大班教案

時間：2026-02-24 09:33:52 教案

【精品】大班教案錦集八篇

　　作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】大班教案錦集八篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索椅子的玩法，并利用小椅子學會障礙跑。

　　2、幼兒愿意參加集體活動，敢于大膽嘗試。

　　活動準備：小椅子數把、音樂、音響、體育用墊。

　　活動過程：

　　1、教師帶幼兒聽歌曲《阿童木之歌》進入活動場地，并談話導入課題，引起幼兒活動的興趣。

　　小朋友，剛才你聽到歌曲里邊唱的什么歌詞？也說明阿童木非常聰明，非常勇敢。我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明、一樣勇敢呢？今天，老師要先來考考小朋友們是不是和阿童木一樣聰明呢？我們平時坐的小椅子除了可以坐在上面還可以干什么？幼兒自由回答（騎大馬、跳過去、從椅子下面鉆過去、當獨木橋）現在每個小朋友找一把椅子和老師一起來試一試，看一看我們大四班的小朋友是不是和阿童木一樣聰明，能想出玩椅子的多種方法。

　　2、做熱身運動：

　　小朋友們真聰明，都能想出椅子的多種玩法。現在，老師再來考考小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？在考小朋友之前，我們要把你的身體活動開，先聽著音樂來做一做熱身運動。

　　3、幼兒嘗試玩椅子的多種方法：

　　（1）我們看一看小朋友是不是和阿童木一樣勇敢呢？剛才小朋友說椅子可以當成獨木橋在上面走，小朋友來排成一隊試一試，走過獨木橋。小朋友在走的時候要注意安全。

　　（2）小朋友說椅子還可以從下面鉆過去，也可叫鉆山洞，小朋友在鉆的.時候不要碰到山洞的墻壁，要注意安全啊。

　　（3）椅子還可以跳來跳去，現在我們來讓椅子排好隊，小朋友從上面跳過去，一定要注意安全啊。

　　教師總結：小朋友非常聰明勇敢，都能想出椅子的多種玩法，并能大膽嘗試來玩椅子。

　　4、放松運動：

　　現在小朋友都玩累了，我們一起聽著音樂來放松一下，錘錘胳膊、敲敲你的腿，給你前邊的小朋友捶捶背、反過來給你前邊的小朋友捶捶背。

　　5、自由結束教學活動：幼兒做完放松運動之后，結束教學活動。

大班教案篇2

　　活動設計背景

　　由于現在的孩子都是獨生子女，生活中缺乏和他人合作的意識，為了提高孩子的合作意識安排本次活動，旨在讓幼兒在活動中探索與同伴的合作方法。

　　活動目標

　　1、在游戲中探索與同伴的合作方法。

　　2、喜歡合作，有一定的集體意識。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　教學重點、難點

　　培養幼兒的合作意識，使他們積極的參與活動。

　　活動準備

　　報紙若干、紗巾若干（紅黃兩色）、地形圖、長繩兩條、鉆圈四個、平衡木四個

　　活動過程

　　今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

　　一、踩報紙游戲

　　1、請四個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就把報紙對折，然后四個人一起站在報紙，比一比那組最快，聽清楚了嗎?

　　2、請小朋友說說剛才是怎樣和小朋友合作的，用了什么好辦法?

　　3、二次玩游戲，提醒幼兒動腦筋想想有什么好辦法。

　　二、闖關游戲

　　1、想不想再玩一個游戲？這次我們一起在玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。

　　2、請幼兒一起合作布置場地。

　　3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關（教師指導幼兒觀察）。

　　4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起闖關，用了什么好辦法？

　　5、請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。

　　6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作真快樂！

　　三、請幼兒一起合作收歸器械。

　　教學反思

　　這一活動以游戲的'形式進行，我為他們提供了一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關游戲尋找、探索合作的好辦法，即要步調一致才能配合好。但對幼兒來說，需要在反復的、不斷地練習中才能體味合作的要領，所以在以后的游戲中繼續設計一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，體驗成功、體驗快樂、體驗成長。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、根據故事"蘋果樹找醫生"的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

　　活動重點：

　　通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　活動難點：

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動"啄木鳥"。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動"啄木鳥"進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的?

