【精選】中班教案模板八篇
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。
加強班干部培養，提高干部的組織、管理能力，既是時代培養復合型人才的需要，又是發揮班干部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。以下是我班就本班的實際制訂的班干部培養工作計劃:
一、明確培養宗旨提高他們的思想覺悟。
一是對他們進行全心全意為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在后。比如干工作就要犧牲一些業余時間，并可能聽到許多抱怨和意見等等。
二是要求班干部以身作則，嚴以律己。也就是說班干部要處處起模范帶頭作用，并要養成良好的民主作風。
二、授之以法，提高工作水平
在實際工作中，通過以下八個方面對班干部進行了培訓:
1、怎樣維持班級紀律。
2、怎樣處理偶發事件。
3、怎樣進行表揚和批評。
4、怎樣主持主題班會。
5、怎樣組織集體活動。
6、怎樣管理班級財物。
7、怎樣幫助后進同學。
8、怎樣協調學生與老師的關系。
(培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的'能力。)
三、加強理論學習，明確干部工作職責
1、《初中生手冊》、《初中生日常行為規范》以及校規校紀是學生干部的必修課。班干部首先應該是合格的小學生，力爭是優秀的小學生，只有這樣才能服眾。干部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。
2、制定出干部職責、干部工作守則以及班級規章制度，使干部職責明確做到干部工作有章可循，干部能找準位置，盡快進入角色，獨立開展工作。
四、實施宏觀調控，使干部工作水平不斷提高
對干部培養的終端目的就是讓班干部能獨立分析問題、解決問題、開展工作，使班級管理由保姆式管理過渡到學生自主管理，充分發揮學生的主體作用，自信自勵，不斷完善。班主任在指導學生干部工作一定時段后要適時放手，讓班干部大膽開展工作，工作的指導面縮小到班級主要班干部，由主要干部來指導其他干部工作，這既能減輕班主任工作負荷，又能樹立主要干部的威性，同時對主要干部根據工作實際及需要可適當進行輪換，使班干部工作能力得到全面鍛煉和培養，干部工作水平不斷提高。
五、培養班干部的幾點要求
1、干部要明確職責，加強責任心，建立崗位責任制。
2、每學期總結干部工作，培訓干部，每學年評選優秀干部。
3、要注意培養干部，及時調整干部隊伍，使干部隊伍永保朝氣。
中班教案 篇2
活動目標：
1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。
2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。
活動準備：
1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記
2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片
活動過程：
一、
1、出示劉翔比賽圖片。
師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）
師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。
師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？
2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。
師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？
（幼兒繼續觀看視頻）
師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）
師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?
（幼兒觀看錄像）
師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規則）
師：你還在這場比賽中找到了什么規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）
小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的'規則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。
3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。
師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）
師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）
師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。
（幼兒比賽）
師：你套了幾個？
師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時開始、同時結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？
師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規則嗎？
4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。
師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？
師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）
師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？
（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）
師：發生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？
（觀看幼兒猜拳決定的錄像）
師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）
（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）
師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）
小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。
5.、認識并判斷生活中該遵守的規則
師：在比賽中有規則，在游戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？
幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）
6、總結：在今天的活動中，小朋友可以發現在比賽中遵守規則，比賽就會公平；在游戲中遵守規則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規則，小朋友要當一個遵守規則的好孩子，好嗎？
中班教案 篇3
活動設計背景
幼兒進入中班以后，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他人，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖。
活動目標
1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。
2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學重點、難點
讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂
活動準備
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。
二、做“變臉”的.游戲，引發幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
（1）我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
（2）我說幼兒變。提問：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉？（幼兒說一說）教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？
三、欣賞故事《微笑》（課件），借物喻人，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
第一段：提問：
1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？（大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。）
第二段：提問：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂帶給別人嗎？
4、小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來快樂？（引導幼兒討論、交流）
四、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們為客人老師帶來快樂好嗎？
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教師：你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎？給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的，走，讓我們把快樂帶給更多的人。
活動延伸：孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
活動反思：
