回家將自編兒歌口述給家長聽，并請家長指導，記錄后交給老師。

　　活動反思：

　　宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰成為20世紀90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關于“彗星”的科學知識，使之進一步了解太空，是活動的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運用現代教育手段，先讓幼兒認識帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習肩上投擲；最后，請幼兒回憶、制作、玩耍“彗星”的全過程，并創編兒歌。整個活動內容充實，集科學、手工、體育、語言教學于一體。

大班教案篇6

　　設計意圖：

　　現在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在------飲食不科學。大班的孩子，可以讓他們了解相應的科學飲食知識，同時，讓他們學習控制自己生活中的一些不良的飲食習慣，讓他們知道均衡營養的重要。

　　活動目標：

　　1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。

　　2學習科學配餐。

　　3、養成健康飲食的好習慣。

　　活動重難點：

　　重點：知道每天飲食科學搭配、均衡營養的重要。

　　難點：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。

　　活動準備：

　　材料準備：

　　1、《今天我吃什么》飲食統計表

　　2、營養結構圖、食物圖片。

　　3、人手一份配餐表。

　　4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。

　　情境布置：布置各種人群展板

　　知識經驗準備：事先了解各種水果、食品的營養價值、不同人群的飲食習慣、營養需要。

　　活動過程：

　　1、比一比：展示自己的飲食統計表《今天我吃了什么》？孩子們在觀察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的.飲食有什么不同？

　　2、討論:誰吃的合適？

　　有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？

　　(反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時候，孩子們已經知道了各種食物的營養價值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。)

　　3、看一看：出示飲食結構圖（呈金字塔），回憶飲食的科學搭配。

　　觀察：圖上有什么？圖有什么特點？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？

　　思考：你發現自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？

　　4、小組活動——科學配餐“我當營養師”

　　出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板，

　　說一說：他們需要什么營養?

　　配一配：幼兒根據自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；

　　配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進行；將配餐好的“營養餐表”貼在相應的人群展板進行交流分享。

　　(反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經驗，并且鼓勵孩子進一步提升經驗，知道生活配餐不是一層不變的，應該隨著年齡的變化、當時的身體狀況不斷去調整改變，這樣的飲食才是科學均衡有營養的。)

　　5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進行科學飲食教育。

　　（反思:作為活動的進一步延續，我們設計了這個環節，聽說讓他們來當營養師，他們覺得很光榮，所以也很認真地進行配餐，有模有樣地進行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）

　　活動延伸：

　　1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點，飲食需要的資料。

　　2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區角，鼓勵孩子們進一步為他們設計合理的早餐、午餐和晚餐。

大班教案篇7

　　繪畫活動：

　　有趣的刮畫（大班）

　　設計思路：

　　幼兒在日常的各類活動中經常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創作，還激發了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結合刮畫這種常見且具有獨特藝術魅力的繪畫形式，設計了本次活動。

　　目標：

　　1、通過看看、找找、畫畫的活動，引導幼兒探究用不同工具刮畫的方法。

　　2、在活動中激發幼兒大膽的想象力和創造力。

　　準備：活動前請幼兒自發收集不同的刮畫工具，包括廢舊材料；

　　范例若干份（布置在繪畫區域四周）；

　　已涂好的多色刮畫底版若干份（教師示范大底版和幼兒用底版）

　　活動流程：欣賞活動——演示與討論——探索與創作——交流與評價

　　過程：一、導入：欣賞活動

　　1、幼兒自由欣賞刮畫作品。

　　（與幼兒共同觀察畫面內容如故事、物體、線條等，并說說刮畫的方法。）

　　2、提問：（1）這些美麗的畫你覺得是怎么畫出來的？

　　（老師及時肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細，這些畫都是刮出來的”）

　　（2）那么猜一猜刮畫的時候使用了哪些工具？

　　二、*演示與討論：

　　1、出示刮畫工具，鼓勵個別幼兒自選并演示刮畫。

　　2、繼續提問：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”