　　(幼兒欣賞課件一遍)師：這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

　　(幼兒欣賞課件第二段)提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

　　小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)

　　2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結：有的.小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

　　3、欣賞第二段樂曲

　　(1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)

　　(2)通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　(教師唱第二段，幼兒看圖片做動作)

　　(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　(幼兒聽音樂表演)

　　4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

　　( 幼兒表演)

　　三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

　　1、第一次創編能根據音樂自由的創編師：小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

　　(幼兒表演一遍)

　　2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

　　小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼兒聽音樂合作創編)

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　活動反思

　　《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。

　　教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。

　　2．培養幼兒對故事的理解力、表示力，啟發幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。

　　3．使幼兒了解小桃仁發芽必需有陽光、空氣、水三個條件。

　　重難點分析：

　　重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風、春雨對植物生長的作用。

　　難點：了解植物生長的的條件：陽光、空氣、水。

　　活動準備：

　　知識：請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。

　　物質：幼兒與家長一起進行小種植活動，擺放在自然角內，故事圖片

　　活動方式：集體、個人

　　活動過程：

　　一、導入：

　　請幼兒自我介紹自身的種植經過。

　　問：“今天小朋友都帶來了自身的小植物，我們說一說，你種的'什么？怎樣種植的？”

　　小結：春天是播種的季節，我們一起來開展小種植活動，比一比誰的種植長的快。

　　二、展開

　　1．利用圖片講述故事，引導幼兒討論：小桃仁是怎么變成小桃樹的？都有誰來協助小桃仁？春風、春雨、太陽光是怎樣說的？小桃仁是怎樣回答的？它的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺身子？2．引導幼兒一起討論植物生長的條件是什么？

　　小結：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個季節進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　3．介紹自身的種植：我種植了一粒豆子，需要經常去呵護它，讓它吸收空氣，接受陽光的照射，喝足水，過不幾天，他就會鉆出泥土長高、長大。

　　4．啟發幼兒經常注意觀察種子的生長，并記錄在小小筆記本上。

　　三、延伸

　　請幼兒帶著問題、好奇與希望將自身的小種植擺在自然角內，以豐富自然角的內容。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、產生寫信的興趣，嘗試給朋友寫信。

　　2、體驗給朋友寫信的樂趣。

　　活動準備：

　　信紙、信封人手一份，自制郵筒一個，背景音樂，實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、說說想寫的信

　　1、師幼共同回憶故事：點點和多咪寫了幾封信，分別說了什么?

　　2、你想給誰寫信?想對好朋友說些什么呢?

　　3、幼兒互動討論。

　　4、請1～2名幼兒口述信的內容。

　　二、談談信怎么寫

　　1、提問：寫信時要注意些什么?

　　2、幼兒自由講述，教師用自編兒歌小結：收信人姓名寫上面，點好冒號把話講，寄信人姓名寫下面，時間地點干什么，寫滿一行換一行。

　　三、試試獨立寫信

　　1、播放背景音樂，幼兒嘗試寫信。

　　2、教師巡回指導，鼓勵幼兒用適宜的'圖畫和符號表達信的內容，并注意信的格式。

　　3、幼兒寫完信后把它投入自制郵箱里。

　　四、讀讀朋友的信

　　打開自制郵箱。哇!里面好多信!會有誰的信呢?誰會寫信給你呢?我們一起來看看吧!

　　活動反思：

　　1、這次活動選擇了整合教材的內容，對整合教材的研討起到推動作用，活動流程也較清晰，活動重點突出。

　　2、課前鋪墊內容比較豐富，幼兒對“信”有了初步的了解，在整個活動中幼兒參與性比較好，效果還可以。

　　3、幼兒在整個活動中的講述能力不是很好，說明平時對幼兒語言講述能力培養不夠，今后還對幼兒的語言表達能力方面多下功夫。

　　4 、幼兒對用畫畫表達自己對別人的愛，很感興趣，今后可多開展。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、利用廢物來發揮幼兒的想象力和創造力。

　　2、提高幼兒的動手操作能力以及提高幼兒的'環保意識。

　　活動準備：

　　包裝用的泡沫已做成骨頭形狀;舊報紙;范品;水粉顏料;固體膠等。

　　活動過程：

　　一、出示人體內臟器官圖，引導幼兒觀察。

　　我們的骨頭長在哪里的?什么地方長得多?長得一樣嗎?(有的粗、有的細、有的長、有的短)

　　二、出示范品，激發幼兒的興趣。

　　1、這像什么?(骨頭)是用什么材料做的?