本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快，而是以引發幼兒快樂為主線，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也得到快樂為重點，但是在引導幼兒回憶快樂的事情上，啟發不夠。活動效果從整體上來說，已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂，不是一兩次教學所能完成的，需要教師在今后的學習和生活方面，繼續加以引導。
中班教案 篇4
目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特征；
2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。
準備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信）這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的`紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特征。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。（幼兒學會說）
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什么是長方形的？（汽車、樓梯……）
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準確的說出這是什么物體，由什么圖形組成？對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和正方形相同點和不同點。
反思：
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班教案 篇5
設計思路：
幼兒或多或少的接觸過熱狗、薯條等食物，并且大部分的幼兒都非常的喜歡它們。而進行快餐店的情景創設，讓幼兒以角色身份參與到活動中，讓他們在運動中不僅學習一些基本動作技能，也能體驗運動帶來的樂趣。
中班幼兒的肢體發展，高于小班，又低于大班，比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發展協調能力。在運動中，需要增加一些保護關鍵部位及柔弱部位的意識。所以在這個活動中，也比較注重這方面的提示，讓幼兒提高自我保護的'能力。
活動目標：
1、練習側身翻滾，增強上、下肢的力量。
2、增強幼兒運動中的自我保護意識。
活動準備：室內場地，軟墊4個
活動過程：
一、熱身活動
教師引導：我們今天這里將要變成一個熱狗快餐店，讓我們一看快餐店里會有什么有趣的事情發生呢？
1、冰激凌：
教師引導： 先讓我們一起來制作冰激凌吧！跟我一起都變成圓筒冰激凌，啊呀！冰激凌一下子做的太多了，還沒有賣掉就要化了，一邊化掉了，又一邊化掉了，呀！全部都化掉了！看來我們經后拿到冰激凌要趕快的吃掉，不然融化了就浪費了。
2、炸薯條：
教師引導：咦？那里又開始炸薯條咯！我們現在都是一根一根的薯條，油鍋開始加熱了，薯條們開始發生變化啦！變成了一根長的，變成了一根短的！讓我來檢查下，薯條都已經熟了么？
二、基本活動：
1、烤熱狗腸：
兩塊墊子連起鋪在地上，變成烤熱狗腸的鐵板。
教師引導：鐵板已經熱了，我們要開始烤熱狗了，小朋友們都變成了熱狗，每個熱狗都可以選一個自己喜歡的醬料，我現在是廚師，把你們每個熱狗都烤熟，烤出不同的美味。
先示范側身翻滾時的動作：雙手放在后腦勺，注意保護自己的頭部及頸部。側滾翻時注意自己的方向，不要滾出墊子。
教師對每個“熱狗”涂上特殊的醬料，并進行一定力量的助推，提醒幼兒的保護動作。
2、熱狗面包：
教師引導：熱狗腸已經烤熟了，那么接下來就要制作熱狗面包了。
地上鋪一塊軟墊，讓兩名幼兒面朝上躺下，在幼兒的上面在鋪上兩塊軟墊。（軟墊為面包）躺在中間的幼兒注意雙手伸直，保護自己的關節。
其他幼兒從這些面包上爬過，完成熱狗面包的制作。爬的小朋友要注意學習匍匐前進，從中間爬過面包，盡量不要用膝蓋。
分兩組同時進行。
3、送外賣：
教師引導：快餐店里的食物已經煮熟了，接下來我們要送外賣了。
每塊軟墊為一輛外賣車，兩個司機一個貨物。“貨物”背靠后坐在軟墊上，兩名司機拖動外賣車開始運送。過程中“貨物”用手抓緊外賣車將自己包住，保護自己。司機注意不要撞到邊上的車子，也不要讓“貨物”掉下車。
分6組進行，每次交換角色。
三、放松活動：
教師引導：哇！快餐店里真是辛苦，現在讓我們喝點汽水放松一下吧。先讓我們拿出一根吸管，用力的吸一下……你們喝到的是什么口味的汽水呢？
從一根到兩根，一直到十根吸管，讓幼兒進行深呼吸放松。
中班教案 篇6
一場大雪過后，過年的氣息在蔓延，當我們還沉浸在賞雪的氣氛中，春天的腳步已經悄悄走來。通過本次讓小朋友們了解春天的意義。
教案名稱：
冬天過去，春天又要來了！
教案目標：
1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達自己的情感與體驗。
2、了解春天是一個萬物生長的季節，換制自然環境的不斷變化。
教案過程：
1、在成人引導下，參與班級里春天的環境布置。能根據已有的認知經驗，參與班級春季環境的創設。
2、通過各種活動，對春天植物、動物的生長有興趣；在老師引導下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。進一步觀察發現春天的特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
3、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。愿意關注周圍事物的變化，體驗季節變化的樂趣。
4、進一步觀察發現春天的`特征，認識春天生長的植物、動物；觀察并學習簡單記錄它們的變化。
教案說明：
1、由于班級幼兒存在發展層次的差異，因而在制訂目標時對有些項目進行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動過程中獲得發展。
2、由于是預定的計劃，因而對于目標以及活動設計有可能會在今后實踐中根據幼兒發展情況進行靈活的調整。
"走進春天"教學計劃及效果分析
教案分析：
認識馬蘭頭
1、了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營養。
2、學習按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。
3、喜愛春天里各種各樣的野菜對于野菜，我們都常區分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進行了一系列活動，除了對具體的馬蘭頭進行了認識，還品嘗了"拌馬蘭頭"，讓幼兒對春天的野菜也有了一定的了解。
中班教案 篇7
活動目標：
運用身體動作表現交通警察指揮交通的情景。
學會尊重為我們服務的人。
在表現指揮交通動作中增進身體的`反應能力。
活動準備：
警察帽，方向盤（類似東西代替）
活動過程：
一、引導幼兒討論交通警察在馬路上指揮交通時，經常使用哪些動作。
二、幫助幼兒認識交通警察工作的重要性，討論：如果沒有交通警察會發生什么事？
三、介紹指揮交通的動作：全部車輛停止，右方來車停止、前后方來車停止、右方來車速行，右方來車左轉彎、左方來車左轉彎。
四、帶領幼兒反復練習，待幼兒熟悉手勢后，在幼兒園游戲場畫出十字路口，線圖，讓一名幼兒扮演交通警察站在正中間指揮交通。其他幼兒用模型方向盤，當小車子。
五、結束：交換幼兒角色，進行游戲的表演。
中班教案 篇8
活動目標：
1．愿意說出自己不開心的事情。
2．學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。
3．能用積極的態度去面對困難或挫折。
活動準備：
1．小羊博士布偶一個，五角星若干。
2．幼兒人手一個球
活動過程：
（一）競賽游戲“拍球”
1．教師介紹游戲規則和方法：在規定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多。
2．幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發五角星。
3．幼兒再次進行比賽，繼續給前十名幼兒頒發五角星。
（二）教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。
1．教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們得到五角星心里是怎么想的？
2．教師請沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。
教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？
（三）教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態。
1．幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？
2．教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續努力。
3．教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。
4．教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。
（四）教師激發幼兒繼續努力，再次鼓起參加比賽的'信心。
教師以小羊博士的口吻發出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習吧！
活動延伸：
教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當的方法調整自己的心態，保持積極，樂觀的情緒。
活動反思：
《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。
本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識。今后，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關系，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。
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