　　（啟發幼兒感知工具的不同會產生不同的刮畫效果。如線條的粗細、色彩的.變化等。）

　　3、老師小結：原來這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準備用什么工具刮畫？

　　三、創作要求：請試試用幾種不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。

　　四、幼兒創作刮畫，教師觀察指導

　　（1）激勵幼兒大膽使用不同的工具進行刮畫，結合生活、故事、玩具用品、線條等展開想象與創造。

　　（2）指導個別幼兒運用工具，豐富刮畫內容。

　　（3）提醒幼兒注意安全使用工具。

　　五、交流與評價

　　1、師：“誰愿意來介紹一下自己的畫，說說你（你們）用了哪些工具刮畫的？“

　　2、評價刮畫的不同效果。如：“這么粗的線條你用了XX工具畫出來的，這么細得線條你用了XX工具來畫的。”

大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

　　2、引導幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同意思。

　　3、教育幼兒從小愛學習。

　　活動準備：

　　1、小孔雀的卡片

　　活動過程：

　　一、律動練習。

　　1、《拔根蘆柴花》。

　　2、《擠奶》;

　　3、《蘋果豐收》

　　4、《淘米洗菜》

　　二、通過看圖片、講述，激發幼兒主動學習歌詞的興趣。

　　(1)教師引導幼兒觀察、講述掛圖。

　　教師出示掛圖請幼兒觀察并提問：我給你們帶來了一位新朋友，你們看看他們是誰?

　　(2)教師提問：有幾只小孔雀啊!這些孔雀看起來怎么樣啊!你們在哪里看過小孔雀呢?

　　(3)你們知道小孔雀有個有趣的的本領，你們知道是什么本領嗎?

　　老師：孔雀的有趣的本領是會開屏，開起屏的`時候可漂亮了。引出歌詞“小孔雀真有趣，抖開滿身花花衣。

　　(4)今天我們要學習一首歌曲，歌曲的內容是關于小孔雀，歌曲的名字就叫“小孔雀，告訴你”

　　(5)老師把歌詞完整的念一遍。讓幼兒知道歌曲有兩段。

　　(6)提問：剛才歌詞里說了什么啊!誰來說一說。

　　(7)老師再把歌曲清唱一遍，讓幼兒進一步熟悉歌詞。

　　三、學唱部分

　　(1)你們想學唱這首歌曲嗎?那就請小朋友們豎起小耳朵，仔細的聽老師邊彈邊唱。

　　(2)你們是要像小孔雀一樣比穿花花衣服呢?還是要去比學習呀!

　　(3)對幼兒進行正確的行為，教育。教育幼兒要有志氣，要比學本領。

　　(4)幼兒再次聽老師邊彈邊唱，要去幼兒仔細的聽。

　　(5)引導幼兒一起來把歌詞念一念

　　(6)老師邊彈琴邊唱歌(會唱的小朋友可以小聲的和老師一起唱)

　　(7)請幼兒跟著鋼琴學唱歌曲，當幼兒有不會唱的時候，老師帶領幼兒一起學唱。

　　四、結束部分

　　(1)全班幼兒跟著鋼琴演唱歌曲。

　　(2)幼兒清唱歌曲。

　　(3)活動結束。

大班教案篇9

　　（一）、設計意圖：

　　大班的孩子對我們家鄉——鎮江的民間《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經常帶他們去金山玩，每次回到都問老師一些關于《水漫金山》的事情。因此，我根據《教育指導綱要》提出的：“ 教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在“我的家鄉”這一主題活動中開設了一節大班語言《水漫金山》。在這一活動中，我從不同的角度去促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發面的發展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結合的方法。在和活動中，我創設了一個輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個自我展示的舞臺，滿足自我表現的欲望。并且，通過這節課讓幼兒對我們鎮江的民間有了更深入的`了解，學習、娛樂雙豐收。

　　（二）、教案目標：

　　1、幼兒在熟悉這個的基礎上能復述出來，大膽地講給同伴和大家聽；

　　2、在中能把這個表演出來；

　　3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個編個后傳或續編。

　　（三）、教案準備：

　　1、空間準備：準備一定的活動空間，便于幼兒操作評價。

　　2、物質準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關于《水漫金山寺》的圖片、音像等。

　　3、經驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）

　　（四）、教案過程：

　　（1）激發興趣

　　1、利用多媒體放映關于《水漫金山》這個的相關內容。

　　2、老師完整的、有感情的講述。