　　2、我們也來動手做一做好嗎?

　　三、教師示范制作過程。

　　1、先選擇像骨頭一樣的泡沫，再用報紙把泡沫包起來，要包得緊緊的，然后用固體膠粘牢。

　　2、最后用白色水粉顏料涂色，曬干后即成一根根骨頭了。

　　四、幼兒制作，教師巡回輔導。

　　提醒幼兒將報紙大小剛好包緊泡沫，涂色要均勻。

　　五、集中，展示作品并交流。

大班教案篇7

　　一、活動名稱：狼來了（大班集體教學）

　　二、活動目標：

　　1.通過“狼來了”幼兒可以練習四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。

　　2.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂于參與體育活動，

　　三、活動準備：限定奔跑范圍

　　四、活動過程：

　　1.第一次游戲過程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的'游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個大圓圈，逐個鉆過山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，時時刻刻把它防。”當念到“防”字時，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。

　　2.羊群立即散開（包括搭山洞的幼兒），狼說完“狼來了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應站到場地外面。

　　3.游戲進行一個半分鐘左右結束。狼與被捉到的最后一只羊重新達成山洞，游戲重新開始。

　　五、注意事項：

　　1.狼說“狼來了”這句話時，速度應較慢，不能快，以便其他幼兒能有時間躲開狼。

　　2.若狼沒有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。

大班教案篇8

　　活動意圖：

　　手會說、手會變、手會演、手會做，手也是人體的重要器官，是與生俱來的工具。手可以幫助我們做許多事情，手是靈巧的。在我們的生活中離不開手。根據幼兒對手的興趣，設計了此次活動《靈巧的手》。探究小手的組成，觀察每個手指的特點。知道一定要好好保護這雙靈巧的手，將來用它把我們的祖國建設得更加美好、強大。

　　活動目標：

　　1、感知手指的不同特點，知道它們的名稱。

　　2、了解五根手指都有用，感知雙手本領大。

　　活動準備：

　　1、PPT。

　　2、手形圖片、雪花片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師做不同的手勢來表示不同的含義，激發幼兒的興趣。

　　二、說說每個手指的名稱

　　手媽媽，她有幾個手指孩子？你喜歡哪一個手指寶寶？為什么？

　　小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小指五個手指寶寶。

　　三、感知五個手指的特點與用途

　　1、觀察5個手指

　　手媽媽的5個手指寶寶長的一樣嗎？

　　小結：5個手指長短和粗細都不一樣，大拇指最粗最短，小拇指最細，中指最長。

　　2、小手本領大

　　（出示手形圖片）如果五個手指是一家，它們像家里的誰？你覺得哪個手指本領大？它能幫你做什么事情？

　　小結：每個手指都有自己的本領，都能幫助我們做許多事情。

　　3、操作嘗試

　　用2個手指、3個手指、4個手指、5個手指分別抓一次雪花片，數一數哪一次抓得多。

　　小結：五個手指少了誰都不行。五個手指是一家，齊心協力相互配合可以做更多的事。

　　四、靈巧的小手來報名

　　觀看PPT。

　　哪些活動一只手可以做，哪些活動需要兩只手做？哪些活動一根手指可以做？（按門鈴、打電話等等）

　　小結：小手還能幫助我們做很多其他事情，好好練練小手的本領去學做這些事。

　　活動延伸：

　　將自己的'手描畫在色紙上，沿著輪廓剪下，看看是否能剪完整？

　　活動反思：

　　生動形象的導入，能激發幼兒的好奇心和探究欲望。在本次活動中，孩子們的參與興趣較高，活動氛圍活躍，基本上達到教育目標的要求。興趣是幼兒最好的老師，是幼兒自覺參與學習活動的原動力。只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。活動讓幼兒充分體驗到我們的手是多么靈巧，我們的手會創造成功與快樂，我們要保護好雙手。使幼兒進一步體會，原來生活中的手是如此的重要，如此的了不起。

　　不足之處：

　　幼兒討論發言時秩序較為混亂。

　　總之，在本次活動中出現了很多這樣和那樣的缺點與不足，有待于在今后的工作中努力的改進和探索。

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